關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考

張濤

摘要：伴隨著高中教育體制的一步步改革，高中“政治課堂教學(xué)生活化”逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)所在。有關(guān)這一問(wèn)題的理性思考，包括“政治課堂教學(xué)生活化”的主要特征、意義以及實(shí)現(xiàn)策略三個(gè)方面內(nèi)容。筆者所重點(diǎn)講述的就是如何在課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化。

關(guān)鍵詞：高中政治 課堂教學(xué) 生活化 重要性 思考

無(wú)論出于那一階段的學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)都是為了能夠更好的服務(wù)于我們的生活。因而，在此筆者可以大膽提出這樣一種論斷：無(wú)論多么好的教育教學(xué)，都需要實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，形成良好的互動(dòng)關(guān)系，這樣有助于學(xué)習(xí)，也有利于實(shí)際應(yīng)用。對(duì)于高中政治這門科目而言，它不僅僅是一門單純的理論學(xué)科，更與生活緊密相關(guān)。高中階段，剛好是學(xué)生們建立人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)政治的主要目的就是為了讓學(xué)生們將日常課堂之中所學(xué)到的理論知識(shí)融入到實(shí)際生活中、應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)生活化的主要途徑就是需要學(xué)生們密切的關(guān)注時(shí)事政治內(nèi)容，充分利用課余時(shí)間了解政治，同時(shí)學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容通合理的運(yùn)用到實(shí)際生活中。高中政治“課堂教學(xué)生活化”的觀念符合當(dāng)下對(duì)于教育體制改革的相關(guān)要求，因此，在這一方面來(lái)說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)目標(biāo)落在實(shí)處。因此，在這樣一個(gè)講究素質(zhì)教育的大時(shí)代背景之下，我們大談特談實(shí)現(xiàn)高中政治的“課堂教學(xué)生活化”是一件非常有意義的事情，也有助于學(xué)生們學(xué)好這門課程。

一、高中政治“課堂教學(xué)生活化”的主要特征

1、課堂教學(xué)接近生活

有關(guān)高中政治的教學(xué)生活化理性思考，作為其主要特征，“接近生活”就是需要首先提出的。“課堂教學(xué)生活化”不是一種現(xiàn)象、也不是一種形式，而是一種教學(xué)理念。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中主要表現(xiàn)為以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過(guò)密切關(guān)注與聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活為工具，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)的政治理論知識(shí)形成更加具體印象反映。教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中以不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中一系列相關(guān)事件為主要的教學(xué)方式，讓學(xué)生們?cè)诖嬖诘倪@一系列現(xiàn)象中實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的思考以及靈活運(yùn)用。

2、課堂教學(xué)以學(xué)生為中心

正所謂任何階段的學(xué)習(xí)都應(yīng)當(dāng)是“以學(xué)生為主體”的輔助性教學(xué)，尤其以中小學(xué)和高校教學(xué)為主。因此在高中的政治生活化的教學(xué)課堂上，更加需要教師們將課堂的主導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)移到學(xué)生們身上。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷與實(shí)際體驗(yàn)都會(huì)有所不一，因此，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，從自己的理解角度出發(fā)，將日常所學(xué)都合理的轉(zhuǎn)化為自己所需要的經(jīng)驗(yàn)理念，從而實(shí)現(xiàn)有效的思維啟迪。

二、實(shí)現(xiàn)高中政治“課堂教學(xué)生活化”的主要意義

1、有效發(fā)展高中生的主體性地位

高中階段的學(xué)生們一般都屬于青少年階段，正如上述所言。為了能夠有效的促進(jìn)并提升學(xué)生們的研究事物能力與觀察事物的能力，我們需要在教學(xué)的過(guò)程中辯證的邏輯觀念，注重事物的發(fā)展及其規(guī)律。政治無(wú)論在何時(shí)何地，都與人們的生活有這米且的關(guān)聯(lián)，甚至研究一下政治新聞，我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的很多事件都是政治事件。正所謂平凡的人做不平凡的事、平凡的人做不平凡的事情，即新聞。總結(jié)歸納出這些案件，都能夠有利于鍛煉學(xué)生更好地思維能力和邏輯能力，因而促進(jìn)了高中生們?nèi)姘l(fā)展的最終目標(biāo)。

2、實(shí)現(xiàn)課堂政治與生活政治的有機(jī)統(tǒng)

作為當(dāng)下教育中較為火熱的一個(gè)名詞——“課堂教學(xué)生活化”是一個(gè)值得深入探討的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。或許有對(duì)比你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，放眼以往高中政治的傳統(tǒng)式的教育方式，據(jù)調(diào)查來(lái)看，學(xué)生們都會(huì)用：無(wú)聊、乏味、枯燥等一些消極的字眼來(lái)形容。教師們也一次次反應(yīng)，在課堂上大多數(shù)的學(xué)生們都是一副無(wú)精打采的學(xué)習(xí)狀態(tài)，部分學(xué)生是靠意念來(lái)支撐美睫課堂的枯燥學(xué)習(xí)，是所謂百害而無(wú)一利。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式也讓教師們提不起強(qiáng)烈的教學(xué)興趣。為了能夠讓我們的高中政治明顯的脫離傳統(tǒng)式教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)課堂政治與生活政治的有機(jī)統(tǒng)一是最重要的。

三、實(shí)現(xiàn)高中政治“課堂教學(xué)生活化”的方針策略

1、豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的承載體一般包含教材、教案與教具幾方面，作為每日教學(xué)的重要學(xué)習(xí)資源，我們不能夠?qū)⒛抗舛虝旱耐Ａ粼谡n本上，也需要將目光轉(zhuǎn)移到相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與個(gè)人體驗(yàn)之中。因此，在這一程度上來(lái)說(shuō)豐富教學(xué)內(nèi)容是非常必要的。那么我們?cè)谡握n堂上，為了能夠有下的實(shí)現(xiàn)政治“教學(xué)生活化”，不僅需要在課堂上由教師引用實(shí)際生活中的相關(guān)例子，更加需要利用相關(guān)的時(shí)間組織帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)⑴c一些生活實(shí)際相關(guān)的活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生們將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)際之需。

2、完善教學(xué)方法

完善教學(xué)方法也是實(shí)現(xiàn)高中政治“課堂教學(xué)生活化”的另一種方針策略。實(shí)際上，我們所說(shuō)的政治課堂，并非完全僅限于在教室中的，也并非局限于每周的兩節(jié)課程。精確的來(lái)講，為了能夠有效的實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”這一教學(xué)目標(biāo)，就需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立新中新型的教學(xué)模式。例如：安排相關(guān)政治實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生戶外實(shí)際等。

3、更新教學(xué)理念

為了能夠保證我們的高中政治教育不斷有所突破和進(jìn)展，不斷地更新教學(xué)理念也是非常有必要的，這完全不是無(wú)稽之談，而是大勢(shì)所趨。相比傳統(tǒng)式的教學(xué)理念不斷地墨梅學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于新興的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，與時(shí)俱進(jìn)金是非常有必要的。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，無(wú)論是哪一種教學(xué)理念，適合學(xué)生發(fā)展和社會(huì)要求的就是優(yōu)秀的教育理念。但是這一理念應(yīng)當(dāng)是“活性”的、“發(fā)展”的。符合每一階段、每一時(shí)期的教學(xué)新要求。因此，在我們的日常教學(xué)中引導(dǎo)剛隨時(shí)開(kāi)拓進(jìn)取、永葆教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)才是優(yōu)秀教育上策。

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