我國高校網球文化建設之探討

丁怡清

摘要：網球文化建設對推動網球運動的發展有舉足輕重的作用，因為文化的影響既深厚長久，又范圍廣大。在“文化全球化”的浪潮中，網球運動在我國高校得到廣大學生的喜愛并逐步發展壯大起來，立足高校這一教育人和培養人的重要陣地，探索一條具有高校特色的、適合我國高校網球文化建設的道路，對我國網球文化的普及、網球運動的發展有非常重大的意義。

關鍵詞：高校；網球文化；體育文化

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）13-0086-04

網球運動文化底蘊深厚，具有時尚、激情、高雅、健康等特點，得到了廣大體育愛好者的喜愛，經過百年歷史的發展，如今已在世界范圍內廣泛流行。溫網、法網、奧網、美網四大滿貫公開賽以及各類高水平的網球比賽已經成為推廣網球文化發展的代表。當前，網球運動由“貴族運動”向“平民化”發展，成為大眾關注健康需求的運動項目，尤其受到老師和學生的喜愛，并得到推廣與普及。隨著網球運動席卷各大高校，大學生們參與網球運動，網球文化也滲透其中，成為校園體育文化中不可或缺的組成部分。

一、“文化全球化”下的網球文化

（一）文化的概念

根據李平主編的《中國文化概論》（修訂版），物質文化、制度文化和精神文化構成了文化的內部結構。其中物質文化層面是人類賴以生活的器物層；制度文化層面是人類通過社會實踐而逐步創建起來的各種準則、規定、條律；精神文化層面是人類通過社會意識活動而逐漸形成的價值觀、思想、情操等主觀因素，這也是文化最為重要的一層[1]。在世界政治、經濟交流逐漸密切的大背景下，文化的共享和交流也呈現出全球化態勢，其中體育文化的交流尤為突出。文化的交流在全世界大范圍展開，形成互動，兼容并包，各民族文化和各國家文化共同構成了“文化全球化”。在全球化日益明顯的當下社會，文化在民族和國家的地位已經越來越重要，成為國家綜合能力的一部分。這種軟實力的發展水平直接影響著一個民族的綜合素質能力和一個國家的科技水平及創新能力。

（二）網球文化的釋義

王保金等認為，網球文化是網球運動的靈魂。只有認清網球的內涵和本質，才能真正地認識網球。網球文化給網球運動帶來了更強的競爭力和魅力。只有有內涵、有品位、有文化底蘊的網球文化，才能賦予網球運動強勁的生命力、感召力和影響力[2]。田園等表示網球運動作為一種獨特的社會文化現象，是一種文化的傳承[3]。石昊天認為網球文化是包括網球運動的知識、技能、制度和行為準則等的思想和物質文化的總和[4]。王梨表示，網球文化可以理解為網球運動本身所蘊含的、圍繞網球運動所形成的一切物質文明與精神文明的總和[5]。譚麗華則認為網球文化是指觀賞和參與網球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是網球運動的理論知識、技術、戰術、習俗和制度的總稱[6]。目前學者對網球文化的理解存在著不同的觀點。筆者綜合以上觀點認為，網球文化是網球運動的理論知識、技術、戰術、習俗和規則的綜合體現，這種文化的形成由網球運動場上參與者和場下觀眾的行為方式、心理活動、穿著打扮和情緒反應等主要部分組成。因此，網球文化是全體網球運動參與者的價值觀體現，表現為全社會群體的共識。

