高職院校學生創新實踐能力的培養

花良浩+陶濤

摘 要 在21世紀知識經濟高速發展的時期，高等職業院校的職責已經由只培養技術型人才，轉變為要培養技術與創新兼備的人才。高等職業院校培養的應用性人才要懂理論、能實踐，而且要具有創新精神和創新能力。高等職業院校要改革傳統的教學觀念和教學方法，培養出適應21世紀的高素質人才。

關鍵詞 職業教育 創新實踐能力 人才

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.009

Cultivation of Vocational College Students'

Innovative Practice Ability

HUANG Lianghao， TAO Tao

（Yangzhou Polytechnic Institute， Yangzhou， Jiangsu 225127）

Abstract In the 21st century， knowledge economy high speed development， higher vocational colleges have the duty of the training technical talents， shift to develop technology and innovation and talent. Applied talents of higher vocational colleges and universities to understand theory and practice should have innovation spirit and innovation ability. Higher vocational colleges to reform the traditional teaching ideas and teaching methods create high-quality talents to adapt to the 21st century.

Key words vocational education； innovative practice ability； talent

創新意識和創新能力是21世紀高素質人才的主要內涵。因此，高職院校在注重培養人才的基礎上，更應該關注如何培養大學生的創新精神與實踐能力這一問題。高職院校對學生的創新精神與實踐能力的培養，是我國高等素質教育的重點，也是我國革新教育觀念的一次重大轉變。①

樹立全新教育觀念，在教學中有機地滲透創新教育，為大學生的科研實踐活動提供支持，營造大學科技的校園文化氛圍，這也是高等院校培養大學生創新精神與實踐能力的有效途徑之一。

1 新世紀的發展迫切需要創新型人才

高等職業院校是大學生高等教育的重要組成部分之一，②其職責是為國家和社會培養高素質的技術型人才，但隨著社會的發展，高等職業院校的職責已經由只培養技術型人才，而轉變為要培養技術與創新兼備的高素質新型人才。因此，高職院校進行教育創新，培養高素質技術型人才是他們的重要使命。

我國高等教育法明確規定：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才”。我國一直將培養高素質創新型人才作為構建國家創新體系和科教興國戰略的重要內容，同時也是作為我國教育事業發展與改革的主攻方向。③

眾所周知，高職院校是高等教育不可或缺的部分，也是重要的組成部分之一，高職教育的首要目標就是為國家和社會培養高素質技術型人才，但時代在高速發展，隨著科技、經濟、知識等發面的進步，高等院校的教育事業面臨著極大的挑戰，也同時面臨著極大的發展機遇。新時代的需求要求廣大的教育工作者，④必須在當前的情況下認清形勢，抓住這次教育改革的機遇，拓寬學生的專業知識，培養大學生的良好習慣。同時也要站在新的高度上，關注培養學生創新精神與實踐能力這個問題。

2 培養大學生的創新精神與實踐能力

2.1 何為創新精神與實踐能力？

創新精神是指能夠運用已有的相關知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀念的思維能力和進行發明創造、改革的信心、勇氣與智慧。⑤創新精神是一種創立新事物，拋棄舊事物的思想。而實踐能力指的是個體在實踐活動中獲取知識與背景，動手解決問題的一種能力。創新精神與實踐能力只有在實踐的過程和實踐的活動中方能具體體現出來。

2.2 如何培養學生的創新精神與實踐能力

培養學生的創新精神與實踐能力，主要分為以下幾點（如圖1所示）：

圖1

2.3 培養學生創新精神與實踐能力取得的成果

截至目前為止，我院在培養學生創新精神與實踐能力方面取得了優秀的成果。2014年11月參加第五屆江蘇省機器人大賽暨全國第一屆機器人運動大會選拔賽，獲得技術進步獎。2015年7月參加2015年全國職業院校學生技術技能創新成果交流賽，斬獲優秀項目一等獎，2015年9月參加2015年全國互聯網+創業創新大賽江蘇省決賽，獲得決賽三等獎等。

