淺析高中語文作文教學的實用性和創新性

袁其飛

【摘要】高中語文作為高中的一門重要課程，對學生進行語文基礎知識儲備和語文作文寫作的學習有很大的影響，為學生未來成為高素質人才打下堅實的基礎。現如今，在高中語文作文教學中出現了不實用，學生不會進行寫作創新等問題，使學生的高中語文作文成績大大降低，學生對高中語文作文寫作越來越抗拒，從而導致學生作文寫作水平普遍下降。高中語文作文教學有什么樣的實用性和創新性，是每一位老師應該研究分析的問題。

【關鍵詞】高中語文；作文教學；實用性；創造性

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

隨著時代的發展，社會對于高素質人才的要求越來越高，其中無論是在交際能力還是在知識儲備上的要求，都與學生的語文素養緊密相連。高中語文與學生的未來發展和所具備的文學素養息息相關。所以，社會對高中語文作文教學的方式和水平越來越看重。高中語文作文教學不論是在教學質量上還是學生的聽課效率上，都很受大眾的關注，同時從高中語文作文教學更加具有實用性和創新性出發去對學生學習高中語文的程度進行檢驗，有利于促進學生更好地學好高中語文知識。高中語文作文教學需要老師有很高的教學水平，同時也需要學生在平常的生活中有很高的文學素養。

一、高中語文作文教學的問題

（一）老師不注重實用性與創新性教學

高中語文作文教學現在到了一個瓶頸期，出現了高中語文作文教學不具備實用性與創新性的問題。一個學生的作文只有新穎個性或者內容創新，才能吸引老師的注意力，成為一篇佳作。比如：在圍繞“鄉情”這一主題進行寫作的時候，很多學生都會列舉各種名人思鄉的例子，這樣羅列的文章太過老套。但是如果你以一名名人自喻，以第一人稱進行寫作，這樣的作文是很有新意的。但是現在老師進行的高中語文作文教學只是老舊方法的循環。

（二）老師不注重學生的閱讀積累

高中語文作文的寫作有時需要學生有一定的閱讀積累儲備，這樣學生在進行作文創作的時候才能有很多事例可舉，使學生作文更有說服力。但是有很多學生并沒有達到作文教學中所需要的閱讀積累量，這與老師不對學生進行引導有很大的關系，便會出現作文主題不清楚，作文寫跑題的現象。比如：在平常學生的閱讀課中，老師不教育學生對好詞佳句進行摘抄或者記憶，只一味地讓學生自己去閱讀，不告訴學生正確的閱讀方式，在學生進行作文創作需要用一些好詞佳句讓文章出彩的時候，卻沒有東西可寫。這樣長此以往不僅會影響學生的高中語文成績，還會影響學生未來的發展。所以，老師在平常培養學生的閱讀作文主題的能力，使學生能夠具有更強的主題把握能力。

二、老師進行高中語文作文教學實用性與創新性的有效措施

（一）教育學生在作文的重要踩分點下功夫

一篇作文老師的主要踩分點往往是開頭和結尾，而對作文中間的內容往往都是走馬觀花似的大體閱讀。所以，在作文的采分點上，往往開頭和結尾占了很大一部分。高中語文作文教學，老師應該把作文教學的實用性放在第一位，注重引導學生在進行作文寫作的時候把開頭和結尾寫的精彩一點。比如，如果一個學生的作文開頭是“今天天氣好極了，我和我爸媽一起出去野餐”，就明顯比“今天晴空萬里，天湛藍湛藍的，為了好好享受這美好的一天，重溫一下多年前一家三口出去野餐的溫暖”遜色了很多。所以，老師在進行高中語文作文教學時一定要引導學生多用好詞佳句或者是各種修辭來為作文的開頭或者是結尾進行升華，獲得作文高分。

（二）帶領學生進行實用性閱讀

老師引導學生多閱讀課外讀物，世界名著和勵志傳記等都可以培養學生的高中語文作文寫作能力，同時老師以引導學生進行更多的高中語文閱讀積累為出發點進行高中語文作文教學具有實用性。老師鼓勵學生多讀書，讀好書，不僅能夠為學生的高中語文作文寫作積累良好的素材，還能夠提高學生對高中語文作文課程的積極性。學生平常的閱讀積累多了，以后無論是在高中語文作文寫作上有幫助，在以后的應試以及工作上也會顯示出優秀的文學素養。比如： 《名人傳》無論是在作文素材的舉例還是開頭結尾的編寫上都能夠應用到學生的高中語文教學中，有很大的實用性。所以，老師一定要在高中語文作文教學上多下功夫，讓學生有更多的文學素養基礎。

（三）潛移默化培養學生作文創新思想

為了使學生能夠在日常生活中就能得到作文訓練，老師可以給學生推薦適合學生看的有益的課外讀物，偏向于創新類的。因為，這樣有助于培養學生的創作聯想性，使學生在進行作文寫作時，能夠開拓新的思路來展開寫作，吸引老師的注意力，得到老師的認可，從而能夠拿到高分。所以，老師在平常的高中語文作文教學中，一定要注意作文教學創新性的引導，學生心中有了這種寫作創新思維，才能在以后的寫作中具有很強的創新聯想性，使文章大放異彩，使學生的高中語文作文水平得到很大的提升，并且看這些創新性的讀物或者是電影，也有利于培養學生養成積極向上的學習態度，使學生學習高中語文作文這門課程的熱情增高。老師在進行高中語文作文教學的創新時，所要秉持的原則無非就是將高中語文作文滲透到學生的日常生活中去，使學生在平常就能夠得到課外積累，這樣能夠很大的提高學生高中語文作文寫作水平。

綜上所述，隨著時代的發展，社會對于高中語文作文的教學要求越來越高，不論是在教學質量上還是學生的聽課效率上，都很受大眾的關注。高中語文不僅關系到每一個高中生的高考，也與學生以后的工作選擇和未來發展有很大聯系。高中語文作文教學的課堂教育也是中國素質教育要求中必須要進步的一項內容。高中語文作文教學的實用性和創新性是非常重要的。將高中語文作文知識更加生動的輔導學生，使學生能夠得到教育，更加直觀地對學生進行教學，是每一個老師應該結合自己多年的教學經驗進行探索的一個任務和目標，需要每一位老師的思考。

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（編輯：龍賢東）