簡明、簡化、簡潔、簡便

李立新

摘 要：簡約的政治課堂是新課標“以人為本”教育宗旨的直接體現。從教學實踐出發，對如何摒棄當前高中政治課堂過于浮夸、華麗、繁瑣的教學詬病，創建一個簡明、簡化、簡潔、簡便的簡約課堂進行了全面探析。

關鍵詞：高中政治；簡約課堂；藝術；方法

高中政治教學很容易走入教學“怪圈”，即學生雖然勤學苦練卻越練越差，教師教得細致全面卻成效甚微，政治課堂總是處于教得辛苦、學得吃力的狀態。之所以出現這樣的現象，主要原因在于教師在教的過程中沒有把握住“核心信息”，學生在學的過程中沒有找到最為有效的方法。如何在諸多冗余信息中直指重點，如何拋開復雜表象顯現問題本質，是新時期教育對政治教師提出的更高要求。多年教學實踐讓我們明白了一個道理，最簡單的反而是最有效且最持久的，追求教學的簡約而高效，既是自然法則也是教育真諦。本文從教學實踐出發，對如何摒棄當前高中政治課堂過于浮夸、華麗、繁瑣的教學詬病，創建一個簡明、簡化、簡潔、簡便的簡約課堂進行了全面探析。

一、簡明

新課標背景下的高中政治更注重三維目標的實現，但很多教師將其簡單理解為三個維度的“疊加”，或者是脫離知識只追求情感和價值目標，忽略了三維目標科學的設計與整合，所以會因目標不明、任務不清造成學生的認知混亂。一個簡單而明確的任務和目標是實現學習效率最大化的先決條件。如學習“多變的價格”時，讓學生圍繞兩個問題去進行思考與分析，即價格會受到哪些因素影響？價格變動會影響哪些方面？而“公民的政治生活”中，則需要讓學生明確兩個主題：公民“為什么”和“怎樣”參與政治生活。對于學習目標，教師要注重不要過多的“顧左右而言他”，應該直指主題，明晰脈絡，讓學生能夠從眾多的信息中準確地找到知識的“主干”，明確課文中所要表達的政治觀點。

二、簡化

當前很多教師為追求課堂的“充實”，容易預設很多“生成”，但把握不好就會偏離主題，給學生造成冗繁的印象。讓政治課堂變得更加簡約，教師要對教材進行深刻而獨到的剖析和解讀，找到核心的字、詞、點，簡化學習過程，讓學生能夠在短暫的課堂時間中把握政治的精華所在，便于他們掌握和吸收；如在學習“社會進步與創新意識”時，對于教材中關于如何辯證地看待“否定觀原理”有一段很長的描述，學生理解起來感覺有一定難度，也很容易出現偏差。這時，教師就可以將此段內容概括歸納為兩個字——破與立。破即破除，包括落后的觀念、脫離現實意義的成規陳說；立即確立，確立新思想、探求新思路、發現新問題。僅僅兩個字，提綱挈領，言簡意賅，會讓學生有一種“頓悟”的感覺，立刻明白了本節課的核心知識。簡化學習“流程”是對教師綜合實力的一種考量，教師必須深讀、熟讀教材，才能真正突出重點。

三、簡潔

多媒體等技術的介入讓新時期的政治課堂更加“豐滿”，但背后我們看到更多的是課堂教學過于追求“華麗”的場景而顯得浮夸和繁瑣。很多教師上課完全依賴多媒體、幻燈片、音像等，讓課堂如同一架高速運轉、永不停歇的機器，看似多彩，實則雜亂。簡潔且有效的教學過程，應該是緊湊但不緊張、主次有序、層次分明的。如，在讓學生了解中華源遠流長的文化時，可以剪輯十分鐘的“上下五千年”視頻來展現中華文化源遠流長的見證——經典的史書與漢字的創造與發展，讓學生從中思考和尋找中華文化之所以烙上“源遠流長”的烙印是什么原因造成的？視頻中那些震撼的情景回放將中國文化的魅力與輝煌一一展現在學生面前，對他們的思想

與靈魂成為一次洗禮，很多學生在如此強烈的視覺沖擊下，紛紛陷入了新時期應如何將傳承與發展中國文化作為己任的思考。任何一種教學工具都應該是為核心內容服務的，摒棄表面形式的繁榮與熱鬧，讓簡潔而有效的教學環節突出問題本質是簡約課堂的最高境界。

四、簡便

高中生在新知學習過程中，加強練習，及時復習是十分重要的，如何通過練習將書本知識融入自己龐大的知識體系中，如何在不斷的訓練中將知識有效地轉化為實踐能力，需要教師為學生找到一個簡便但高效的學習方法。如，在學習階段，要多讀、熟讀和熟記，對重要的知識點反復記憶，在重點之處還要進行強化記憶；再者還要多運用，多實踐，多拓展。如，針對中國入世，歐盟等國提出了各種十分苛刻的條件，而我國有的問題必須堅持原則采取磋商解決，但有的問題則需要讓步，用政治常識解釋，這就是“各國推行和制定外交政策的根本就是國家利益”這一政治觀點的最直接體現。政治中的很多觀點都是“成雙成對”的，具有一定的可比性，所以可以讓學生通過“比較法”進行理解和記憶。如一些相近的詞卻含有完全不同的本質，就可以從詞的內涵以及它所反映出的屬性來加以區別：權力與權利；政體與國體等等。

簡約，代表的是教學藝術的成熟。打造簡約政治課堂需要教師學會如何放棄與選擇，如何裁剪和設計，如何將學生從政治課堂的復雜繁瑣中“解救”出來，變緊張為舒緩，變被動為主動。新時期，政治教師的藝術與智慧，就是要打造一個具有豐富內涵的、簡約不簡單、精煉且高效的政治課堂，讓高中生的政治素養能夠在簡約求實的學習環境中不斷地獲得成長與發展。

參考文獻：

黃曄.“少教多學”構建簡約高效課堂：高中政治課課改新體驗[J].考試周刊，2014（68）：132-133.

編輯 薄躍華