基于激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力的校友動員策略研究

劉媛

摘 ?要：校友動員要堅持以事業(yè)發(fā)展為基點，實現(xiàn)校友認(rèn)識從自發(fā)到自覺，以合作育人為目標(biāo)，實現(xiàn)校友參與辦學(xué)從思想到行為，以完善工作機(jī)制為抓手，實現(xiàn)校友動員從個體到群體，以杰出校友為引領(lǐng)，實現(xiàn)校友資源從精英到全體。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;激發(fā)活力;校友動員;實施策略

一、以事業(yè)發(fā)展為基點，實現(xiàn)校友認(rèn)識從自發(fā)到自覺

社會動員本質(zhì)上是一定的國家、政黨或社會團(tuán)體，通過思想發(fā)動充分激發(fā)和調(diào)動社會成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，廣泛參與社會實踐，共同完成社會任務(wù)的活動。校友動員是特定的學(xué)校，通過多種方式影響、改變校友支持母校辦學(xué)的態(tài)度、價值觀和期望，形成一定的思想共識，引導(dǎo)、發(fā)動和組織廣大校友積極參與辦學(xué)實踐，以實現(xiàn)學(xué)校與社會聯(lián)動培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才目標(biāo)的活動。長期以來，校友動員在職業(yè)教育發(fā)展過程中被邊緣化，并未引起足夠的重視，校友動員往往以校慶、同學(xué)聚會等活動形式動員校友捐資助學(xué)，這是一種急功近利的短期行為，沒有形成有效的動員機(jī)制。即使少數(shù)成功校友與學(xué)校合作辦學(xué)，也是基于個人情感的一種自發(fā)行為。當(dāng)前，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育不再是停留在口頭上，而是政府促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略舉措。一方面，動員校友力量參與職業(yè)教育辦學(xué)，是職業(yè)教育發(fā)展的新引擎。校友就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷在一定程度上反應(yīng)了母校在人才培養(yǎng)過程中的優(yōu)勢與短板，職業(yè)院校要充分利用校友的智力資源參與人才培養(yǎng)方案的制定、課程建設(shè)，開展校企合作，探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。其次，動員校友參與職業(yè)培訓(xùn)，為其提供智力人才支持。在當(dāng)下知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)+時代，得人才者得天下，校友事業(yè)的發(fā)展，不僅自身知識需要更新升級，更為重要的是需要擁有一批高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)技能人才，與母校的合作辦學(xué)可以為校友創(chuàng)業(yè)提供充足的人才支持。再次，動員校友參與母校辦學(xué)，也是校友社會價值實現(xiàn)的重要途徑。在社會實踐中，人的實踐活動主要表現(xiàn)為個人價值與社會價值。人的社會價值是個體行為對于他人和社會的意義，也就是個人行為對社會需要的滿足或者是對社會的貢獻(xiàn)。馬克思認(rèn)為，人的價值是個人價值與社會價值的統(tǒng)一。校友在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)個人價值的同時，更有一種貢獻(xiàn)社會的心理動機(jī)，校企合作辦學(xué)為校友實現(xiàn)社會價值搭建了重要平臺。總之，職業(yè)院校必須把握校友這一天然資源，充分發(fā)揮校友資源在職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中的重要作用，把校友動員擺在突出重要位置，以校友與學(xué)校事業(yè)發(fā)展為基點，以校友與學(xué)校情感為紐帶，積極動員校友參與母校建設(shè)，通過思想動員啟發(fā)廣大校友自覺參與到技術(shù)技能人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中來。

二、以合作育人為目標(biāo)，實現(xiàn)校友參與辦學(xué)從思想到行為

要動員校友參與母校辦學(xué)，母校就必須利用校友資源開展有效合作，以互利共贏為目標(biāo)，實施資源開發(fā)。職業(yè)院校的校友動員，首先是思想認(rèn)識問題。當(dāng)職業(yè)教育被人們廣泛認(rèn)同為低層次教育時，職業(yè)院校畢業(yè)的校友很少有以母校為榮，有的甚至故意遮掩自己的畢業(yè)身份。要促進(jìn)校友對職業(yè)教育的價值認(rèn)同，關(guān)鍵在于提高校友對職業(yè)教育的認(rèn)識，認(rèn)同自己也就認(rèn)同了母校，認(rèn)同了母校也就認(rèn)同了職業(yè)教育，實現(xiàn)價值認(rèn)同就必須更新觀念。當(dāng)前，國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，特別是國務(wù)院決定自2015年起，每年5月的第二周為“職業(yè)教育活動周”，職業(yè)教育活動周為弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚提供了良好的氛圍，也為職業(yè)教育的社會認(rèn)同營造了良好的社會環(huán)境。職業(yè)院校校友動員應(yīng)以此為契機(jī)加大與校友的聯(lián)系，動員校友認(rèn)同職業(yè)教育，認(rèn)同母校。其次是校友動員動機(jī)問題。校友動員的動機(jī)不是要求校友募捐，而是以校友資源激發(fā)辦學(xué)活力，可以在工學(xué)結(jié)合、校企合作、人才培養(yǎng)等方面開展合作。實現(xiàn)校友自覺參與母校辦學(xué)實踐，必須以情感為依托，以合作共贏為目標(biāo)，促進(jìn)雙方共同發(fā)展。再次是合作育人平臺問題。校企合作是職業(yè)教育的必由之路，職業(yè)院校在校企合作上取得了許多成功經(jīng)驗，但在“廠中校”、“校中廠”模式的運作上還存在一些不協(xié)調(diào)，在教學(xué)服務(wù)與生產(chǎn)效益中很難找到產(chǎn)教融合的平衡點。如果校友與母校共建實習(xí)實訓(xùn)基地，參與課程體系建設(shè)，甚至聘請校友上講臺傳道授業(yè)，那么這種合作關(guān)系會更加和諧，因為校友與母校有著天然的“血緣”關(guān)系。

