體育院校籃球專項學生裁判能力的現狀研究

體育院校籃球專項學生裁判能力的現狀研究

渠世宇

(吉林體育學院 吉林長春 130000)

摘 要:隨著社會的發展對體育人才的需求越來越多,這也對體育專業的學生提出了更高的要求,學生只有不斷提高自己的綜合能力,才能適應社會的需求。對體育院校籃球專業的學生來講,不僅需要較強的籃球技能,同時也需要有較強的裁判能力,裁判能力的提高可以幫助學生日后從事籃球教學工作和開展籃球裁判工作。該文采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法對吉林體育學院籃球專項課的學生進行調查研究,指出了當前裁判能力培養存在的問題,并提出了一些合理的建議,希望為提高體育院校籃球專業學生的裁判能力提供一些幫助。

關鍵詞:體育院校 籃球專項課 裁判能力 知識 培養

中圖分類號:G807

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2015)08(c)-0214-02

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.24.214

裁判能力對于體育院校籃球專業的學生是非常重要的,是籃球專項學生必須要掌握的技術能力之一,很多體育院校只重視學生體育知識、技能的傳授,對裁判和組織競賽能力的培養不足,這與培養學生能教學、能訓練、能組織競賽的合格體育師資的要求相差較遠。培養學生的籃球裁判知識,是體育院校籃球專項教學的重要組成部分,也是學生個人工作能力的必要體現,體育院校籃球專業的學生,必須要順應社會的要求,掌握籃球裁判工作。

1　研究對象

該文以吉林體育學院籃球專項課的學生為研究對象。

2　研究方法

2.1文獻資料法

為了研究體育學院籃球專項課學生裁判能力的現狀,廣泛的查閱了中國知網上關于體育專業學生裁判能力培養的論文,對這些文獻進行整理和分析。

2.2專家訪談法

對東北師范大學體育學院、吉林大學體育學院、長春師范大學體育學院的籃球教師進行訪談,針對學生裁判能力的培養進行交流。

2.3問卷調查法

隨機抽取吉林體育學院體育教育系、運動訓練系籃球專項班的學生100人進行問卷調查,共發放問卷100份,回收100份,回收率100%,有效問卷97份,有效率97%。

2.4數理統計法

運用SPSS、Excel軟件對問卷的調查結果進行統計分析。

3　結果與分析

3. 1籃球專項課學生對籃球裁判的認知調查分析

對學生進行了籃球裁判的認知調查,從表1的調查結果來看,學生對籃球裁判工作的認知較高。其中有46.4%的學生對籃球裁判非常重視, 有34%的學生對籃球裁判比較重視,另外,有12.4%的學生對籃球裁判不重視,有7.2%的學生非常不重視。籃球運動比較流行,深受不同群體的喜愛,社會上各種規模的籃球比賽非常多,對籃球裁判的需求也比較大,籃球裁判工作成為學生鍛煉自己的一個新途徑,因此,越來越多的學生意識到了籃球裁判工作對自己的重視要性,開始重視籃球裁判學習,也應該看到仍舊有一部分學生對籃球裁判工作的認知不高,沒有意識到籃球裁判工作的重視性,對裁判學習比較忽視。

表1　學生對籃球裁判的認知調查(N=97)

3. 2籃球專項課學生籃球裁判等級調查分析

但是，這辦法試了幾次，便不管用了。雖然菜很好，阿里吃飯時還是沒有精神。等到阿東洗完碗，阿里明顯開始煩躁。他在屋里來回轉圈，不說話，也不理人。阿東攔下他說：“阿里，我們來玩電腦，好不好？”

對籃球專項課學生進行了籃球裁判等級的調查,從表2的調查結果來看,當前學生的籃球裁判等級較低,在被調查的學生當中,沒有國際級、國家級裁判,一級裁判有12人,占12.4%,二級裁判有45人,占46. 4%,還有40人沒有裁判證,占41.2%。雖然體育學院加強了學生的裁判能力培養,為學生提供了考級的培訓,但是學生的實際裁判能力較低,裁判的場次較少,缺少裁判經驗,很多學生并沒有通過裁判等級考試,如何提高學生的裁判水平,使學生通過裁判等級考試,并向高級的裁判等級進行沖擊是籃球教師需要進行深入思考的問題。

表2　學生籃球裁判等級情況調查(N=97)

3. 3籃球專項課學生裁判比賽的場次調查分析

對學生進行了裁判場次的調查,時間以一年為標準,從表3的調查結果來看,當前體育院校籃球專項課學生參與籃球裁判的場次較少,其中有60人裁判場次在5場以下,有24人裁判場次在5～10場,有9人裁判場次在11～20場,僅有5人裁判場次在20場以上。通過這組數據可以清楚的看出,當前學生參與的裁判場次相對較少,沒能將所學的裁判知識與實際比賽相結合,學生沒能很好的參與到籃球裁判工作當中。

表3　籃球專項課學生裁判比賽場次調查(N=97)

3. 4籃球專項課學生裁判過程中存在的問題分析

對學生進行了裁判過程中存在問題的問卷調查,從表4的調查結果可以看出學生在實際的裁判工作中還是顯現出了很多不足。其中有23. 7%的學生認為自己對裁判規則不熟練,對一些新的規則不夠了解,有35. 1%有學生認為自己的裁判動作不標準,有18.6%的學生在裁判過程當中缺乏自信心,有15.5%的學生認為在裁判過程當中配合默契不夠,以上這些問題都是學生在實際裁判過程中容易出現的問題,需要采取有效的辦法來解決這些問題。

表4　籃球專項課學生裁判過程中存在問題調查(N=97)

3. 5提高學生裁判能力的策略分析

3.5.1加強學生的裁判理論知識教學

在教學過程中首先要提高學生對裁判工作的認識,使學生意識到培養裁判能力對自己的重要性。加強裁判的理論知識學習,不斷學習新的籃球裁判規則,與籃球運動的發展相同步,只有熟練掌握了籃球裁判知識,才能在實際的判罰過程中自信,準確的進行判罰。

3.5.2不斷提高學生的裁判基本功教學

籃球裁判工作要求相對比較復雜,最基本的是裁判手勢、腳步、跑

3.5.3提高學生的心理素質

心理素質對一名優秀的裁判員也是非常必要的,要提高學生的抗壓能力,不管在判罰過程中出現什么樣的爭議,都要保持一種平常心,冷靜、沉覺應對,在應激的狀態下做出機智的反應,不影響比賽的公平性與判罰的準確性。

3.5.4加強學生的實際裁判練習

當前學生裁判經歷少,裁判場數不多是一個突出的問題,學校要為學生提供平臺,使學生多參加一些校外的裁判工作,只有經過實際的比賽鍛煉,在正規的比賽之是進行實際鍛煉,才能更好的發現不足,及時對裁判工作中出現的問題進行總結分析,使裁判水平快速提高。

4　結語

體育院校籃球專項班的學生大部分能意識到裁判工作的重要性,能積極主動的投入到裁判工作學習當中。

當前籃球專項班的學生裁判員等級較低,大多是二級裁判員,一級裁判員相對較少。

籃球專項班的學生實際參加裁判的機會較少,每年參加的裁判場次不多。

籃球專項班學生在籃球裁判過程中出現的問題主要有對規則不熟練、動作不標準、自信心差、配合不默契。

為了提高學生的籃球裁判能力,必須要提高學生的認識,加強學生裁判知識的教學,提高學生的基本功,為學生提供平臺,使學生更多的參加到實際的裁判工作當中,加強培訓,使學生更多的考取裁判等級證書。

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