高中數(shù)學(xué)提問技巧的策略探究

任海洋

摘要：問題是數(shù)學(xué)的心臟，是課堂教學(xué)的靈魂，是師生之間進(jìn)行情感交流與知識互動的重要方式，其目的就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激活學(xué)生思維的活躍性，促進(jìn)學(xué)生知識體系的系統(tǒng)化，這正是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的重要手段。那么如何提問，才能發(fā)揮提問的功效，成就智慧與思維的課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實踐對提問藝術(shù)展開論述。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 提問技巧 好奇心 思維 系統(tǒng)化

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.050

提問是教師最常運用的教學(xué)手段，但在以往的教學(xué)中只限于機械的教師問學(xué)生答，而并真正地發(fā)揮提問的功效。恰當(dāng)時機的巧妙提問可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生展開主動而有效的探究，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識體系。那么在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用提問藝術(shù)來構(gòu)建開放而有活力的課堂，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)呢？結(jié)合具體的教學(xué)實踐我認(rèn)為要著重從以下幾個方面著手展開。

一、懸念導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心

學(xué)生具有強烈的好奇心，這正是推動學(xué)生積極探索的內(nèi)在動力，是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)殿堂的重要推動力量。要想實現(xiàn)學(xué)生主動而積極的學(xué)習(xí)就必須要在導(dǎo)入階段激起學(xué)生強烈的好奇心與探究欲，讓學(xué)生對面前所呈現(xiàn)的新知表現(xiàn)出極大的求知熱情與活躍的思維狀態(tài)，否則學(xué)習(xí)就成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，消極怠慢情緒占主導(dǎo)。教師可以在課堂初始提出富有趣味性的問題，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心，誘發(fā)學(xué)生強烈的探究動機。……