3 培養學生創新實踐能力的意義

3.1 高素質高技能創新型人才是用人單位迫切需要的人才

2005年教育部公布了我國高職院校學生的就業率僅為62%，但企業急需高素質高技能的人才卻高薪難求?？梢?，一大批“下得去，留得住，上手快”并且初步具備創新精神和創新意識的高素質高技能應用型專門人才是用人單位夢寐以求的。創新是人類邁向知識經濟時代高速發展的動力與制勝法寶。創新意識和實踐能力體現的是專業知識的學習與應用，更重要的是大學生在實踐過程中對自己的反思總結，以至于更好地提高自身的素養。在如今的社會中，如果一個企業想要更快更好地發展，那么其必須要具有一批具有創新精神與實踐能力的高素質創新型技術人才。⑥只有這樣才能保證企業擁有無盡的活力，才能保持企業始終流淌著新鮮的血液。高等院校一直在不斷地強調培養創新精神與創新意識的重要性，因為培養學生的這種能力也有助于大學生豐富自己的知識，同時也提高了自己的技能水平。⑦同時，讓他們學會怎樣去發現問題、分析問題、探索問題、解決問題。

3.2 創新能力的提升是高職院校學生的迫切需要

擁有基本的創新精神與實踐能力是大學生應具備的基本素質之一，高等院校在培養學生創新精神與實踐能力時要注意以下兩個方面：

（1）培養學生的創新精神與實踐能力，不是叫學生怎么簡單地去做某事，而是要讓他們懂得如何做得與眾不同、如何做得更精彩。

（2）學校培養學生的創新精神與實踐能力，不是單純地為了學生以后可以憑其在社會上找到一個鐵飯碗，而是希望他們將所學到的知識轉化為科學生產力，更好地將先進的科學技術、生產技術推廣到社會中去，更好地服務于國家與社會。

培養創新精神與實踐能力是高職院校的責任，也是學生自身發展的要求，更是企業發展的迫切需求。培養創新型人才對社會的意義重大，社會不僅依靠他們去謀求更高的社會生產力，還要依靠他們將一些科研成果轉化為生產力，攻克許多技術性難題，生產更好的產品，創造更高的價值，獲取更好的效益。這就要求我們當代的大學生要擁有更強的分析能力、判斷能力、解決問題的能力，同時還要有較強的創新能力。⑧大學生在校期間可以接受一些更好的創新與實踐培訓，為以后的職業生涯發展打下堅實的基礎。

4 結論

在21世紀知識經濟高速發展的時代，高等職業教育所培養的應用型人才不僅要懂理論、能實踐，而且要具有良好的創新精神與實踐能力。創新精神與實踐能力的培養依賴于學校的創新教育、依賴于學校的實踐教學與校園文化等方面的建設，高等職業院校實施創新精神、實踐能力的培養工作，需要改革傳統的教學觀念與教學方法，構建校企聯合等平臺，這樣才能更加容易地培養出適應知識經濟高速發展時代的高素質人才。

基金項目：中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目（蘇教財[2012]117號），江蘇省大學生實踐創新訓練計劃（2015 13754004Y，201513754005Y），揚州市工程技術研究中心

注釋

① 秦福利.論高職學生創新能力的培養[J].經濟與社會發展，2007.10：203-205.

② 王巖，王麗，周永福.淺談高職院校畢業生的創業與創新[J].職業技術，2014-08-10.

③ 博愛敬.高職院校學生科技創新能力的培養[J].黑龍江科技信息，2011-03-25.

④ 吳慧仙.在機械設計教學中培養學生的創新能力[J].科技信息，2011-09-15.

⑤ 鐘金明.工科創新人才培養的研究與實驗[J].沿海企業與科技，2005-04-30.

⑥ 李琦.基于人文的高職學生創新精神與實踐能力的培養[J].湖北廣播電視大學學報.

⑦ 汪冰.創新、創新驅動和創新驅動戰略[J].甘肅理論學刊，2013-07-20.

⑧ 張曉婕.大學生實踐能力創新模式的構建[D].太原：山西財經大學碩士學位論文，2012.