模具專業數控機床操作實訓教學改革

王飛

摘要：本文通過對數控機床操作實訓傳統教學的分析確定教學改革所需解決的問題，圍繞需解決的問題闡述了課改的思路及內容，課改效果及課改發展方向。

關鍵詞：模具專業;數控機床;操作實訓;課程改革

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）45-0271-02

作為快速發展的高職院校中的一份子，要在職業教育的大潮中生存和發展下去，必須在專業、課程、管理等各方面進行徹底的改革。下面本人就所從事的數控機床操作實訓談談其教學改革體會。

一、課程教學改革著重解決的問題

數控機床操作實訓作為模具設計與制造專業的一門專業必修課程，是模具制造所必須掌握的一門技能。通過實訓可以使學生充分的理解一個產品從毛坯加工到零件到產品的全過程。數控機床操作實訓又可將所學理論課程深化。

1.特點：

（1）數控機床操作實訓教學是培養學生運用所學基本知識和基本技能的實踐性教學活動，是培養學生的創造能力、開發能力、獨立分析和解決問題的能力，全面提高學生素質的重要教學環節。

（2）數控機床操作實訓教學是培養學生動手能力的主要途徑。教學是以企業需求為標準，以夠用為度。教學內容與企業生產需要緊密相連，著重培養核心職業技能。

（3）數控機床操作實訓教學是學生從學校到企業的一座橋梁，是學生到工作崗位前的“實戰演習”，而不是簡單意義上的教學，更不是單純的考證訓練。教學除了培養學生職業技能外，更重要的是培養學生的職業道德和職業理想。學生擁有良好的綜合素質才能更好地服務企業、服務社會。

2.教學改革著重解決的關鍵問題：

（1）時間的充足是提高實訓教學質量的首要條件;

（2）實用的內容是提高實訓教學效果的基本要求;

（3）人員的合理配置是教學正常進行的重要保證;

（4）有效的考核方法是確保實訓質量的重要手段;

（5）實訓教學與生產教學相結合是實訓教學發展的必然趨勢;

二、傳統的教學方式及特點

1.教學方式：

2.教學特點：

（1）從內容上看傳統的數控機床操作實訓僅是理論課程延續，其特點是操作加工內容簡單。

（2）許多學生由于加工內容簡單等原因，對實訓的興趣不高。逐漸形成應付差事和自以為很懂得。這樣所獲得的實訓效果不理想。

（3）職業技能鑒定內容與實訓考核內容不能有效接軌。

三、課程改革思路與內容

1.課程改革思路。我們通過對實訓內容和方式的改革，在保留傳統實訓優點的同時加大實訓內容的開發，使實訓內容和方式變的多樣化。從而保證了較好的實訓效果。教改的最終目標達到“四化”及：操作環境—企業化、實訓標準—專業化、實訓項目—產品化、實訓內容—多樣化。

2.課程改革內容：

3.課程改革定位：

4.課程改革組織：

5.課程改革教學內容選取：

6.課程改革教學實施技術要求：

7.課程改革教學成績評定：

四、課改教學效果

通過幾年來教學內容及方式的改革實踐，有效的提高了學生實訓興趣和技能水平，使學生在“學中做、做中學”中能獨立分析和解決問題。并且使學生的實踐能力得以提高。進一步培養學生吃苦耐勞的精神，養成了安全第一、質量第一和文明生產的良好習慣。從思想意識上加強了實訓在整個專業體系中的重要性，為后續課程的學習打下了良好的基礎。

五、課改發展方向

在保留基本訓練的同時，根據專業方向要求不同，確定幾個有針對性的實訓項目。通過實訓內容的多樣化來提高學生的學習興趣和操作技能。同時盡可能多的利用一些現代化的教學手段和教學模式，使學生通過實訓了解到現代加工制造業的現狀和發展方向。同時能更直觀、更形象的將各種加工方法和操作要領展現在學生面前。