獨立學院學生職業素養培養的方法與路徑探討

趙艷 金浩

摘要：本文分析了現今大學畢業生數量逐年上升，但就業形勢不容樂觀的現實情況，針對獨立學院在培養人才的過程中，如何全面培養和提升學生的職業素養，重視職業素養在就業中的關鍵作用，從不同的方面進行了分析，并提出了針對性的措施。以期對獨立學院的就業有所幫助。

關鍵詞：獨立學院;職業素養;方法與途徑;探討

中圖分類號：G647 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）45-0168-02

隨著高等教育的持續發展和各高校招生規模的不斷擴大，高等教育已從精英教育轉向大眾教育，因此畢業生的人數逐年增加。根據教育部統計，2011年高校畢業生為660萬，2012年畢業生人數為680萬，增幅達3%，2013年高校畢業生人數為699萬，比2012年增長2.7%。2014年高校畢業生的總人數達到727萬，比2013年增加28萬人，增幅達4%。而在這龐大的高校就業隊伍中，獨立學院的畢業生將占到相當大的比例。尤其在國際經濟低迷，國內就業形勢嚴峻的情況下，獨立學院的畢業生在就業時將碰到更多的困難和挑戰。因此，在獨立學院培養機制內建立完善一套學生職業素養培養的體系尤為關鍵。在近幾年的市場選擇中我們可以發現，職業素養越來越被重視。簡而言之就是要求應聘者能適應本崗位的技術、知識、能力的需求，更重要的是能有與他人的協作精神。這就是要求學生的職業素養要達到用人單位的要求。那么什么是職業素養，它包含了那些方面？獨立學院如何有效培養學生的職業素養？職業素養，指專業知識、專業技能和專業能力等與職業直接相關的基礎能力和綜合素質。每個勞動者，無論從事何種職業，都必須具備一定的思想道德素質、科學文化素質、生理素質和心理素質等，才能順應知識經濟時代社會競爭激烈、人際交往頻繁、工作壓力大等問題。以下幾種素質是對人的職業素質的一般要求：

1.思想道德素質。近年來，用人單位對大學生的思想道德素質越來越重視，他們認為思想道德素質高的學生不僅用起來放心，而且有利于本單位文化的發展和進步。思想是行動的先導，而道德是立身之本，很難想象一個思想道德素質差的人能夠在工作中能贏得別人充分的信任和良好的合作。所以，企業和單位在選拔錄用畢業生時，對思想道德素質都會很在意。雖然這種素質很難準確測量，但是人的思想道德素質會體現在人的一言一行中，這也是面試的主要目的之一。

2.事業心和責任感，事業心是指干一番事業的決心。有事業心的人目光遠大、心胸開闊，不計小節能成大事。責任感就是要求把個人利益同國家、社會和集體的發展緊密聯系起來。擁有較強的事業心和責任感的大學生才能與單位同甘共苦、共患難，才能將自己的知識和才能充分發揮出來，從而創造出效益。

一、獨立學院就業現狀及問題分析

1.獨立學院辦學時間較短，社會認可度有待提高。獨立學院在1999年舉辦至今雖然過去了十幾年的時間，但是在社會上的認可度還不是很高。由于獨立學院正處在發展起步階段，所以在教師資源，軟硬件建設，專業設置，培養體系各方面都不能完全滿足對所定位的“在專業理論上優于高職高專院校，實踐能力上優于一般本科院校”的既定目標。因此，對獨立學院畢業生的認可和接受相比較公辦高等院校有較大的差距。獨立學院在專業建設上大多脫胎于母體院校。在前期的發展中確實獲得了較大的收益，例如完整的人才培養體系，完善的教育教學設備，經驗豐富的教師團隊等。同時也便于獲得社會的認可。但是現在，畢業生遠遠超出社會需求的情況下，專業的一致性，必然導致獨立學院的學生在就業時的尷尬。社會認可度和專業理論深度都不如母體院校的學生，而實踐技能不如高職高專的學生。

2.學校就業體系不完善，就業指導工作滯后。獨立學院的就業體系也是在近十年間從無到有逐漸摸索而來。由于學校的性質，所以獨立學院的就業工作相比公辦高校和職高院校都有所不同。首先缺乏明確的就業定位指導，其次缺乏有效制度體系保證，再次缺乏富有經驗的就業指導專業人員。具體體現在以下方面：（1）獨立學院的學生在就業競爭中應處于什么位置，在就業時應該把目光聚焦在什么層面的崗位，沒有明確定位。同時，在招聘會上和母體院校同專業的學生競爭，顯然缺少就業優勢。（2）在獨立學院的就業中雖然有專門的就業指導機構和部門，但是沒有貫穿到學生的整個教育體系中去。往往是在學生即將畢業時，他們才會注意到有就業指導機構。（3）學生就業體系培養不完善，雖然有公共課程的《大學生職業生涯規劃》，而這門課對他們的就業有什么意義和幫助，并沒有落到實處。

3.學生對自身定位不明確，影響就業。獨立學院的學生對自身定位不明確，不明白在就業中該如何找準自身的位置，找到符合自己專業和理想的職業。很多學生在畢業時顯得很茫然。集中體現在以下方面：有些不知道該去應聘什么樣的職業，有些對自己的能力表示懷疑，有些在應聘時不知道該如何與用人單位介紹自己，有些對自己的期望值過高，有些甚至不敢面對即將到來的畢業！