（三）網球文化演進

1.世界網球文化的演進。網球與高爾夫球、保齡球、臺球并稱為世界四大紳士運動，網球運動最初只作為休閑鍛煉游戲流行于法國傳教士中，到了十五世紀末期，網球開始在歐洲盛行。經過近百年的發展，在17世紀成為法國的國球，且在英格蘭上層社會具有“貴族運動”之美譽。在1873年M.溫菲爾德少校發明了現代網球，1877年溫布爾頓網球錦標賽成功舉辦，這標志著現代網球運動的出現。自此網球運動開始傳入美國并逐漸在世界范圍內發展開來。簡單地概括，網球運動在法國孕育，從英國誕生，最開始是在美國普及和發展，現在于全世界流行開來。1896年網球進入奧運會大家庭，被列為正式比賽項目，1924年被取消，原因主要是官方很難劃分職業運動和業余運動，后來在1984年網球被列為表演項目，1988年，又被列為正式比賽項目。網球運動服裝器材也經歷一段演變。19世紀末，在網球運動的開展初期，男子們穿著燈籠褲、長袖襯衣、領帶、西服和背心、甚至帶著禮帽，而女子只能穿著長裙。在1925年，實用性終于占了上風，人們更傾向于舒適、透氣、美觀、休閑的網球服裝。隨著科技的不斷進步，網球服飾在不斷地改進，越來越符合運動要求，越來越時尚化，尤其是女性，從最開始的保守的長裙，發展成為適合運動，款式性感，顏色多樣的網球裙。

2.我國網球文化的演進。網球運動在中國屬于“舶來品”，限于我國各種社會條件，中國網球運動的發展主要依靠自主探索。目前，我國網球運動發展狀態仍然以普及全民、追趕西方為主。令人可喜的是，2004年雅典奧運會，李婷、孫甜甜取得網球女雙金牌；2006年澳網和溫網，鄭潔、晏紫連續拿下大滿貫雙打冠軍，澳網的奪冠是中國選手第一次奪得網球大滿貫成年組冠軍；李娜在2011年法網奪冠又為中國網球歷史寫下了新的一筆，她也成為亞洲球員大滿貫賽事奪冠第一人；中國網球公開賽和上海大師賽逐漸成為頂尖賽事等。這些成就正成為中國網球運動發展的助推器，推進著我國網球運動的蓬勃開展。不管是在世界網球運動演進中，還是我國網球運動的發展中，網球運動始終被人們認為是一種文明、高雅、紳士的運動，散發著無窮的魅力。網球運動有許多優良傳統，例如，在比賽中，觀眾不得隨意走動；觀賽時不允許大聲喧嘩等，這些看似平常的潛在規定卻是人類價值取向的體現，這也是網球運動相比于其他運動項目含金量更高的原因。網球運動在貴族和大眾的發展中，已經形成了人類社會共有的精神財富。這已經不僅僅體現在網球運動和網球文化上，更是人類文明、價值觀念的良好傳承。

二、網球文化在高校體育文化中的發展

（一）在高校體育文化中發展網球文化

教育辦學是校園文化的目的，體育文化發展需要運動項目的支撐。校園文化和體育文化互相融合、相互促進形成了豐富多彩的高校體育文化。高校師生在教學實踐和體育活動過程中積累并創造有價值的物質文化和精神文化。高校體育文化集組織、管理、教育于一體，在體育項目豐富開展的基礎上，高校體育文化建設越發堅實，學生的體育熱情和體育精神程度得到提升，形成濃厚的高校體育文化環境。高校網球文化符合高校體育文化提倡的陽光體育和終身體育的理念，對大學生具有積極健康的引導作用和深遠的影響。高校應該對網球文化有一個全面的認識，加強對網球運動規律性的把握；成立網球協會；有組織地推廣和普及網球運動，引起大學生對參與網球運動的興趣，增加網球文化的學習與交流；多角度、靈活地進行網球教授；加大高校網球師資隊伍建設；改善場地設施、提高開放程度，為高校網球文化的發展與傳播營造和諧舒適的氛圍環境。endprint

（二）發展高校網球文化的意義

高校網球文化作為網球文化在校園環境下的特別體現，是以“校園社會”為背景、學校師生為主要參與者、網球運動為基礎而產生的特有文化現象。高校網球文化作為一種特有文化現象，具有特殊意義。具有表現在：一方面，高校網球文化符合我國高校構建和諧校園的要求，是高校體育文化重要組成部分。高校網球文化對師生的思維方式和行為表現具有潛移默化的作用。另一方面，高校作為培養人才的基地，也是網球文化普及和宣傳的基地。高校網球文化的發展直接影響到城市文化、全民健身的發展水平，對網球運動的開展具有促進作用。

