良好的習慣是學好英語的關鍵

王小琴

【關鍵詞】 中學英語;習慣;背誦默寫;模仿;預習;工

具書

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）24—0109—01

一、要有開口讀說的習慣

開口說英語既是學習英語的終極目標，也是簡單易行的方法之一。初學者要刻意養成課后忘情地朗讀單詞和課文的良好習慣。課堂上要積極踴躍地回答教師的提問，教師領讀單詞或課文時要很投入地跟讀。還要爭先恐后地參與教師組織的各項活動，不失一切時機地練習口語。

二、要有多聽的習慣

每天保證一刻鐘到半個小時聽課本的錄音。這樣既可以熟悉單詞和課文，又以可校正英語發音，最重要的是可以培養語感，可謂一舉多得。在時間上可以靈活安排，根據成功英語學習者的經驗，早晨起床后，或者在晚上就寢前聽15分鐘的英語，效果最佳。有外教的學校，盡可能多地和外教面對面地交流，更是提高英語聽力和口語的最佳渠道。

三、要有動手寫的習慣

俗話說得好，“眼過千遍，不如手過一遍”，足以證明寫在學習中的重要作用。這包括四層含義：其一，在背誦單詞時，不僅是讀著記，還可以一邊寫一邊記，這樣效果會更好;其二，要養成做課堂筆記的習慣，將重要句型抄寫在聽課筆記本上，反復揣摩;其三，勤動手，認真完成教師布置的課堂或課后書面作業，書寫要規范;其四，如果學有余力，每天可以造幾個英語句子，甚至堅持用英語寫周記或日記。

四、要有背誦的習慣

要精通一門語言，不從事大量的背誦記憶工作，那斷然是不可能的。這是成千上萬的英語學習者已經反復證明的經驗。因為要背誦課文，就必須反復朗讀，逐句鉆研，整體理解，這樣長期堅持，你就會逐漸地掌握英語語言的排列組合規律，養成用英語思維的方式，不斷增強語感。我們知道，只有理解了的東西，才能記憶得更加深刻，反之亦然，只有積累了足夠的記憶，才能提高理解能力。其次還要動手默寫大量的重點句式、精彩段落和經典范文。

五、要有模仿聯想的習慣

學習英語對一個人的模仿能力、記憶力、想象力的要求相對較高。因此，在學習過程中，要刻意模仿教師的發音口形、語音語調，仿照例句或新句式造句，需作大量的替換練習。根據學過的課文的體裁，題材套寫類似的作文。例如，初一學了This is a book.這一句型后，只要用適當的單詞替換a book，我們就可以造出成千上萬的新句子。又如，學了《My Family》之類的課文后，可以寫一篇短文，介紹自己的家庭。聯想主要用來幫助記單詞，擴充詞匯量，特別到了高考總復習階段，如果要集中突破高考詞匯關，那么聯想就到了“大顯身手”的時候了。

六、要有預習自學的習慣

英語學科課前預習的內容和方法相當具體、可操作性極強。這包括：（1）在上新課前，把生詞讀準讀熟、牢記單詞的音、形、義。（2）把要學習的句型、對話讀熟，弄懂意思及功能，并提出疑問。（3）將教師要講的新課文讀熟，逐字逐句鉆研，把有疑問的地方標識出來，教師講解時能專心聽講，弄懂弄通，這樣就提高了聽課效率。

七、要有質疑好問的習慣

“學問學問，邊學邊問”和“不恥下問”說的就是質疑和請教他人在學習中所起的作用。預習功課、做習題、聽老師講課時，經常會碰到一些不懂或以前從來沒有學過的知識，其中包括有些單詞不認識，句型和漢語的差異較大，語法不會分析，意思難以理解，語法用以前所學的知識解釋不通等問題，這時就需要自己動手解決。查詞典，翻資料，瀏覽課堂筆記。如果最終自己實在無法解決，那么就須及時地、毫不遲疑地向同學或老師請教。切忌讓疑難問題堆積起來，否則日積月累，積重難返。因此，不要讓疑難問題積攢下來，要零敲碎打、各個擊破、不留隱患。

八、要有熟練使用工具書的習慣

經常性、習慣性地使用工具書既是一種方法又是一種能力，語言學習對使用工具書的能力要求更高一些。詞典是最可靠、最忠實、最權威的老師。

九、要有博覽群書和閱讀的習慣

高中生特別是高三學生，在做“完形填空”或“閱讀理解”等習題時，往往不是由于他的語言水平不過關，而是因為缺乏對文章的背景知識、中西方文化差異的了解而出現的理解上的偏差，導致了此類試題得分不高。

總而言之，要學好英語，就必須勤動嘴，勤用耳，勤動手，勤動腦，課前預習，課后復習，勤學好問，博覽群書，滴水穿石，持之以恒。只有做到這些，才能抵達理想的彼岸。

編輯：趙玉梅