三、以完善工作機(jī)制為抓手，實現(xiàn)校友動員從個體到群體

校友動員也應(yīng)該遵循社會動員的一般規(guī)律，實現(xiàn)從個體到群體的轉(zhuǎn)化，只有實現(xiàn)了群體動員，職業(yè)院校才能凝聚更廣泛的社會力量。校友動員實現(xiàn)從個體到群體，關(guān)鍵是要形成校友動員的工作機(jī)制。一是要積極構(gòu)建院系聯(lián)動推進(jìn)工作機(jī)制。校友動員是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的一項重要工作，校友資源是激發(fā)辦學(xué)活力的新引擎，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)高度重視，形成分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，校友辦（校友總會秘書處）指導(dǎo)協(xié)調(diào)，系（院）具體實施的院系聯(lián)動推進(jìn)工作機(jī)制。二是建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的校友動員工作組織體系。依托學(xué)院校友總會、各地校友分會、各系（院）校友工作站形成相互銜接、多方聯(lián)動的校友動員工作格局。校友動員由校友工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)校友會制定校友工作方案，校友會按照工作方案組織各地校友分會和學(xué)院各系（院）校友站開展校友工作，形成人人動員校友、人人服務(wù)校友、人人支持校友的良好發(fā)展環(huán)境。

四、以杰出校友為引領(lǐng)，實現(xiàn)校友資源從精英到全體

歷史唯物主義認(rèn)為，領(lǐng)袖具有領(lǐng)導(dǎo)才能和指揮能力，在群眾中最有威信，最具有號召力、凝聚力。校友群體中事業(yè)特別突出者往往是校友崇拜尊敬的對象，是校友動員中極具影響的意見領(lǐng)袖，他們支持母校辦學(xué)、共同發(fā)展的事跡具有重要的引領(lǐng)作用。通過杰出校友的示范引領(lǐng)動員所有校友自覺參與母校辦學(xué)，全面實現(xiàn)校友與母校共同發(fā)展、互利共贏。一是積極開展與杰出校友的合作育人。任何一所學(xué)校都會擁有一批創(chuàng)業(yè)成功者，職業(yè)院校要以國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的大好背景，主動對接校友事業(yè)，積極推進(jìn)學(xué)院相關(guān)專業(yè)與校友開展各種形式的校企合作，學(xué)校要積極營造與校友合作的良好氛圍，努力打造一批具有特色的合作典范。二是加強(qiáng)對杰出校友的事跡宣傳。利用校友網(wǎng)站及學(xué)校各種媒介宣傳杰出校友與母校合作育人、共同發(fā)展的典型事跡，引領(lǐng)眾多校友圍繞自身發(fā)展尋找與學(xué)校合作育人的結(jié)合點，形成所有校友關(guān)心、支持學(xué)校發(fā)展的態(tài)勢。三是積極搭建校友與母校合作平臺。充分發(fā)揮不同層次、不同崗位校友的作用，在充分發(fā)揮杰出校友的引領(lǐng)示范作用的同時，學(xué)校要建立校友協(xié)同發(fā)展平臺，讓所有校友在創(chuàng)業(yè)中遇到技術(shù)難題時可以回到母校尋求智力支持，學(xué)校應(yīng)全力幫助其解決技術(shù)難題。使母校真正成為校友學(xué)知識、求發(fā)展、解難題的創(chuàng)業(yè)孵化器，實現(xiàn)校友資源從精英到全體。

校友是各級各類學(xué)校的寶貴財富，是彰顯學(xué)校辦學(xué)實力的“名片”，職業(yè)院校的校友更是激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)的重要社會力量，科學(xué)有效地動員全體校友關(guān)心母校發(fā)展，參與母校辦學(xué)，則是職業(yè)院校得天獨厚的社會資源。開發(fā)資源是基礎(chǔ)工程，關(guān)鍵是形成動力機(jī)制;更重要的是有效地運用好資源，使校友資源真正成為職業(yè)教育辦學(xué)的人脈資源、智力資源、財力資源、招生與就業(yè)資源，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，這才是校友動員的真正目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 甘泉，駱郁廷. 論社會動員的實現(xiàn)路徑[J]. 思想政治教育， 2014（9）.

[2] 甘泉，駱郁廷.社會動員的本質(zhì)探析[J].學(xué)術(shù)探索，2011（12）.