淺談高中數學高效課堂中新授課的實施效果分析

肖太陽

【內容摘要】隨著我國經濟的發展和人民生活水平的日益提高，教育事業在人們生產生活中顯得尤為重要，通過教師在學校課堂講授的方式進行教育是現今教育最主要的一種方式，高中數學教育也不例外。在國家提出新的課程標準的背景下，如何提高高中數學課堂教育的效率，使教師在有限的時間內傳授更多的知識、傳達更多的信息，使學生在課堂上就可以吸收更多的養分，牢記更多的知識，是高中數學教師和學生共同需要解決的問題，對提高學習成績和教學質量起著舉足輕重的作用。本文通過對高中數學高效課堂中新授課方法的介紹，進而對其可產生的實施效果進行分析和探究，從而對教師在教學中運用科學合理的教學方法作出指導，進而更大程度地提高教學質量，使學生的學習效果更上一個臺階，為教育事業的發展盡一份綿薄之力。

【關鍵詞】高中數學 高效課堂 新授課 實施效果

近年來，為了提高辦學質量，促進學生德智體美勞全面發展，國家出臺了新的課程標準，提出了高中數學高效課堂的辦學理念，即要求在高中數學等教育教學過程中，通過改進和完善課堂教學方法，在更短的教學時間，通過合理的教學實踐，快速有效地提高高中學生的數學文化水平，提高教學和學習效率，從而減輕學生的課下學習負擔，豐富課余生活。高中數學高效課堂中新授課具有非常大的價值和現實意義。

一、高中數學課堂教學的現狀

現今的高中數學課堂教學中，教師的教學方法和內容雖然緊跟教學目的而定，但是過于死板，雖然內容全方位覆蓋知識點，但是在構建學科知識框架、培養學生邏輯思維能力和觸類旁通的能力等方面仍然比較匱乏，導致學生的自主思考能力和聯想抽象能力比較缺失；有的教師的教學非常枯燥無味，只管“滿堂灌”，不能營造一個輕松愉快的教學課堂氛圍，導致學生的課堂表現不積極，課堂氣氛不夠活躍；因為傳統的應試教育的影響，教師對學生學習能力的好壞的評價標準也非常單一，過分關注考試成績，以考試成績的提高為教學活動的一切目的。

學生自身也存在著或多或少的問題，例如，學生在學習過程中沒有養成獨立思考的能力，對學習缺乏興趣，對學習沒有引起必要的重視，敷衍了事。

二、高中數學高效課堂中新授課的方法和實施效果分析

1.轉變高中數學教學理念有助于改進高效課堂的授課方法

以往的高中數學的教學理念即是以數學學習成績為首要評價標準，以提高學生的數學學習成績為數學方式和方法的首要目的，因此，“滿堂灌”的教學方式成為教師完成教學計劃的最主要方式，給學生布置的課堂作業也主要實行“題海戰術”，這樣并不能給學生的學習留有獨立思考的空間，學生長期處于沉重的課業負擔下，思維能力、對其它方面的興趣以及完整的人格都無法得到充分的培養。

轉變傳統落后的高中數學教學理念，通過對教學方法的創新，使學生對課堂教學內容時刻保持著新鮮感和興趣，使學生主動對學科進行研究和探索，是高效課堂新授課的迫切要求。

2.提高備課水平有助于保證課堂教學的順利進行

教師能夠在高中數學教學課堂中游刃有余，盡情發揮主導作用，大多歸功于教師對教材內容的理解和研究，因此，教師在備課時候如果能夠深入地對教材進行研究，對課程的重點和難點進行理解和掌握，對課堂教學過程中需要的工具和多媒體進行全面的考慮，節省現場畫圖、寫字的時間，使更多的時間用于講授內容，對課堂教學過程中可能遇到的情況進行充分的設想和考慮，對可能發生的緊急情況進行深度的預測，尋求解決辦法，這對保證課堂教學活動的順利進行起著不可估量的作用。

3.提高學生學習興趣有助于發揮學生主動性積極性

提高學生對學習的興趣，使學生真正能感受到學習帶來的滿足感和快感，對于學生對學習內容的有效吸收是非常重要的。因此，因根據學生在不同的年齡和學習程度的特點進行豐富多彩的教學活動，運用音頻或者游戲等方式可以活躍課堂的氣氛，凝聚學生的注意力，使學生在不知不覺中對教學內容深入牢固的吸收。

鼓勵每一位學生都要參與到課堂討論中來，并且不考慮回答的正誤，多對學生的發言進行夸獎和鼓勵，可以有效的增加學生對于討論活動的熱情，提高學習興趣。

4.培養學生獨立思考能力有助于實現高效課堂的終極目標

“授之以魚不如授之以漁”數學的教學不僅僅是教會學生計算的方法，還在于培養學生邏輯思維能力和應對生活中各種需要計算問題的能力，教師需要通過課堂教學的方法，使學生在今后的生產生活中，在應對問題時，可以獨立思考解決事務的方法，這是最高層次的教學效果，是高效課堂的終極目標。

三、總結

新課程標準對高中數學提出了新的更高的要求，提高課堂教學的效率對傳統的數學教學提出了挑戰，教師必須要緊跟時代的潮流，不斷地更新自己的教學理念，運用各種方法，結合班級實際，提高課堂教學的效率，以期促進學生的能力和素養，而不僅是學習成績的提高。

（作者單位：江西省于都縣第六中學）