4.獨立學院學生職業素養不高，制約了其就業途徑。對用人單位來講也是問題很多，招聘的應屆畢業生不熟悉行業知識，不了解基本的工作方法，沒有基礎的相關專業理論，甚至連起碼的如何與他人相處的方法都不知道！所有這些都使畢業生和用人單位很苦惱。對前者而言學習了四年的專業知識在工作中所用不多，對后者而言，需要花費大量的人力和物力去對招聘的人員進行培訓。

如何讓學生在沒有走出校門時就知道了解相關行業的知識背景和有效的工作方法？如何讓用人單位對新人滿意，這就要在學校中培養學生的職業素養！

二、獨立學院學生職業素養培養的途徑分析

1.社會的關注和支持。社會和用人單位要轉變用人觀念，不要僅僅把目光放在學歷和名校的招牌上，更應該以學生的專業素養和實踐能力作為考察畢業生的主要標準。政府應積極支持獨立學院的發展，制定相應的政策和文件，對獨立學院積極領導和扶持，增大獨立學院的社會認可度和知名度，為獨立學院的學生和公辦院校的學生享有同樣的公平競爭的就業環境和符合市場競爭的就業氛圍打好基礎。

2.學校應加大就業體系的建設。（1）就業指導機構不但對即將畢業的學生要進行職業培養，更應該針對新生進行職業規劃。讓學生在進入校門的時候就對自己的專業特點，職業走向，市場前景都有一個比較明確的認識。同時針對不同專業的學生制定詳細的職業規劃。從個人職業操守到就業市場分析，都應該囊括在學生的職業素養教育中。并針對學生初始的就業意愿幫助他們分析如何才能順利拿到職業準入資格。（2）學院要有效的結合本校所處的區域位置、地區經濟發展水平、單位用人標準及學生的整體專業水平等方面結合課程進行有效的就業前的形勢了解和目標的規劃。從學生一進入校門起就為每個專業的學生結合自身特點步步夯實專業技能，逐層明確就業目標而建立起長效的就業指導體系。這樣，學生在就業時面對自己未曾了解的崗位和招考就不會茫然失措。（3）建立長效的就業實習基地。在學生不出校門時就了解到用人單位的職業標準和對個人的職業素養要求。

3.專業體系建設落后。雖然獨立學院專業最初脫胎于母體院校是為了獲得優質教育資源，同時能借助母體院校的品牌效應更好辦學。但在獨立學院發展十年以后，必須要有自己有優勢的新專業。否則和母體院校“相同專業，相同課程設置，相同人才培養模式，較低的招收分數”勢必在人才培養上得不到社會的認可！在專業上要做到“人無我有，人有我優”。獨立學院的專業設置要從寬口徑和動態性上入手，同時積極結合本地區人才需求的趨勢，增強專業的市場適應性。并且在學生培養的實踐能力和團隊協作上制定可行的培養目標。深化教學改革，適時添加前瞻性內容，構建合理的課程體系，為專業人才的培養制定清晰的目標。使畢業生能在市場競爭中占有一席之地。在提高學生的應用能力上增加校企聯合的互動培養模式，同時創建專業實習基地，將學生需要在工作崗位上學習的專業知識提前在學校中完成。勢必將增加獨立學院畢業生的就業競爭優勢。

4.學生自主認知的提高。學生從進入校門開始就要根據自己的專業特點為自己的就業設定合適的目標，同時制定有效的職業規劃。畢竟，就業歸根結底是自己的事，雖然學校、家庭和社會都在為高校畢業生就業在努力，但在就業的大軍中仍然是那些提前有準備的人會獲得用人單位的青睞。所以無論學校還是家庭在學生進入高校的時候就要幫助學生了解自身的優勢，分析專業走向，培養良好的團隊協作能力，建立健全正確的價值觀。幫助學生在學習的過程中有意識培養自己的職業素養，一步步實現自己的職業規劃，為將來就業打好基礎。

5.家庭意識的提高。對于大多數高校學生的家長而言，把孩子送入高校自己的人生愿望已然實現，對于后續的問題卻從未深思熟慮。其實，學生進入高校僅僅是踏上了他人生路上的第一步，而這一步是否朝自己的人生目標邁進是非常重要的問題。可以從無數例子看到，學生進入高校以后的不同作為奠定了他們人生差異的第一步。所以家長在其中起到的作用是非常大的。建立基于現實的就業觀念，制定合理的職業規劃，并督促孩子實現每一個專業目標，對仍然不諳世事的高校學生來說非常重要。因為畢竟家長的督促與鼓勵相比學校的說教對孩子的影響更大。

綜上所述，獨立學院畢業生職業素養的提高，不是依靠個人所能完成的任務。需要社會的關注，學校的指導，家長的配合，學生自主認知的提高。所以，積極調動各方面力量，提高獨立學院學生的職業素養，為學生在就業中能發揮自己的優勢達到理想的就業目標，讓用人單位和畢業生減少磨合期，是作為社會、學校和個人都應該努力的方向。

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