互動(dòng)、合作情景中構(gòu)建高中政治“四字法”課堂模式

付延發(fā)

【摘要】新課改重要目標(biāo)之一，就是要改變課堂實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力、分析與解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，因此在政治課堂中構(gòu)建以學(xué)生為主體的高效課堂模式是非常必要的。

【關(guān)鍵詞】自主復(fù)習(xí) ?教學(xué) ?訓(xùn)練 ?課堂反饋

【中圖分類號(hào)】G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0071-01

為了樹(shù)立“學(xué)生主體”提高課堂效率，關(guān)鍵把握四個(gè)字：“學(xué)”、“教”、“練”、“饋”。使學(xué)生達(dá)到“記得住”、“說(shuō)得清”、“寫得出”、“用得上”的效果，這是教學(xué)中的很實(shí)在的教學(xué)理念，也實(shí)現(xiàn)政治課堂里讀、問(wèn)、思、議、說(shuō)、講、練的有機(jī)統(tǒng)一。與新改提倡的“以學(xué)生為主、教師為輔”，“把課堂還給學(xué)生”精神相吻合。

首先“學(xué)”字。就是教之前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。“學(xué)”的一方面自主的復(fù)習(xí)，倡導(dǎo)課前1+5+5分鐘讀、寫模式，即每堂課預(yù)備鈴開(kāi)始先讓學(xué)生讀背上節(jié)課所講的重要知識(shí)點(diǎn)，這6分鐘學(xué)生的積極性很高。接著用五分鐘對(duì)重要知識(shí)進(jìn)行默寫，并抽查批改。這種做法最關(guān)鍵是要求學(xué)生“記得住”、“寫的出”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。長(zhǎng)期堅(jiān)持效果明顯，會(huì)使學(xué)生對(duì)教材重要知識(shí)有很好的掌握，奠定了牢固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。“學(xué)”第二方面，對(duì)本節(jié)課自主預(yù)習(xí)，我們組很多教師都會(huì)在講課之前寫出本節(jié)課要講的一些典型的問(wèn)題讓學(xué)生帶問(wèn)題思考。比如講《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》可以在黑板上寫出常見(jiàn)的消費(fèi)心理有哪些？你怎么看待它？作為一名理智的消費(fèi)者應(yīng)踐行哪些消費(fèi)原則？3個(gè)問(wèn)題.再如在講《經(jīng)濟(jì)生活》第六課“投資的選擇”部分時(shí)，我要求學(xué)生根據(jù)自己家庭的情況制訂一份投資理財(cái)方案。你會(huì)如何評(píng)價(jià)這份理財(cái)?shù)姆桨缸寣W(xué)生思考，學(xué)生非常愿意說(shuō)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。自主預(yù)習(xí)要求學(xué)生三看（看重點(diǎn)、看提示、看設(shè)問(wèn)），從而熟悉教材，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出疑點(diǎn)，同時(shí)要求學(xué)生利用手邊的資料獨(dú)立思考并解決問(wèn)題，做到帶著問(wèn)題聽(tīng)課從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。內(nèi)容和時(shí)間允許的話還會(huì)分小組討論，讓課堂達(dá)到問(wèn)、思、議、說(shuō)的效果。

其次“教”字。在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師真得有點(diǎn)辛苦，一節(jié)課滿堂灌講下來(lái)的確感覺(jué)不輕松，課堂上對(duì)學(xué)生不放心，不敢放手，總想多講。而新課程理念要求我們老師從課堂里解放出來(lái)，在前面自主學(xué)習(xí)做得扎實(shí)情況下，我們就要做到精講，點(diǎn)撥：精講，講該講的即詳細(xì)講解分析重點(diǎn)知識(shí)、突破難點(diǎn)、找出并弄清易混易錯(cuò)點(diǎn)。點(diǎn)在關(guān)鍵點(diǎn)上，點(diǎn)在疑難點(diǎn)上，點(diǎn)在知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上。引導(dǎo)學(xué)生思考。相信學(xué)生，學(xué)生可以自己理解的就不講，學(xué)生能自己明白的問(wèn)題放手讓他們自己去思考，甚至可以讓學(xué)生互相講解當(dāng)小先生。每節(jié)政治課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好題并叫另一個(gè)同學(xué)來(lái)解答出題的同學(xué)作為老師當(dāng)場(chǎng)批改并講解。這種做法非常好，把課堂部分時(shí)間還給學(xué)生，做到學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。再比如剛才提到的講 “投資的選擇”時(shí)候重點(diǎn)比較這幾種投資方式的異同點(diǎn)。突破了在資本有限下怎樣做到最好的收益難度，教會(huì)學(xué)生再以后理財(cái)過(guò)程如何處理好收益與風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系。又如講授真理市重點(diǎn)講解了真理四個(gè)特點(diǎn)、弄清四個(gè)特點(diǎn)的易錯(cuò)易混點(diǎn)，一般的概念只是提一提。做到了詳略得當(dāng)，抓住了考點(diǎn)。同時(shí)在課堂上做到教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。我們的課堂應(yīng)該把在講重點(diǎn)、突破難度，區(qū)分易錯(cuò)點(diǎn)作為課堂教學(xué)中心來(lái)抓。做到課堂有所為，有所不為。要做到有取舍，不可面面俱到。

再次“練”字，這里主要指針對(duì)本堂課的知識(shí)進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)限時(shí)訓(xùn)練。哲學(xué)里有一個(gè)重要理論就是要理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。有效的練習(xí)對(duì)提高課堂效率來(lái)說(shuō)是非常必要的。講練結(jié)合，以練代講，當(dāng)然練習(xí)設(shè)計(jì)講究“精”字當(dāng)頭，注重“六性”即基礎(chǔ)性、規(guī)范性、針對(duì)性、典型性、層次性、聯(lián)系性（新舊知識(shí)的聯(lián)系性），訓(xùn)練形式可以多樣性。同時(shí)防止濫做習(xí)題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，課堂也不宜搞一些偏、難、怪題。在日常教學(xué)我一般選其中具有代表性的選擇題 和一道主觀題（要求學(xué)生寫答案要點(diǎn)）在課堂上進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)限時(shí)訓(xùn)練，在保證準(zhǔn)確性前提提高解題的速度。對(duì)于典型性、普遍性的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)講解，講思路，講方法、講規(guī)律、講技巧，重要問(wèn)題回歸教材。通過(guò)課堂練習(xí)深化了基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，加深了對(duì)重要知識(shí)的理解，幫助了學(xué)生查缺補(bǔ)漏。達(dá)到了課堂學(xué)以致用的效果。

最后是“饋”字，反饋是課堂反饋。就是留幾分鐘給學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行課堂反思、總結(jié)。政治學(xué)科有的章節(jié)邏輯性很強(qiáng)，比如講到《民族精神》要求學(xué)生做一個(gè)小結(jié)，其中一位學(xué)生最后總結(jié)為：中華民族精神是什么（含義、內(nèi)涵、核心），為什么要弘揚(yáng)和培育（地位、作用、意義），怎么樣弘揚(yáng)和培育（措施、途徑），我覺(jué)得這位學(xué)生總結(jié)的非常好，在課堂就給了其表?yè)P(yáng)以資鼓勵(lì)。反思，問(wèn)學(xué)生這節(jié)課重要的知識(shí)點(diǎn)有哪些，哪些知識(shí)點(diǎn)最值得我們注意。即使學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生也能這記得節(jié)課學(xué)講了哪些主要問(wèn)題。達(dá)到了鞏固課堂的效果。