通過校企合作進行醫藥信息化人才培養的模式與成效

宋學坤++余孝奎++張佩江++李東陽

摘要：醫藥院校信息類專業的校企合作、訂單培養，最終目的在于資源互補，聯合培養實踐能力強、適應社會和醫藥信息化行業發展需要的高素質復合型、應用型人才。本文介紹了通過校企合作進行醫藥信息化人才培養的探索、實踐和成效，圍繞培養目標的確立、培養計劃的論證、課程體系的構建、校企合作具體實踐以及內涵挖掘和深度合作等方面進行了研究和探討，最終形成了具有一定特色的通過校企合作進行醫藥信息化人才培養的模式。實踐表明，通過校企合作的方式培養醫藥信息化人才，充分利用了社會資源培養符合（學校）要求、合乎（社會）需求的畢業生，可以使學生、學校、企業、和社會四方面都“獲益匪淺”，獲得最佳社會效益。

關鍵詞：校企合作；醫藥信息化人才培養；培養目標和培養計劃；課程體系構建

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2015.07.018

0 引言

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（ 2010-2020）》明確指出，高等教育要“創立高校與科研院所、行業企業聯合培養人才的新機制。”《中醫藥信息化建設“十二五”規劃綱要》、《中醫藥創新發展規劃綱要（ 2006-2020）》等文件中明確提出要“積極引進和培養中醫藥行業信息化專業人才”，“培養一批既懂中醫藥業務又懂信息技術的復合型人才”的要求，這都為我們進行中醫藥信息化人才培養的提出了明確的目標、方向和質量要求。

由于中醫院校開設信息技術類專業的實踐普遍較晚，對于培養高質量中醫藥信息化建設人才尚屬探索階段。近年來，學校在著力做好“中醫藥傳承人才”、“中醫藥應用人才”和“醫藥相關人才”培養的同時，通過校企聯合合作培養模式探索來強化醫藥信息化人才的培養，并取得了較好的經驗和成效。

1 培養目標確立

通過校企合作培養醫藥信息化人才，最終目的在于資源互補，聯合培養實踐能力強、適合社會和醫藥信息化行業發展需要的高素質復合型、應用型專門人才。

1.1 通過以校企合作進行醫藥信息化人才培養模式的構建，能夠系統的探尋我國醫藥信息化人才培養

存在的問題及根源，并進一步在校企合作中提出應對策略

通過調查和研究發現，目前國內醫藥信息化人才培養方案仍存在如下問題：教學過程中重理論輕實踐、重單科輕整合；培養體系定位不準。教學內容千篇一律，課程體系僵化，實踐環節脫離實際、脫離社會等；專業培育沒有從實踐能力培養的目標出發。

1.2 通過以校企合作進行醫藥信息化人才培養模式的構建，明確對醫藥信息化人才培養規律的認識

堅持以“實用”為特色的醫藥信息化人才培養方向；充分利用校企雙方優勢，進行優勢互補，建立起“復合型、應用型”人才的培養模式；加大教學改革，面向社會和企業更新教學內容；加快教師隊伍建設，構建合理教師隊伍。

1.3 通過以校企合作培養醫藥信息化人才機制的創立，搭建實驗平臺，使我校醫藥信息化人才的培養

過程實現：一是行業企業深度參與高校人才培養過程，二是校企雙方能夠按通用標準和行業標準

培養工程人才，三是強化培養學生的工程應用能力和創新能力。

1.4 通過校企合作培養醫藥信息化人才的實施，最終實現信息技術類專業學生從學習到就業“四位一

體”通盤考慮，實現最佳社會效益。

就學生而言，通過校企合作使得畢業生的綜合素質和醫藥信息化專業知識得到全面提升，增強社會競爭力。

就學校而言，能夠為畢業生探索一套有效的就業模式和渠道。這也是我校醫藥信息技術類專業“以市場需求為導向，以教學質量為基礎，以能力素質為核心，以學生就業為目標”的辦學思路的重要體現。

就公司而言，能夠為企業選材用材搭建平臺，使企業有針對性選擇和培養所需人才，節省人力資源成本。同時校企合作平臺的構建，也可為企業員工職業教育系統的成功建立創造條件。

就社會而言，是解決畢業生就業難、企業方找不到理想的人才這一突出社會矛盾的有益探索，在一定程度上較好的解決目前全社會關心的大學生就業問題。

校企合作意義重大，最終，我們確立了“通過校企合作進行優勢資源互補，聯合培養實踐能力強、適合社會和醫藥信息化行業發展需要的高素質復合型、應用型醫藥信息化人才”的培養目標。

