新時期大學生黨員教育存在的問題及對策

任斐然

摘要：近年來，高校積極響應中央號召，為黨組織輸送大批的優秀青年。然而，隨著高校大學生黨員數量的快速增長，以及大學生黨員思想、心理的日益復雜化，為黨員教育工作的開展帶來嚴峻考驗。本文對新時期大學生的黨員素質現狀進行分析，并對大學生黨員教育存在的問題進行梳理，進而針對問題提出若干解決對策，以期為高校開展大學生黨員教育工作提供借鑒。

關鍵詞：新時期;大學生黨員素質;黨員教育;教育模式

中圖分類號：G642 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）35-0060-02

一、新時期大學生黨員素質現狀

隨著國際形勢的不斷變化，大學生黨員教育工作面臨著嚴峻考驗。高校要想有的放矢地開展大學生黨員教育工作，必須以全面了解大學生黨員素質的現狀為前提，分析大學生黨員素質中的缺點和不足，從而明確大學生黨員教育的改進方向。當前，我國大學生黨員素質的整體情況較好，但還存在一些需要關注的問題。

（一）理論素養不高

大部分的大學生黨員有堅定的共產主義理想信念，但其中一部分大學生黨員的理論素養不高，忽視對馬克思主義理論的學習和理解，只將理論停留在了解或識記層面上，出現“本本主義”、“教條主義”等傾向。在這種情況下，大學生黨員不能很好地將馬克思主義理論與生活實際聯系起來，導致馬克思主義思維方式尚未形成。

（二）入黨動機功利化

大部分大學生的入黨動機呈現出功利化的特點，想要通過入黨獲得好處或利益，表現在：為日后從政鋪路、謀得一份好工作、鍛煉自己能力等。持有功利化入黨動機的大學生，往往只會關注自身利益的得失，難以從思想意識上成為一名合格的黨員。

（三）自我約束意識欠缺

大部分的大學生黨員熟知黨章內容，但是一部分大學生黨員的組織觀念不強，缺乏自我約束意識，沒有嚴格遵守黨的基本紀律。例如，不能及時向黨組織進行思想匯報，沒有按時交納黨費，有選擇地參加黨支部組織的活動等，嚴重影響了黨的紀律性。

（四）模范作用不明顯

在多數情況下，大部分的大學生黨員能夠起到先鋒模范作用，成為學生群眾的表率。但仍有一部分的大學生黨員全心全意為人民服務的宗旨意識不強，不習慣用黨員的身份為人處世，沒有適應黨員角色的變化。一旦遇到關乎自己利益的問題，少部分的大學生黨員甚至會利用黨員的特殊身份，為自己謀取好處。

二、新時期大學生黨員教育存在的問題

（一）黨員教育內容缺乏實效性

部分高校的黨員教育將理論闡述作為主要內容，而忽視與時事形勢、社會現實、大學生實際的緊密聯系，導致教育內容過于深奧枯燥、空洞乏味，缺乏針對性和實效性。主要表現在：其一，黨員教育內容缺乏對國際形勢變化的分析，使得大學生黨員的思想困惑得不到具有說服力的回答，一旦形成錯誤認識便很難糾正。其二，黨員教育內容并與現代化建設的實際情況相結合，沒有發揮出引導大學生黨員自覺抵制腐朽思想侵蝕的作用。其三，黨員教育內容沒有緊密結合大學生黨員的生活實際，使得大學生難以正確地認識生活中出現的新問題、新情況。

（二）黨員教育整體性規劃不強

黨員教育工作制度不完善，工作思路不清晰，雖然對入黨積極分子的教育和考察十分嚴格，但卻忽視入黨后的培養和再教育，使得大學生黨員容易產生懈怠思想，甚至在入黨后會出現違紀現象。同時，在黨員教育活動中，沒有充分整合教育資源，使得“五四”、“七一”、黨員大會、評先優選表彰等活動缺乏關聯性，教育成果得不到延續。

（三）黨員教育方法守舊

高校黨員教育仍然延續傳統的教育方法，在不了解大學生真實想法的情況下一味地灌輸思想、布置任務，忽視大學生黨員的主動性，嚴重影響黨員教育的效果。高校黨員教育多采用專題報告、專項講座等形式，對黨的新理論和新觀點進行集中學習，缺乏對理論體系的系統梳理，使得大學生黨員缺乏對理論的整體認知。尤其在實踐教育方面，黨員教育始終將思想理論教育作為重點，忽視對大學生黨員運用理論解決實際問題的能力培養。

（四）教育模式創新性不足

部分高校的黨員教育模式相對落后，創新性不足，仍然停留在讀報紙、念文件、傳達會議精神、落實文件要求的程式化階段。在教育方式上，以集中教育和統一教育為主，很少開展個別教育和分散教育，難以了解個別學生的思想狀況，導致教育工作缺乏針對性。此外，黨員教育工作對網絡教育資源和現代化傳媒的作用認識不足，一直以來采取集中宣講的教育模式，無法滿足大學生黨員多樣化的教育需求。

