分析初中語文教學如何發揮傳統文化教育的功能

王國娟

摘要：在新課程標準改革的背景下，國學教育越來越重視中國傳統文化。因此教師應該探索更好的教育方法使初中語文教學更好的發揮傳統文化的教育功能，讓中國傳統文化能夠更好的為同學們所了解。從而讓同學們在語文課堂上學習到更多的傳統文化知識，體會到傳統文化的魅力，從而增強同學們的民族自信心，文化自覺和文化自信。這也是當下國學教育強調傳統化教育的重要原因所在，教師應該探索更加有效的方法來實現語文教學更好地發揮傳統文化教育的功能。

關鍵詞：初中語文 傳統文化 教育功能

一、在當前的時代背景下，國學熱成為時代熱潮

國家越來越重視對學生們進行傳統文化教育，而初中語文教學如何發揮傳統教育的功能就顯得尤為重要，教師們應該探索更加有效的方法，來使語文課堂成為進行傳統文化教育的陣地。在這一過程中也存在一些問題，以下就是對當前語文課堂上存在的一些問題做出的分析。

l、語文課上教學內容過于局限

由于傳統的教育方式，教師在進行教學課堂中更加重視對同學們的功利化教學，教師會對同學們考試容易考到的問題進行著重教育，而往往忽略了對同學們文化素養的培養。在這樣的情景下進行學習，不免會使語文課堂顯的功利化，同時也局限了課堂教學內容。不得不說這樣的教育方式對于傳統文化的發揮作用不大，因此教師應該使課堂內容更加豐富多彩，在原有的課堂基礎上增添更多的傳統文化知識，讓同學們在潛移默化中對傳統文化知識有更多的了解和更多的興趣。時間一長，同學們對傳統文化的態度就會有很大的好感，對于在語文課堂上更好地發揮傳統化教育就會事半功倍。

2、同學們對傳統文化的認識較淺，對傳統文化學習興趣不足

傳統文化是一個國家一個民族的文化代表，中華文化源遠流長，中華文明歷史悠久。然而對于初中生語文課堂上對于傳統文化的學習卻沒有那么豐富，同學們在進行文化學習的同時，往往并不是非常渴望對傳統文化進行了解，且興趣不是很濃厚。所以教師在進行傳統化教育過程中，應當充分激發學生的學習興趣，只有學生真正的對傳統化產生濃厚的興趣，發自內心的敬畏中國的傳統文化，那么在語文課堂上同學們進行傳統文化教育就會顯得自然而有效。

二、以上是對當前語文課堂上，對于傳統教育中所存在的問題進行的分析

如何解決好以上問題，使語文課堂成為進行中國傳統文化教育的主要陣地，讓語文課堂效率提高，課堂更加有質量，教室們作出了很多的探索，包括做出的以下策略分析。

l、教師應當提升自己的文化素養，改良自己的教學方法

毫無疑問，在課堂中教師是課堂的引領者，教師在課堂中充當著非常重要的角色。教師的教學方法，以及自身的素養，對于同學們如何學好這門課程，顯得相當重要。實現語文課堂上對于傳統教育質量提升，教師必須從自身出發，教師將自身的文化素養提升，并且在此基礎上改良自己的教學方法，這樣一來不僅能夠從自身做到更好，而且為同學們樹立更好的榜樣，當教師的文化素養提升達到一定的高度，同學們就會心生好感，對于傳統文化也會更加充滿興趣。此外教師改進自己的教學方法方式，讓同學們在一種更加輕松愉悅的環境中學習傳統文化知識，以及傳統文化中精華部分，在這一過程中不僅可以提升教師的個人素養，而且能夠提升同學們的文學素養，讓傳統化更多的使國人受益。

2、豐富課堂內容活躍課堂氣氛

語文課本身就占據有自身的優勢，我們從呱呱墜地到牙牙學語都是與語文有關，所以對于語文學習同學們相對來說較為輕松。那么在這一過程中，如果教師能夠更加的語文課堂內容更加豐富課堂氣氛更加活躍，語文課堂的效率就會提高，質量也會得到提升，同學們在這一過程中學習到的內容也會更加的印象深刻。我建議教師們在進行傳統教育的同時采取更加有趣的方法，比如說利用網絡技術，制作課件制作ppt幻燈片等這些新型方法不僅能夠吸引同學們的眼球，讓同學們能夠注意力更加集中，而且用這種方式呈現出來的效果也會更加明顯。再加上中國傳統化自身的優勢，傳統化本就是充滿了魅力，如果能用這種更加有趣的方法呈現出來，相信同學們在這一過程中，能夠學習到更加新奇有趣的文化，讓傳統與時代文明更加的結合起來。這樣的話，同學印象更加深刻，學到的內容也會更加生動有趣。

3、讓傳統化與時代文明相結合

我們所說的要學習中國傳統文化并非是指一定要學習文言文，甲骨文之類的。相反的，如果對于傳統文化來說，它能夠與時代文明相結合，傳統化煥發時代生機，讓傳統文明與時代文明相結合，在這一過程中，取其精華去其糟粕，能夠讓傳統文化魅力更有生命力。比如說，將一些傳統文化賦予當前的時代精神給予更多的含義，回當前時代我們可用的成語之類的，這樣不僅能夠賦予傳統文化的生命力，讓他活躍在當今的時代更是對于一種呼喚，由此看來，我更建議在語文課堂上，教師引領同學們與讓同學們好的傳統與時代文明相結合，這樣可以讓傳統化學習顯得更加有活力。

4、教師要組織同學們進行相互交流

課堂交流往往是課堂中的重要部分，語文課堂更是如此。同學們是課堂的主體在語文課堂學習過程中，必然要進行課堂交流，這樣一來不僅能夠讓同學們的思維更加活躍，更加能夠促進同學們的團體精神。在課堂上，能夠讓同學們對傳統化教育進行相互交流，讓同學們相互說出自己所了解的傳統化知識，這樣可以讓同學們針對傳統化的理解培養對傳統文化的興趣。在潛移默化中，讓同學們對傳統文化有了探索的欲望，那么課堂交流就顯得尤為重要。

三、結語

中國傳統文化源遠流長，博大精深，在國家越來越重視傳統文化教育的背景下，教師們采取更多的策略，對課堂教育進行探究。希望能夠找到更加高效的方法，來提升同學的傳統文化素養。本文就當前所存在的一些問題，并提出一些問題的策略分析，指出要提升學生的傳統文化素養，發揮語文課堂隊傳統文化教育的功能就必須要使語文課堂內容與傳統與時代相結合，更重要的是進行學習交流，通過以上的學習方法相信同學們在語文課上能夠學習到更多的傳統文化知識，從而使自己的傳統化素養得到提升。

參考文獻

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