初中語文寫作與興趣培養

張甲立

摘 要：現如今的考試當中，作文分值占了不小的比重，初中語文試卷總分120分，而作文就占了總分的一半，也就是60分，家長和老師都很注重學生的寫作水平。事實上，寫作水平是可以通過培養而提高的，尤其是對寫作興趣的培養，寫作興趣對寫作水平和寫作本身具有不可替代的作用。

關鍵詞：初中語文；寫作；興趣培養

有人認為寫作能力是天生的，是靠領悟的，這種想法是非常錯誤的。寫作的能力與興趣都是可以培養的，只要老師的教學方法正確，就可以培養學生對寫作的興趣，提高寫作能力。但就目前的情況來看，初中生寫作存在很嚴重的問題，他們從心里排斥寫作文、日記等。因此在初中階段，培養學生寫作興趣，進而提高他們的寫作能力成為語文教學的重中之重。

一、當前語文作文教學面臨的問題

1.學生沒有認識到寫作的重要性

學生升入中學后還沒有意識到中學作文相較于小學時期的作文已經有了從內到外的本質上的飛躍，所以還停留在小學的水平，然后理所當然地認為，大家的寫作水平都差不多，在作文上不會拉開很大差距的。所以學生沒有自主意識到上中學后要提高自己的寫作水平。其實不然，每個學生的領悟能力不同，寫作基礎也不同，所以寫出的文章也有很大的不同，得到的分數就有高有低，很有可能拉開成績的距離。

2.忽略了作文來自生活

“文章來源于生活且高于生活?！庇行W生沒有認識到作文的本質是敘事、抒發情感，只是一味地亂寫、胡寫，寫一些自己不了解、不熟悉的東西，把這些東西強加在自己身上，然后生硬地附上自己的感受和體驗。這樣很難讓文章產生感動效果。如果一篇文章連自己都覺得無聊至極，又怎么去感動別人？學生要有自己的真情實感，最好在作文中寫自己親身經歷的事。有學生認為，自己經歷的都是無關緊要的小事，沒有驚天動地的大事，沒什么可寫的，其實不是，我們不用寫感天動地的大事，小事中的真情則更容易打動人。如對一個眼神的描寫，只有自己經歷了才能體味出其中的不同。

3.學生缺乏自主思考的意識

現在學生寫作文最突出的問題就是缺少自己的思想，只是在套用別人的思路。初中的作文課通常都是老師給出題目，然后會給學生分析題目要求和寫作方向，學生只是一味地聽，然后按照老師的思路往下寫。這就導致一篇文章會有幾個或多個學生是相同的思路，沒有新意，不能有出其不意的新穎，在考試的時候不能吸引判卷老師的眼球，不容易得到高分。而且學生沒有自主思維能力的另一個弊端就體現在考試中，在平時的寫作課上，有老師的導引，學生還能找到寫作的方向，但在考試的時候，只有自己一個人獨立面對一個題目、一段話或是一則材料，沒有了更深層次的引導，學生就像失去了引路標，找不到方向。這就容易將作文題目的原意曲解，這就是寫跑題，或者要花費很長時間去考慮寫什么，怎么寫，然后不能按時交卷。這些情況都是“考試殺手”，容易影響考試成績。

二、提高學生寫作興趣的方法

1.從閱讀中體會寫作

天下的文章就是相互借鑒，借鑒精髓的東西，此“抄”非彼“抄”，主要的意思是“借鑒”。學生可以通過閱讀進行借鑒。借鑒別人的寫作思路和文筆，當學生情不自禁被別人文章中的故事描寫、優美語句所吸引時，就會領悟到自己的文章中缺少什么，那么在下次寫作中他就會自己有意識地加入他文章中所沒有的東西，甚至把那些優美的詞句運用到自己的作品中，以此來提高自己的寫作水平。不過閱讀也不可以“囫圇吞棗”，學生在閱讀時要注意有方向性和選擇性，要選擇適合初中生的文章，對寫作有幫助的文章，否則只會適得其反。

2.早期開始練習寫作

老師要及早培養學生的寫作能力，比如每周的周記、小作文、小練筆，不一定要多，但一定要精，讓學生對寫作有基本的認識，慢慢從基礎開始學起。還可以讓學生把平時讀書時遇到的認為好的語句摘抄下來，留作以后自己的資源。這樣逐漸地積累，學生對寫作就會有自己的見解，在看到題目后也不會束手無策，會有思路，有方向。

3.將生活融于寫作

文章源于生活，要在生活中培養學生的觀察能力，多看多思考。這樣學生在寫文章時才有的寫，有的說，不至于詞窮。有些經典道理也都來自生活，如果觀察仔細，即使是一朵不起眼的小花也可以有動人的故事。所以要善于觀察生活，把寫文章當作生活的重新演繹。

寫作的靈感來自興趣，只有對寫作有興趣才有可能寫出“千古絕唱”，對學生寫作興趣的培養在語文教學中至關重要，要讓學生從興趣開始愛上寫作，在寫作中體會不一樣的人生，讓人生因寫作而變得豐富多彩。

參考文獻：

[1]駱成.赫爾巴特興趣教學思想的啟示[J].河西學院學報，2013（04）.

[2]唐英.學習興趣的結構研究綜述[J].商品與質量，2012（S6）.

[3]郭戈.關于興趣教學原則的若干思考[J].教育研究，2012（03）.

編輯 張珍珍