結合生活實際，開展高中地理教學

徐榮炎

摘 要：在很多城市中，特別是現在正在大規模建造的城市中，越來越注重合理規劃，一個有規劃的城市往往優勢明顯，在發展中會更有競爭力。一個城市能否快速發展，吸引更多人投資，這座城市地域功能的合理規劃功不可沒。

關鍵詞：作文教學 以人為本 樂于寫作 真情實感

在學習這一章節的內容之前，先和學生進行一個互動。假設他作為一座城市的規劃者，會怎樣分配住宅區、商業區、政府用地和工業區之間的比例，才能使這座城市的土地得到最好的利用，總體規劃達到最大利益化。老師充當的是引導者，而不是在講臺上不斷地講解，應提供更多的機會讓學生們發言。

一、拋出課題爭論點

在本章節的內容中，先讓學生自己分析他們覺得一直以來影響城市規劃的最大的因素，讓他們各自發表意見，并說出原因，引起大家的討論。在討論之后，集思廣益，老師提出自己的觀點，并說明原因，進行詳細的講解。

接下來老師就可以結合課本說一下影響城市規劃的因素。例如說，經濟因素在市場競爭環境下對城市地域功能分區的形成、發展、變化起著越來越重要的作用。一方面由于城市內土地所處的位置、通達度等區位條件的不同造成土地價格或租金的差異；另一方面又由于城市的商業、工業、住宅等各種功能活動本身特點的差異，造成城市用地競爭能力的不同。在市場經濟中，由于城市土地的供應有限，條件好的地點需求量大，地租也高。在競爭環境下，每一塊土地用于哪一種活動，取決于各種活動愿意付出租金的高低。結合我們的實際，在我們現在的社會當中，是什么樣的一種情況，并讓學生發表自己的看法。

為了讓學生們更深入了解在城市規劃中存在的不同點，可以舉一些比較有趣新奇的例子吸引他們的注意力，同時也引起他們的思考。北京的市中心是天安門廣場，這里交通便捷，但是卻看不到摩天大廈，為什么呢？是因為北京是中國的古都，天安門廣場、故宮等是具有悠久歷史的古老建筑，如果在廣場周圍建起高樓大廈，必然會破壞故宮這一古建筑的風格，與保留歷史這一原則不符。此外，北京還是全國的政治中心，天安門廣場是中國的象征，為了保證政治心臟的安全，也不宜建高層建筑。因此在這一帶地區，位于中心區的樓價等等的都不斷上漲，雖然如此，但仍然供不應求。

這樣的教學方式，摒除了過去的沉悶，讓課堂活躍起來，讓學生掌握主動，會更加激發他們學習的興趣，這一課題的學習效果也會不言而喻。

二、知識接龍

這一章節要講解的內容比較多，比較細，但都是和生活很接近的，同學們也比較熟悉，因此，把學生融入教學上會比較好。例如說，可以就我們即將要說的各功能分區這一板塊開始，讓同學們說出他們對這一功能板塊的作用和特點，進行知識接龍，這樣子就可以把要說的功能給提前讓他們學習了。

在他們說完之后來個總結分析，在這幾個板塊中，商業區呈點狀或條帶狀分布在市中心、交通干線兩側或街角路口處，只占城市用地總面積的一小部分，但是要求有便捷的交通，商業區的主要活動是商品交換，而只有交通便捷才能吸引大量的消費人口。在商業區內除了有大量分布的商店以外，還有很多與商業活動有關的商務機構，如：銀行、酒店、文化和娛樂設施等，是綜合性功能區。住宅區是城市中最為廣泛的土地利用方式，往往占城市空間的40%-60%。因為住宅區是城市最基本的一項職能，要容納城市的所有人口，所以城市中最為廣泛的土地利用方式是住宅功能用地。工業集聚在加強了城市的經濟實力、獲得規模效益的同時，由于自然團聚導致布局紊亂且不夠合理，產生了嚴重的用地緊張、環境污染等問題。

針對這些問題，老師和學生再一起討論一個合理有效的解決方法。再根據他們之前知識接龍所說的進行歸類分析，得出各個功能分區的原理，這樣子，比老師一個人在講臺上講課要生動深刻得多。

三、知識定位

我們在上面已經讓學生表達了他們對與功能分區的看法和建議，那么，在課堂的最后，就是要把這些知識用到實踐當中了。

首先，確定好幾個基本的地域功能板塊，住宅區、商業區、政府用地、和工業區是一個城市必不可少的，讓學生來構思如何合理分配。首先要向學生明確一點就是，商業活動是一個城市繁華的重要的標記，商業活動中心都是在城市的中心發展的，這樣對城市的經濟中心作用也是有一定意義的。所以，先讓學生把商業區安排在市中心。有了中心，就可以向外發展了，那么，去進行商業活動的人都會先考慮自己所住地方的周邊的商業中心，因此，引導學生先考慮把住宅區放在商業區的外層，這樣可以促進經濟的發展。而工業區噪音污染、空氣污染都比較嚴重，所以應該考慮放在住宅區的外層，另外，工業區的位置還必須遵循風向的原則，盡量做到風不會把工業生產所制造出來的廢氣污染到住宅區或城市環境。常州市的工業區在市區外圍形成一個包圍城市的環狀區域，工業區遠離住宅區，保護了住宅區的環境。對前面所討論的內容也有一個比較好的運用，還順便復習風向的知識，對所學的內容進行定位，深化記憶。

這樣子，我們不僅上了一課，也讓學生們當了一回課堂的主人，這樣的教學方式，相信他們對這一章節的知識會有很好的理解，而老師在教學的過程中，既輕松又收到了滿意的效果。

參考文獻：

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