2 培養計劃論證

我們培養目標的著力點不僅僅在于常規IT類人才的培養，具有醫藥背景和基礎，體現醫藥信息特點也是一大特色。然而，當前IT領域人才教育與社會需求脫節，畢業生一次性就業率低的特點，也迫使我們認真考慮醫藥信息化人才培養和教學中如何才能突破現狀、尋求特色化育人并助其順利走向社會進入工作崗位的教學培養模式。

當前IT企業對人才的基本要求由技術導向型向多層次、復合型轉變。而當前計算機類專業畢業生就業難的主要原因不是數量太多或質量太差，而是滿足社會需要的針對性不夠明確，換言之是學校教育沒能密切針對具體目標制定可行的培養計劃。另一方面，隨著國家醫療衛生政策的改革以及全社會醫療衛生信息化程度的不斷提高，醫藥衛生行業對信息化人才的需求也逐漸增長。我們致力于培養既掌握信息化理論知識，又熟悉業務流程和實戰技能的新型的信息技術人才，以滿足醫療衛生企業對信息化人才的需要。

IT領域的發展形勢、就業趨勢和醫藥IT人才的強勢需求，再加上我校的醫藥類專業優勢，最終為醫藥信息化人才培養特別是教學模式提出了新的方向和思路，即在校企合作的大框架下，積極開展人才訂單式培養，實施“3+0.5+0.5”定制培方案，在4年時間內，巧妙將基本大學課程教學、企業定制培養、企業實訓實戰三大環節整合為一體，最終使學生在畢業之際直接拿到就業單位“敲門磚”。

3 課程體系構建endprint

圍繞醫藥信息化人才培養目標，依據IT類專業課程設置，結合我校優勢醫學類學科課程體系，借鑒合作企業的優質教育、培訓資源，論證構建由公共基礎課程模塊、IT專業課程模塊、中西醫特色課程模塊和企業優質資源課程模塊共四大模塊構成的醫藥信息化人才培養課程體系。其中除IT專業骨干課程模塊外，公共基礎課模塊46學分，醫藥類課程模塊則達324節。

4 校企合作具體做法

4.1 轉變觀念，以市場為導向，以需求為目標，在基本教學活動的基礎上，建立適合現代教育制度的

校企合作培養人才機制

1.制定校企合作方案，針對計算機科學與技術專業、信息管理與信息系統本科專業和軟件職業技術學院4個專科專業，由企業方開設“醫院信息流程”、“醫療信息軟件服務”、“網絡實戰和服務”等系列專題講座；

2.遍地開花一一在校企合作的早期階段，針對本科生最后一年的教學環節，廣泛選擇合作方中有意向的企業，開設綜合素質畢業班，實行“雙軌制”，既遵守了學校教務部門對高校學生培養的基本要求，又靈活地結合了企業方的實際需求進行培養。

4.2 采取得力措施，充分利用課余時間和畢業生實習實訓時機，積極引進企業級課程和專題講座；面

向市場和信息技術領域需求，及時從企業方引進、補充新的課程內容

在與日本知惠館株式會社的合作中，為了培養適合面向日本國的軟件工程外包人才，我們引進了該外資企業開發的日文版的Java方向的程序設計系列教材，由學校派出專業教師專程前往公司方實地學習該套教材的編撰思想、講授方法以及授課內容，學成后再根據校企雙方的共同安排參與到學生的專業課教學中來，這樣不僅對學生的就業有直接益處，而且通過這種校企合作的方式，也直接提高了師資水平和專業視野。

4.3 充分利用企業資源，實施訂單式人才培養計劃；扎實推進合作成果，以校企合作推進我校醫藥信

息化人才培養模式的創新和課程體系的改革

1.優中選優一一學校最終選擇一部分實力雄厚、社會責任感強的企業，在先期雙方開展綜合素質畢業班基礎之上，合作開辦定制培養實驗班，進行訂單式人才培養。實驗采取“3+0.5+0.5”的定制培養一實訓模式：前三年學習學校第一專業的課程，半年參加企業方的定制培養理論課學習，最后半年到企業參加實習實訓，這是一種偏重于實戰型的培養模式，最終培養出適合社會需要的行業內卓越工程師。班內實施校企“雙軌制”、“雙導師制”，在課程安排上，在保證學校教學計劃的基礎上，對部分課程進行整合，合理穿插企業方課程，并專門留出至少半年時間參加崗位實習和參與項目設計。