（三）發展高校網球文化產生的作用

1.引導學生健康成長。高校學生是社會發展的主要力量，是祖國未來的希望，有數量多，參與廣的特點。網球運動能很好的引導大學生追求夢想和爭取勝利。網球文化深入大學生內心，潛移默化影響著大學生生活的道德規范、行為準則、生活習慣。

2.加強高校文化建設。我國高校提倡“和諧校園”的校園文化，培養高校學生團結友愛，友好互助的美德，提高高校學生的綜合能力，促進高校學生健康快樂成長。網球文化能夠促進大學生參與熱情，加強大學生親密互動，加快網球運動的校園化，加強高校文化的發展。網球文化符合我國高校文化建設的要求，其倡導的網球理念和人文精神必將帶動高校文化加速發展。

3.促進社會和諧發展。網球文化是網球運動的核心和靈魂，高校學生終究都會走上社會，高校網球文化的發展能在一定條件下引導網球運動的發展。網球事業的振興、發展，主要依靠持之以恒的態度專注于高校網球文化的建設。網球文化引導下的網球運動通過規則對網球運動者的個體行為進行制約，達到了通過網球運動對現實社會生活進行模擬與演練的目的。大學生們在健康文明的運動中養成文明規范的行為習慣，形成健康向上的生活態度和積極樂觀的精神，有助于自身的全面發展，對促進社會的和諧有直接的影響。

三、目前高校網球文化的發展現狀

（一）高校網球運動開展的現狀

1.網球體育資源存在地區差異。場地資源是高校開展網球運動的前提，只有場地的數量和開放性得到保障，才能提高學生的參與度，否則發展高校網球文化，只能淪為紙上談兵。網球運動開展需要依托場地資源，主要包括網球場地的數量、類型、設施條件及開放程度等，這些因素都直接影響著運動項目的開展。我國高校對于網球場地資源的投入和建設正在不斷加大，高校網球運動發展差異性主要來源于地區的經濟水平和高校的財政狀況，這導致我國高校網球資源差異化，進而影響網球運動發展。彭耀磊在調查中指出，在三十所北京普通高校中，有90.00%的高校網球場地數量在7片以下，上課時平均每塊場地使用人數為9.5人，甚至某些高校三十多人用一片場地。北京市高校僅有30%的學校提供網球場地的免費課外活動時間，而70%的學校課下不提供免費場地[7]。楊麗華在研究中發現，云南省高校的場地資源平均只有3塊左右，一般每個網球選修班都有40名左右的學生，一般使用2到3塊場地。場地少，人數多，學生練習次數無法得到保障[8]。申建喜發現，山西省兩所重點大學網球場地加起來共有24塊，超過了總數的一半，而有的高校卻連一片場地都沒有，分布不均[9]。根據郭守康的調查顯示，南京只有一所高校提供教學的網球場地達到24片，大部分高校只有7到10片場地，占57.2%，還有為數不少的高校僅有3至6片網球教學場地，占35.7%。并且南京僅一所高校在課外免費開放網球場地，其他13所院校課后全部實行有償使用網球場地，占92.9%[10]。練光祥等通過對福建省14所本科和近20所專科院校的走訪調查，發現在14所本科院校中有4所院校沒有網球場地。平均每所高校有5塊場地，最多的高校也只有8塊場地[11]。

