談寓思想政治教育于語文教育之中

周賽蘭

[摘要]從入學開始，語文學科的學習就伴隨著學生，它不僅教會學生學習母語，在樹立人生觀價值觀的方面也能發揮重要作用，因此，在語文教學中如何實現思想政治教育的建設目標，是現代語文教育中需要積極探索的關鍵。本文首先簡要介紹了語文教育與思想政治教育的異同，之后對兩者進行結合的方面進行研究，最后提出將思想政治教育糅合在語文教學中的措施，對以后的語文教學中思想政治教育的實施提供參考借鑒作用。

[關鍵詞]思想政治教育；語文教育；結合研究

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2015）20-0051-02

一、前言

在社會物質發展速度快速的今天，有部分人為了追求更好的物質生活，偏離了正確的價值方向，做出損人不利己的事情，究其根本原因是在思想道德教育方面沒有加以規范，從而釀成不良后果。在呼喚素質教育的大形勢下，以及教育機制進行深入改革的機遇下，教育工作者應該重視對學生除了智力，體力的增強之外的思想政治教育，而思想政治教育如何開展將是教育工作者值得探討的問題，本文就思想政治教育如何寓于語文教學中做研究。

二、語文教學和思想政治教學

在語文教學當中，對于學生的智力發展，拓寬學生視野是明確的教學要求。而培養學生的愛國熱情，以及高尚的道德情操，健康的思想價值觀念，則是素質教育實施過程中必須要達成的教學目標，這一教學目標也正是思想政治教學學科所要實現的目標。語文作為一門伴隨學生時間較為長久的學科，它不僅僅是為了教授我們古往今來的文學知識，還要通曉其中的精神理念，特別是我國古代的文學，基本都是以思想道德以及政治教學，文化精髓為主。在四書五經中，或是詩經中都是提倡思想道德的教育在文學中升華，在各個朝代的文學教學中，均以語文教學和思想政治教學相結合來進行，寓思想政治教育于語文教學中，是從古代就流行的做法，我們現代教學中有很多值得學習的地方。在對學生進行語文教學過程中，融入思想道德的教育，有利于學生的健康成長，建立良好的社會價值觀念，養成高尚的道德情操，并對于我國社會主義建設的蓬勃發展有積極的促進作用。

而思想道德教育作為一門獨立的學科，主要的形式也是通過介紹各個思想理論，以及思想道德相關的故事來反映其中蘊含的思想哲理。這與語文教學中的模式十分接近，可以將思想政治教育學科與語文學科兩者有機結合起來，將思想政治教育滲透到語文教學中去。由于現今的思想教育都是沿用傳統的教學模式，通過教授思想政治課程來完成，教學的內容和形式都十分的單調，不利于學生進一步的深入學習其中的教學精華，很難達到理想的教學效果。思想政治教育在學校的各個階段都能起到重大作用，它可以讓學生的思想道德觀念更加規范，幫助學生更好地了解事物的發展本質，但是其傳授知識的方式過于理論枯燥，將思想政治教育寓于語文教學中，可以使思想政治教育借助語文文學教育的文學魅力，將思想道德教育形象的表現出來，同時，也對語文教學有了思想上的歸納總結。

三、思想政治教學與語文教育相結合

在思想政治教育的內容中，包括愛國教育，思想道德教育，審美教育等，要將語文教學和思想政治教育相結合，就要將兩者的這些方面進行融合，達成思想政治教育的最終目的。

（一）語文教學是愛國思想政治教育典范

在我國的思想教育中，愛國教育一直是核心教育，要從小培養學生的愛國之心，樹立民族的自尊，自豪感。要進行充分的愛國思想教育，就要借助語文這一學科，因為語文學科在教授學生讀文習字的過程中，會讓學生感受到文字，母語的魅力，并用這些語言工具去探索學習更多的知識，利用語言工具來認知世界，了解不同的觀念，看法。在語文的教學課本中安排的教學文章，包含了中華民族的歷代文化，以及祖國的山河景觀，璀璨的歷史成就，例如，廬山的瀑布壯觀，泰山的巍峨雄偉，黃山的俊秀綺麗，歷朝歷代的文人騷客用他們的作品反映所處時代的背景，內心的情感。讓學生不僅從中學習到文學歷史，也成為學生陶冶情操，愛國情感養成的良好途徑。

