小學語文教學創設問題情境的教學策略

周世榮

摘要：現代語文教學的目標在于促進學生作為人的全面發展。因此，語文教學必須要改變灌輸式、接受式教學，通過創設有效的問題情境，以問題來引發學生的認知沖突，激發學生的探究熱情，引導學生展開主動探究，使學生在探究中得到知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的全面發展。那么，如何有效創設就成為重點課題。本文從問題情境的創設原則與有效策略這兩個方面來展開論述。

關鍵詞：小學語文 問題情境 創設原則 有效策略

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.049

新課改下語文教學的重要目標是在發展學生語言能力的同時，發展學生的思維能力，激發學生的想象力和創造潛能。而在以往的語文教學中以教師為中心，是灌輸式、接受式教學，學生只是在機械而被動地接受。沒有了學生的主體參與與積極思考，失去了思維與創新火花的撞擊，不利于學生的全面發展。創設問題情境，能夠激發學生的探究熱情，實現新課改所倡導的以人為中心的教學理念，改變學生的學習方式，實現學生的主體參與及主動探究，讓學生在獲取知識的同時掌握學習方法，開發智力，發展思維，促進學生創造性潛能的挖掘與創新能力的培養，促進學生的全面發展。如何才能實現問題情境的有效運用這是廣大教師所要重點關注與探索的話題。結合具體的教學實踐與研究，我認為要科學運用問題情境，促進學生富有個性化的全面發展，就必須要做到以下幾點。……