2.網球意識薄弱，網球發展緩慢。影響高校網球運動普及程度主要分為：一，目前市場上網球培訓費用較高校學生而言，價格偏高；二，高校開設的網球課程的課時量較少，無法滿足高校學生進一步提高的需求，缺乏練習的連續性；三，高校的場地資源有限，學生的自身練習缺乏指導，效率不高。多方面原因使得網球運動在“高校化”進程中緩慢發展，網球文化難以普及，學生的網球意識較弱。四，高校網球賽事開展不廣泛，影響網球文化傳播。目前，我國高校之間的網球賽事交流逐步開展，北京、上海、廣州、成都等大城市高校網球普及程度較高，活動形式豐富多樣。北京奧運會、中國網球公開賽、上海大師賽、廣州亞運會等國際大型網球賽事也從大環境上推動了高校網球運動的普及和開展，高校學生以自愿者、觀眾等身份近距離接觸頂級網球賽事，獲得網球技、戰術、綜合素質和網球文化的提高。總體上分析，我國高校網球賽事的種類較少，水平不高，參賽隊伍比較少，有巨大的發展空間。

（二）高校網球文化面臨的問題

1.中國傳統文化以及思想。我國傳統文化的流傳悠久，中國的傳統文化的精髓在于儒家思想，其主要崇尚“禮樂”和“仁義”，提倡“忠恕”和“中庸”之道，主張“德治”和“仁政”，重視倫理關系。這與西方文化所倡導的自由與競爭，個人通過挖掘潛能，最大程度發揮自己的能力獲得他人的認可、尊重和擁護的理念有較大差異。這樣的差異性不利于網球運動在我國的普及開展。民族文化決定一個民族體育的前進方向，民族的審美情節決定了民族運動的形式與方法。中國源遠流長的傳統文化已在國人的身上烙下深深的印記，這些印記必將在體育運動中得以彰顯。網球運動起源于西方，西方文化倡導自由與競爭，個人通過挖掘潛能，最大程度發揮自己的能力獲得他人的尊重與擁護。這顯然與我國傳統文化提倡的和諧、共贏理念有較大差異。這樣的差異性不利于網球運動在我國的普及開展。

2.我國網球文化的發展落后，網球運動作為“舶來品”于1885年傳入中國，得到了一定的發展。雖然網球文化本身具有深厚的文化底蘊，但由于我國傳統體育文化的滲入，造成了人文理念缺失。在當今的網球運動中，我國已經取得了優秀的成績，但這并不能證明我國網球文化得到了相應的發展。我國在不斷發展網球運動的同時，更應該注重網球文化的普及，避免有形無神，將中國優秀體育文化和西方先進文化有效結合，求同存異，不斷揚棄，形成一種具有中國特色的網球文化。endprint

3.高校學生學習網球存在誤區，片面追求身體的鍛煉，不重視網球文化的普及。高校網球課程中缺乏網球文化部分講解，更多傾向于網球項目的基本技術教學。學生學習網球運動的目的主要是鍛煉身體或者奪取比賽榮譽，沒有注重對網球文化的深入理解。僅僅把網球看成是一項強身健體運動，導致了高校網球文化的嚴重缺失。學生參與形式單一，不利于網球文化的推廣。學生參與網球一方面是通過有限的網球設施，由于場地有限，一般一個場地4至6人同時進行練習，缺乏規范性；另一方面主要通過電視媒體、雜志期刊等了解網球運動，獲取知識的效率較低，缺少有效的指導。

四、高校網球文化發展之策略

（一）促進高校網球文化發展的關鍵

1.更新大學網球文化發展的理念。網球運動在高校的發展，不僅要注重基本技術的培養，更重要的是，在校園里形成一種具有人文素養的網球文化氛圍。科學發展網球運動，促進網球文化的推廣，實現網球運動的可持續發展。

2.積極推動網球文化與校園文化的融合。大學是文化傳播和培養人才的圣地，大學生充滿活力，容易接受新事物，這為網球文化在校園的推廣創造了條件。網球文化吸收、融入校園文化，促進了網球文化的傳播和發展。并且網球文化的宣傳，有利于在校園發展網球運動，培養了學生的人文素質，促進了學生的身心健康。