（二）語文教學是道德思想教育的體現

在思想道德教育的內容中，對于學生的道德教育是十分重視的，這些在語文課文中體現得淋漓盡致，對文人墨客，或是戎馬將士的高尚道德情操的細致描繪，語文課本中良好的文學素材，向學生的傳達擁有優秀個人品質的重要性。文章中各類人物描述，各種故事的剖析，給學生帶來良好的道德啟迪，通過不同的文學作者筆下的優秀人物以及優秀的思想道德情操，理解他們當時的社會現實，與內心的呼吁，和現今的社會進行對比，可以充實學生的人生觀，價值觀，道德觀，世界觀，在實際生活中逐漸形成優秀的道德情操。

三、寓思想政治教育于語文教育中的措施

在語文的教學當中，將思想政治教學完美的融入到其中，需要使用合理科學的方式來達到兩者聯合的教學效果。

要抓住語文教學的感性特點，運用情感的渲染和道德的升華作為教學中的重要工具，因為，情感的渲染可以讓人擁有相同的情感體驗，眾多的語文教學實驗說明，教師在授課的過程中，充分調動學生的各類情感，可以引起學生內心的情感共鳴，直擊學生的心弦，讓學生感同身受，從而實現思想政治教育與語文教學的結合。在教學過程中一直強調因材施教，語文課堂也不例外，對于學生愛國情感，思想道德的教育，不能使用政治課堂說教模式，要以生動鮮活的故事形態，豐富的故事情感來打動學生，傳遞給學生故事背后的正能量，受到這些情感的正面陶冶，接受教師的思想政治教育。

在語文課程的教學中，要抓住課文的核心思想，圍繞核心思想來尋找教學的創新點，讓課堂教學變得更加順利，學生對于各種思想教育的講解部分也不再有抵抗情緒。在講課過程中，語言的掌握運用不同，對于課堂的教學效果是不一樣的，善于運用課文中的情感因素，用語言表達出來，同時也將其中的教育意義表達出來。在教學的形式方面，教師可以通過讓學生閱讀，朗讀，背誦文章的精髓部分，來初步理解文章的思想和情感，培養學生的語感，從中獲得良好的感知能力。另外，將思想政治教育與語文教學聯系起來的方式，不僅可以通過課堂的教學，還可以將其與語文寫作，閱讀，演講等結合。比如在寫作中，可以將主題在立意時，選擇好思想主旨，讓學生在行文時提取深刻健康的思想，進行寫作時，加入正面的案例，這對于學生的正確三觀樹立非常有利。在演講比賽時，可以給學生熱議的時政話題，讓學生圍繞話題進行演講稿寫作，并舉行演講比賽，加深學生的愛國思想感情，讓學生的思維得到拓展，視野更加開闊。通過這些方法將思想政治教育與語文教學融合，促進學生的身心健康發展。

結語

在語文教學中，不僅是對學生歷史文化，文學的知識教育，更是通過這些歷史文化教育進行深刻的思想政治教學。透過語文教學中的文章結合現今的時事熱點，幫助學生理解現在社會發生的人事物，引導學生思考，樹立良好的人生觀，價值觀。并且，通過將思想政治教育與語文教育的相結合，既實現跨學科教育的教學要求，又實現了語文教學質量提升的教學目標。所以，語文教育工作者需要用心鉆研語文教學中的思想政治教育目標如何達成，利用良好的方式，保證對學生的語文知識教育和思想政治教育兩不誤。

（責任編輯：章樊）endprint