三、新時期大學生黨員教育的對策

（一）完善黨員教育內容

大學生黨員教育內容要進一步增強針對性和實效性，從以下幾個方面著手，突出黨員教育的重要作用。首先，加強入黨動機教育，使大學生黨員在思想覺悟、政治素養、黨性修養等方面均達到共產黨員的要求，能夠把為共產主義理想奮斗、全心全意為人民服務作為入黨的基本動機，消除功利化的入黨動機。其次，加強黨的宗旨教育，使大學生黨員將國家利益、集體利益和個人利益統一起來，自覺抵制腐朽思想，強化奉獻意識，能夠經受得住市場經濟的重重考驗。再次，加強思想政治教育，將執政意識、大局意識、憂患意識、責任意識作為思想政治教育的重點，使大學生黨員能夠始終堅持正確的政治立場，認清形勢變化，在重大是非面前保持頭腦清醒。最后，加強黨的歷史教育，提高大學生黨員對黨的認識，培養大學生黨員能夠運用歷史唯物主義的基本觀點看待問題、分析問題，能夠繼承和發揚黨的優良傳統和作風，做到密切聯系群眾，主動開展批評與自我批評，使大學生黨員形成正確的世界觀。

（二）強化黨員教育過程的完整性

高校大學生黨員教育工作要突出教育過程的持續性、全面性和一致性，對黨員教育工作進行系統、整體規劃，深化黨員教育成果。首先，在新生入學期間開展入黨教育，發展積極分子，將黨的基本知識作為新生教育的重要內容，幫助新生樹立積極的人生觀、價值觀。其次，對志愿加入黨組織的大學生進行黨章學習，在考察合格的情況下，將其列入黨組織的發展對象。在考察過程中，要設計科學的考評體系，既要定量考核大學生的學習情況、黨內活動的參與積極性和平時表現等項目，又要定性考核大學生的理想信念、履行職責、奉獻精神、模范作用等內容，確保考核結果的全面性和科學性。再次，對入黨積極分子進行思想狀況和動向談話，開展民主測評活動，待考察合格后才能正式加入中國共產黨。最后，對入黨后的大學生進行繼續教育，積極組織各項活動，提高其思想政治覺悟，使其成長為全心全意為人民服務的合格人才。

（三）運用多樣化的黨員教育方法

高校大學生的黨員教育要從大學生黨員的自身特點出發，運用多樣化的教育方法，全面提升大學生的黨員素質。首先，主動關心黨員。黨員教育工作要貼近實際、貼近生活、貼近學生，幫助大學生黨員解決學習和生活中遇到的實際問題，為他們排憂解難，在解決問題中深化教育成果。其次，雙向互動教育。新時期下，高校大學生黨員教育要更加關注平等性、民主性，將單項灌輸與雙向互動相結合，實時掌握大學生黨員的思想動態，對大學生黨員進行科學有效的思想灌輸。建立健全各項規章制度，對大學生黨員的生活行為進行規范，促使大學生黨員將優良的思想品質轉化為實際行動。再次，開展分層式教育。針對預備黨員和低年級黨員，著重于開展黨的基本理論和基本知識再教育，增強黨員意識，強化理論基礎。針對正式黨員和高年級黨員，著重于黨性鍛煉和開放式教育，鼓勵大學生黨員走向社會、服務社會。最后，重視網絡教育。高校應加強紅色網站建設，拓展大學生黨員教育空間，并在學校的黨建網站上開設理論學習園地，使大學生黨員可以隨地隨地地接受教育。

（四）創新黨員教育模式

高校大學生黨員具備思維敏捷、思維活躍、喜歡互動、厭惡枯燥生活方式、喜歡追求新鮮事物等特點。這就要求教育工作應與時俱進，不斷創新教育模式，使黨員教育工作符合當代大學生黨員的特點，滿足大學生黨員從多種途徑接受教育的需要。首先，在黨員教育中，應增設專題講座、網絡教學、觀看影片、參加義務勞動、參觀革命歷史紀念地等多種教育形式，運用多樣性的教育手段，提高大學生黨員理論學習的積極性。高校可利用網絡教育平臺，在網上建設馬克思主義學習陣地，創建黨支部網絡社區，為大學生黨員構建起思想匯報和談話交流的平臺，同時也可以通過網絡平臺指導新黨員填寫志愿書，開展主題討論活動等。其次，開展豐富的社會考察和社會服務活動，鍛煉大學生黨員的社會實踐能力。如：利用假期組織大學生黨員深入基層為群眾服務，在接人處世的實踐中接受教育。再次，開展心理健康教育。高校要關注大學生黨員的心理狀態，緩解他們的心理壓力，通過開展心理健康教育，提高大學生黨員自我降壓和自我調節的能力。

四、結論

總而言之，新時期做好高校大學生的黨員教育工作意義重大，直接關系到大學生黨員的素質高低，以及社會主義合格建設者和可靠接班人的培養成果。為了充分發揮黨員教育在培養優秀大學生黨員中的作用，高校必須不斷完善黨員教育內容，豐富黨員教育的方法和手段，創新黨員教育模式，從而確保大學生黨員扎實地掌握黨的理論知識，提高思想政治覺悟，在實踐中始終發揮先鋒模范帶頭作用。

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