（二）推廣高校網球文化的具體方法

1.開展網球運動，擴大參與程度。高校網球運動的開展是高校網球文化推廣的前提，場地資源是基礎，高校師生的參與是網球運動順利開展的保障。因此，我們可以通過以下幾點實現：合理安排網球課程，結合網球運動特點，從實際出發制定課程教學目標、教學內容及教學安排。教學目標一方面是讓學生在學習掌握網球運動基本理論和基本技術。一方面要培養學生組織競賽、裁判工作能力和指導網球運動訓練能力，實現高校網球運動可持續發展。教學內容應該包括網球運動實踐和網球運動理論兩個部分；教學安排為1～2個學期，根據學生情況，劃分網球基礎班和網球提高班；重視高校網球運動的發展，提高網球運動財政投入，加強網球場地資源的建設和管理。高校在重視網球場地資源建設的基礎上，要對場地資源進行科學管理。一，網球場地開放時間管理。免費開放場地使用低峰時間，如早上六點之八點，盡量避免場地閑置，緩解高峰時間場地資源的壓力。二，實行高校網球會員制度。高校學生可通過合理價格成為網球會員，按時合理優惠使用場地；切實做好網球場地資源的保障工作。招募有管理經驗的人員以及高校學生自愿者對網球場地資源進行定期的清潔、保養工作；鼓勵學生報考網球相關資格考試并建立高校網球對戰平臺，激發高校網球熱情。高校網球工作者及網球協會發布網球資格考試信息，如網球裁判等級考試、網球運動員等級申請等，使高校學生第一時間了解信息，激發高校學生參與網球運動的熱情，有助于高校網球整體水平的提高。三，建立高校網球對戰平臺，利用當今流行的網絡通訊工具，如微博、微信、人人網等，聚集高校網球參與者，自由組合約戰，增進相互技術交流，有利于網球文化在學生中的傳播和推廣。

2.營造和諧健康的網球文化氛圍。營造網球文化氛圍需要每個人相互傳播網球信息，加強網球運動交流和網球影響力是營造和諧健康網球文化的必要條件。好的網球文化氛圍是高校場地和人力的合理調和。只有在人為的情況下才能實現資源的合理配置，營造和諧健康的網球文化氛圍。為此，我們可以采取以下幾點措施：高校成立高校學生網球協會。將高校中的網球運動積極分子集中在一起，組成高校網球運動“先鋒隊”；舉辦高校網球文化節。例如：依托網球運動的一個主題論壇，舉辦網球運動知識競賽、網球征文比賽、校際網球明星表演賽以及網球運動體驗活動等；舉辦網球明星進校園講座。將高校網球與世界網球進行有效銜接。邀請著名網球運動員、教練員、網球工作者到高校開展講座活動，宣傳網球運動。2012年9月12日，北京大學就曾舉辦網球冠軍李娜見面交流會。李娜與北大學生親切交流，分享自己網球之路的點滴，展現了她優秀的精神品質，告誡北大學子，堅持夢想，行勝于言，夢想就會實現。得到了學生們的陣陣掌聲，在校園里產生了非凡影響。③在高校中提倡網球精神，紳士、優雅、文明的網球精神必定符合高校“以人為本”的和諧校園理念。高校網球參與者層次不同、年齡多樣，這十分有利于網球信息的交流和網球理念的加強。教師是高校網球文化的“引導者”高校教師在高校教學工作中參與網球運動，將網球融入生活。不僅有利于培養健康生活理念，樹立“終身體育”意識，而且能夠為人師表，成為學生學習效仿的榜樣，引導學生健康成長。學生群體是高校網球文化“主力軍”。高校學生在參與網球運動時，不僅要發揚刻苦訓練、爭取勝利的精神品質，更要注重自身綜合素質的提高，將網球運動紳士、優雅、文明的文化內涵貫徹到高校生活中去，用實際行動擴大網球文化的影響力。高校師生共同推動高校網球文化的普及，實現網球精神在高校發展中的有效運用。

高校學生作為社會未來的棟梁，完成學業后將從事各行各業。在高校網球文化熏陶下，高校學生的網球理念、生活方式、綜合素質等將得到迅速提高，這對于他們從事任何行業都是十分有益的。這更有利于網球文化在全社會的推廣，推動網球運動在全社會的普及，對人類文明和社會進步產生積極影響。

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