2.結合社會和企業需求，進行課程體系改革，整合優勢資源，雙方進行課程置換。在企業方為實驗班開課的基礎上，派遣高級工程技術人才為低年級學生開設部分專業技能型課程，學校承認學分的同時選派理論基礎扎實，知識面豐富的高職稱教師為企業方進行員工繼續教育培訓。

通過開辦定制培養實驗班進行訂單式人才培養和校企雙方課程互換，真正實現實踐教學與企業需求相結合、課程教學與職業證書相結合、理論課程與校內實踐相結合、專任教師與外聘高級工程技術人員相結合、課堂教學與工程案例相結合，提升學生的專業素養、培養學生的實踐能力、工程設計能力和項目創新能力。

4.4 鞏固合作成果，提升校企合作的內涵和外延

1.加大師資培養力度，建設“雙師型”師資隊伍。一方面，組織教師參與到校企合作項目中，通過這些活動培養雙師型教師；另一方面，積極引進企業高級人才，聘請其為客座教授或特聘講師。2.項目聯合，課題申報。目前，學校與企業方正致力聯合建立“數字化軟件實驗室”和“健康人檔案”研發團隊和技術研發中心，在“基于健康檔案的區域醫療平臺”系統開發和“中醫藥隱性知識顯性化”工程等項目合作中，提高師生的實戰能力。3.校企合作共建實習實訓基地、以及具有醫藥信息化特色的IT實驗室。校企雙方合作共建的醫藥信息化實驗室，是河南中醫學院乃至河南省首家具有鮮明特色的醫藥信息化實驗室。4.在校企合作廣泛、深入并且持久的基礎上，商討合作辦學事宜。5.設立校企合作獎學金，完善獎學金制度。

5 成效

本著面向社會，廣泛推進“產、學、研”結合，并體現醫藥信息化特色的思路，河南中醫學院信息技術學院先后與天健科技集團、東軟、日本知惠館株式會社、河南省新星科技有限公司、河南華潤等近20家企業建立了深入廣泛的合作。將校企合作、實驗室共建、教學改革、人才定制培養、畢業生就業、項目申報、重大軟件平臺的合作開發等一攬子工作納入合作日程，并逐步取得良好成效。

5.1 課程改革受益匪淺

通過校企合作的推動，在課程規劃、學時安排、實習實踐等多方面進行課程體系改革，使課程規劃既具有專業特色，又融人河南中醫學院的主流專業背景，同時與社會、企業所需實戰技能相接軌。

學校與中部地區醫療信息領域的領軍企業河南省新星科技有限公司在合作共建了人才定制培養實驗班。校方聘請公司總監級以上資深工程師和管理人員為學生進行授課，并把醫療信息化的項目實施作為教學科目納入長期教學計劃中去。針對大四畢業生，企業提前一年進入學校，有培訓科目、有培養目的、有就業需求方向的定制培養醫療信息化所需人才，使學生提前進入就業狀態，有效提高了畢業生整體素質。

2010年底，信息技術學院與蘇州知惠館信息技術有限公司達成了包括課程置換、日語強化培訓、教師互換培訓、學生聯合培養、企業文化講座等一系列合作協議。以面向就業為目的的首期校企合作人才培養實驗班在蘇州公司總部開班；又在2011年暑假為我院培訓兩名專業課教師，贈送部分專業實戰課程及教材。自2011年秋季開始，雙方在學校教務部門的協調指導下開展課程置換的嘗試。

5.2 師資力量得到提升

通過校企合作、課程置換、教材共同開發和教師互換培訓等多種探索及實踐，我校信息技術學院師資水平有了較快發展，不僅每一位教師都取得了微軟、IBM或思科等職業認證，一部分教師還擁有了參與企業一線開發的經驗；4年來還培養了博士7名。endprint

5.3 產學研合作全面開花

已經與河南省新星科技有限共同建立了河南省高校唯一的醫療信息化實驗實訓基地……中醫藥信息化實驗實訓基地，企業方提供了價值80余萬元的醫療信息系統軟件平臺和海量數據庫。目前雙方還已就醫療、中醫（國醫）、計算機軟件和醫藥信息化等方面的科研項目立項和課題申報開展合作，以獲得相關部門的支持和協助。至今，雙方已經合作獲批了河南省教育廳科技計劃項目和河南中醫學院創新人才培養實驗區項目，還曾就“基于健康檔案的區域醫療平臺”合作申報鄭州市高新區創新計劃項目，合作申報經費達300萬元。

