淺析新時期初中階段語文習作教學

李南

【摘要】眾所周知，如今，在初中語文教學中，作文教學是其中一個非常重要的環節，同時也是當前初中語文教學工作的重點和難點，因此在當前的形勢下，加強對初中語文寫作教學中的教與學定位問題研究，具有非常重大的現實意義。對于新時期的初中語文教師，我們要一馬當先，面對如此困境應該責無旁貸，發揮自身優勢，提高教學水平。

【關鍵詞】初中語文 ；教育教學；習作；興趣；基礎；多媒體

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

不容否認，作文教學一直困擾著各位學生乃至教師。作文難，難于上青天，在學生之間廣為流傳。而作為初中語文教學的重要內容，寫作一直是教學的公關難題，而且其教學質量和教學水平的高低，在很大程度上體現出學生綜合素質。目前，新時期對于習作教學提出了更高的要求，要求其更加貼近學生的生活和實際，激發學生的積極性和主動性，培養學生的寫作熱情、樂于表達、熱愛生活，從而寫出真實、質量高的文章。作為育才實驗學校的一名語文教育工作者，經過多年的教學以及參閱大量的文獻，對于新時期初中語文特色習作教學有著深刻的認識，在此表述，供同仁參考指正。

一、習作興趣培養，毋庸置疑

作文難，為什么難？大多都是因為學生心理上出現了問題，每當遇到作文作業，總是存在恐懼心理，并且馬虎了事。其主要原因就是沒有產生興趣，對于寫作，總是為了應付，而沒有發自內心的寫作，從而惡性循環。為此，作為新時期的語文教育工作者，我覺得應該從培養學生習作興趣入手，激發學生的寫作興趣，使得學生把寫作當成自己的事情，當成一種享受，變被動為主動，從而提高習作水平。很多時候言之無物逐漸成為學生作品的特點，源頭活水更是無從談起，不僅讓學生失去寫作興趣和欲望，更湮滅了創造靈感。源頭活水，說起來就是創造力和靈感。其實，生活就是一本寫不完的故事，寫作自然要取材于生活才顯得真實豐富，沒有素材的文章如同空中樓閣。發生在身邊的真實生活更能使學生產生真實感受，進而帶來真摯的感情和豐富的內容。沒有感情的文章是沒有生命的，鮮活的文章是會自己講故事的。由此，教師引導學生寫出源自生活的富有生命的文章，即找到源頭。不要壓抑學生靈活的思維，從上課鈴響起的剎那再到我們打開作業的瞬間，一切都理應在輕松愉快的氛圍中進行。學生寫作的積極性需要整體提高，這里我提到的是“寫作”和“積極性”兩個教學點。很多教師在授課過程中發現有不少學生語言和書面表達能力存在出入。這種學生的頭腦中往往積累了很多素材，我們應因材施教，通過自擬題的方式讓他們把思維的傳送方向改到筆尖。他們若習慣寫作，寫作便能成為他們語文學習中不可或缺的一部分。即學生對寫作教學的意義感同身受，源頭活水自來。為此，作為新時期的教育工作者，我們應該把培養學生習作興趣放在教學首位，從而激發學生習作的主動性。

二、強化基礎，擴大閱讀量，豐富素材

寫作能力的強弱標志著學生語文學習能力的強弱。同時，寫作在語文學科中占有無可代替的地位，它是將文字、語法、寫作題材、文章結構等綜合運用起來。但是這些多種的表達方式需要一個比較好的語文基礎知識作為切入點。因此，老師在寫作課堂上，一定要對學生們的語文知識進行講解，要求有目的地引導學生拓展語文基礎知識，對于句子的類型和文章內容的主旨要進行正確掌握。另外，老師還要有效地將學生寫作綜合運用能力與語文基礎知識結合起來，使得學生們學以致用。這種教學方法不僅可以讓學生在寫作過程中掌握正確的基礎方法，還可以拓展語文基礎知識，從而提高語文成績。語文基礎知識的強化只是一個部分，與此同時，我們還需要積極鼓勵學生閱讀，豐富寫作素材。

在寫作過程中，只有具有豐富的閱讀量，才能真正進入寫作的世界。在初中生的學習生活中，其閱讀量的多少直接決定了寫作水平的高低。在傳統的語文寫作教學中，老師一般只對寫作的質量和數量進行重視，而忽視了寫作的最基礎東西，那就是學生閱讀量的積累，從而導致學生在作文寫作過程中，找不到語言文字進行敘述描寫。因此，擴展學生的閱讀量是老師提高學生寫作水平的重要手段。在寫作教學過程中，老師一定要對學生的閱讀訓練進行加強，幫助學生理解文章中的情感內容和寫作方法。同時，要求學生學會摘抄，特別是自己閱讀過程中受到啟發的文字，不斷豐富自身的寫作素材，使得寫作過程中肚里有貨。

三、多媒體的合理使用，促進學生寫作能力的培養

隨著社會的高速發展，經濟技術的突飛猛進，多媒體已經成為人們生活過程中不可或缺的一部分，多媒體的出現也為語文寫作教學出了一份力。在新課改下如何將信息技術和寫作教學有機融合在一起，提高語文課堂效率，是廣大語文教育工作者面臨的一大課題。在初中語文寫作教學中若能實現信息技術和課堂教學的優勢互補，則可實現教學效果的最優化。在教學過程中，我總會用ppt傳授基本的寫作知識。寫好文章必定需要良好素材，然后再將這些材料巧妙的組織起來。因此，作為語文老師應該先教給他們一些基本的寫作知識，指導他們運用一些簡單的寫作技巧。為此，我精心制作了一系列圖文并茂的ppt課件。不僅如此，我們還可以借助網絡豐富學生的作文素材。隨著網絡的方興未艾，許多網絡熱詞井噴而出。“偷菜”“山寨”等新一批流行短語呈風靡之勢，這些熱詞構成了獨特而又蔚為壯觀的語言景觀，智慧風趣、發人深省。現在學生的課業負擔很沉重，課余時間很少，叫他們多看課外書，已經成為困難，但對于網絡，他們卻高度關注，所以他們對網絡熱點、熱詞非常熟悉。教師只要從這方面入手，大做文章，引導學生如何將網絡熱點、熱詞化為作文素材，必能另辟蹊徑，大放異彩。為此，新時期的教師一定要重視信息技術的作用，并且合理地運用到教學過程中來，幫助學生提高自身寫作能力。

總之，新時期，對于初中階段語文寫作教學，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中，通過學生寫作興趣的培養、基礎知識的強化以及多媒體的合理運用，從而真正幫助學生提高其寫作能力。

（編輯：龍賢東）endprint