淺談小學數(shù)學高效教學策略

汪興軍

摘要：新課程改革需要教師在課堂教學中體現(xiàn)新理念、新課標和新教法，增強課堂教學的有效性。本文對小學數(shù)學高效教學策略進行了總結：包括了解學生，發(fā)揮學生的主體性;多媒體教學，讓課堂更精彩;養(yǎng)成良好的學習習慣;聯(lián)系生活實際，提高課堂效率;運用學具，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時，教師也要做到善講、善練、善導，讓學生學會自學，保證課堂教學的實效。

關鍵詞：課堂教學 高效 教學策略 小學數(shù)學

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.090

數(shù)學是人類生活的工具，是人類用于交流的語言，能賦予人創(chuàng)造性。數(shù)學是一種人類文化，不僅是一門知識，還是人類實踐活動的產(chǎn)物。數(shù)學是基礎學科，對學生以后的發(fā)展具有重大影響，而小學數(shù)學對學生以后的啟蒙也具有積極作用。課堂教學時間有限，為使學生在有限的時間掌握和學會知識，必須提高課堂教學效率。教學的有效策略有哪些呢？為此，本文結合自身教學經(jīng)驗和學生興趣總結了小學數(shù)學的高效教學策略。

一、發(fā)揮學生的主體性

個性存在于每個學生自身，每個學生都是有差異的，教師首先要了解學生，清楚地知道每一個學生的興趣，知道學生的自身優(yōu)勢和存在的缺陷，知道他們對新知識的認知程度和對舊知識的掌握程度，在課堂上做到有的放矢，最大限度地提高課堂效率，減少學習障礙。“學生是學習的主人。”作為教師自己，不需要面面俱到，教師自己是知識和方法的傳授者，是學生學習的引路人，但不是什么都代學生去做。……