目前校企雙方正進一步深入合作，聯合建立“數字化軟件實驗室”和“健康人檔案”研發團隊和技術研發中心，在校企合作共建實驗室項目申報、“中醫藥隱性知識顯性化”工程、“國醫藥（中醫藥）庫”等項目以及面向社會進行醫療衛生信息系統的公益培訓等多方面進行全方位的、注重經濟和社會效益的合作，為河南省乃至國家的醫療信息化建設和健康全社會做出應有貢獻。

5.4 校內實驗室和教學平臺建設有了飛躍

與企業合作共建的中醫藥信息化實驗實訓基地由學校提供場地、全套硬件設施和網絡平臺，企業方負責提供整套的醫院信息系統軟件（涵蓋HIS、LIS、PACS、醫卡通等）共計兩個版本50個子系統及模擬客戶海量數據庫。通過該基地，可致力于培養既掌握信息化理論知識，又熟悉業務流程和技能的新型信息化人才。以此為契機，我院又建設了國內中醫院校第一家中醫藥遠程會診實驗室，由我校名老中醫定期開展遠程會診，產生了良好的社會效益。

由于校企合作的推動和促進，使得我校信息技術實驗教學中心在近幾年內得到了快速發展，2011年被評為河南省級實驗教學示范中心。2012年，河南省衛生廳正式下文批復在我校建設河南省醫藥信息化培訓基地，這是在中醫藥領域省內唯一一家信息化培訓基地。

5.5 學生綜合素質大幅提高

通過校企合作、課程改革、人才培養實驗班和訂制班的開設，在校生的知識視野、實踐和應用能力、快速學習和應變能力有了較大提高，同時企業還通過建立和完善獎學金制度，獎勵品學兼優、有志于獻身我國醫藥信息化事業的廣大信息學子。平時在科技文化活動中，也注重對醫藥信息學、醫療信息化項目方向的引導，并取得了一定的成績。在全國大學生“挑戰杯”科技作品競賽、H3C全國夏令營活動、河南省ACM大學生程序設計競賽、全國首屆中醫院校ACM程序設計競賽等多項科研創新活動中我院學子都取得了較好的成績，更多的同學獲得了國際通行的各類IT行業認證。

5.6 學生就業率高，社會影響廣泛

以學院2005級首屆畢業生為例，到衛生管理部門、醫療信息化相關單位和醫院工作的29人，占畢業生綜述的近三分之一，其他同學則分布在北京、上海以及省內各大城市的各種IT公司、信息管理咨詢公司、高校和其他企事業單位，如百度公司、開封市中醫院、新安縣衛生局、上海金仕達衛寧軟件股份有限公司等等。

自2011年我們與日本知惠館株式會社簽訂聯合培養協議以來，我院共選派20多名優秀畢業生去知惠館信息系統有限公司（蘇州）頂崗實習。目前，有18人留在該公司工作，其中1人被分配至日本公司本部工作。

截止2014年9月，我們經過與河南省新星科技有限公司的人才定制培養，共有60余人被該公司錄用，目前穩定工作的學生共有6屆計40人，這些同學在該公司工程技術部幾乎占據半壁江山，并且絕大多數同學所負責的都是該公司的重點項目和省級示范項目，有的學生已經成長為部門經理。

目前，我校的校企合作模式以其鮮明的行業特色、深入廣泛的合作內涵和顯著的成效及社會影響而多次被《中國中醫藥報》、《大河報》、《東方今報》和大河網等多家媒體報導。

6 結語

關于校企合作，聯合培養、定制培養醫藥信息化人才的實踐和探索是河南中醫學院信息技術學院在教學和人才培養領域的一次大膽改革和嘗試，對于學校引進社會資源，學生專業知識、個人素質和綜合技能的拓展和提高，加快學生由校園到社會的轉變，都具有較好的借鑒意義。這種探索和嘗試，可以使學校、企業、學生和社會四方面都“獲益匪淺”。同時，也為我國醫藥信息化建設培養了人才，提供智力支持，有力的響應配合了我國醫療改革新方案和《中醫藥信息化建設‘十二五規劃綱要》的實施，為促進我國醫療信息化水平的發展做出了應有的貢獻。endprint