我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與策略分析

史琦

摘 要 隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)狀況，高校畢業(yè)生走向創(chuàng)業(yè)的道路則是非常明智的選擇。本文以我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為主題展開論述，首先對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，然后對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀以及引發(fā)的新問題進(jìn)行了闡述，最后從創(chuàng)業(yè)的角度對(duì)畢業(yè)生就業(yè)問題進(jìn)行了分析，并提出了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)策略。

關(guān)鍵詞 高校畢業(yè)生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 經(jīng)濟(jì)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.12.001

Abstract With the development of the times， the employment situation of college graduates and more severe， the face of this reality， college graduates to start on the road is a very wise choice. In this paper， the employment of college graduates and entrepreneurs to discuss themes， the first of the current employment situation and the entrepreneurship of a brief analysis of the current situation and the employment of college graduates and the new problems caused by our country are described， and finally from the perspective of entrepreneurship for graduate employment problems are analyzed and presented university graduates employment and entrepreneurship strategies.

Key words college graduates； employment； entrepreneurship； economics environment

0 引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)最關(guān)注的問題之一，大學(xué)畢業(yè)生能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己理想中的工作崗位，直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。畢業(yè)生的就業(yè)問題，不僅關(guān)系到其未來(lái)發(fā)展，而且也對(duì)高校的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。由于目前就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，許多大學(xué)生走向了創(chuàng)業(yè)的道路，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生本身以及社會(huì)發(fā)展都有著非常積極的影響，而且大多數(shù)高校畢業(yè)生都具備完善的知識(shí)體系，只是缺乏豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。通過(guò)創(chuàng)業(yè)，可以使其所學(xué)到知識(shí)得到充分的運(yùn)用，而且可以不斷提高自身的實(shí)踐能力，這對(duì)學(xué)生自身發(fā)展以及緩解我國(guó)社會(huì)就業(yè)壓力都有著非常積極的作用，而且對(duì)我國(guó)高等教育的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的積極影響。

1 我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1 高校畢業(yè)生數(shù)量劇增而社會(huì)吸納能力有限

近幾年，我國(guó)高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但是高校在進(jìn)行擴(kuò)招的同時(shí)，沒有認(rèn)真考慮社會(huì)吸納畢業(yè)生的能力，致使幾年后許多畢業(yè)生為找工作而犯難。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入了普遍化、大眾化的階段。但是許多高校畢業(yè)生的擇業(yè)觀念還沒有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，仍將現(xiàn)今的高校教育視為精英教育，但是實(shí)際上近些年我國(guó)社會(huì)的精英崗位供應(yīng)數(shù)量非常少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)需求。再者，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)落后，所以每年創(chuàng)造的工作崗位比較有限，而且我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)仍然處于調(diào)整時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)就業(yè)的拉動(dòng)作用不明顯，這也是造成這種不平衡狀態(tài)的主要原因之一。

1.2 我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)供求結(jié)構(gòu)失衡

與那發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的高校畢業(yè)生數(shù)量并不是很多，但是之所以會(huì)出現(xiàn)當(dāng)前的就業(yè)矛盾，最主要的原因之一就是我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系存在明顯的結(jié)構(gòu)性失衡。這種失衡現(xiàn)象主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，從就業(yè)地區(qū)來(lái)看，我國(guó)高校畢業(yè)生大多數(shù)會(huì)選擇在東部沿海城市工作，因?yàn)檫@些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，可以找到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，而到中西部地區(qū)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量相對(duì)較少。第二，從就業(yè)部門來(lái)看，大多數(shù)高校畢業(yè)生希望到政府機(jī)關(guān)、知名企業(yè)以及其他大型事業(yè)單位工作，因?yàn)檫@些就業(yè)單位工資待遇高，福利豐厚，而且工作環(huán)境也好。但是我國(guó)每年能夠提供的相應(yīng)崗位卻比較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足高校畢業(yè)生的實(shí)際需求。而那些中小型企業(yè)或者基層單位，則普遍受到畢業(yè)生的冷落，因?yàn)槠涔ぷ鳁l件較差，福利待遇不具吸引力。第三，從專業(yè)上看，受到多方面因素的影響，高校對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)速度相對(duì)較慢，由于高校對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展情況缺乏了解，所以不能夠?qū)Ω咝５膶I(yè)結(jié)構(gòu)做出適當(dāng)調(diào)整，這就導(dǎo)致許多專業(yè)的畢業(yè)生的供應(yīng)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)實(shí)際需求量，但是有的專業(yè)畢業(yè)生走到社會(huì)上卻表現(xiàn)為供不應(yīng)求。一些工程技術(shù)類的畢業(yè)生需求旺盛，而諸如社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生市場(chǎng)需求則表現(xiàn)為明顯不足。

1.3 靈活就業(yè)人數(shù)呈上升趨勢(shì)

靈活就業(yè)是相對(duì)于固定就業(yè)而言的，其是指在勞動(dòng)時(shí)間、收入報(bào)酬、工作場(chǎng)所、保險(xiǎn)福利、勞動(dòng)關(guān)系等方面不同于建立在現(xiàn)代企業(yè)制度基礎(chǔ)上的各種形式就業(yè)。靈活就業(yè)的形式多種多樣，我國(guó)高校畢業(yè)生的靈活就業(yè)指的是沒有列入正常派遣手續(xù)的非正規(guī)就業(yè)，而自主創(chuàng)業(yè)則是靈活就業(yè)的主要形式之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成就，但是就業(yè)壓力不斷增加，所以，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇了靈活就業(yè)，雖然在靈活就業(yè)過(guò)程中，他們屬于一種無(wú)組織、無(wú)保障的狀態(tài)，但是他們的工作方式和工作狀態(tài)相對(duì)寬松，而且收入也不會(huì)很少。事實(shí)證明，在靈活就業(yè)的影響下，許多高校畢業(yè)生走向了創(chuàng)業(yè)的道路，這對(duì)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，很大程度上緩解了就業(yè)壓力。

2 高校畢業(yè)生就業(yè)問題引發(fā)的負(fù)面影響

第一，寬口徑統(tǒng)計(jì)就業(yè)率制造就業(yè)繁榮的假象?，F(xiàn)今，我國(guó)針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)率所使用的統(tǒng)計(jì)方法已經(jīng)過(guò)時(shí)，但是受到多方面因素的影響，寬口徑下的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，掩飾了很多就業(yè)形勢(shì)的實(shí)際情況。

第二，許多高校就業(yè)率不真實(shí)。為了擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力，許多高校對(duì)外公布的畢業(yè)生就業(yè)率不真實(shí)，這影響了學(xué)生的選擇方向，而且不利于我國(guó)高等教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

第三，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，“讀書無(wú)用論”得以滋生。受到巨大就業(yè)壓力的影響，許多高校畢業(yè)生覺得自己多年學(xué)習(xí)的知識(shí)付諸東流，所以“讀書無(wú)用論”得以滋生并被廣泛傳播，這對(duì)我國(guó)的社會(huì)以及教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了許多負(fù)面影響。

3 我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)問題的成因分析

3.1 社會(huì)環(huán)境的影響

從目前來(lái)看，我國(guó)的就業(yè)現(xiàn)狀并不樂觀。這主要是由于我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型期，許多機(jī)構(gòu)單位在改革調(diào)整過(guò)程中，為了提高效益而進(jìn)行裁員，所以所能提供的就業(yè)崗位就會(huì)減少，從而導(dǎo)致我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。雖然我國(guó)在未來(lái)幾年內(nèi)會(huì)安排增加2000多萬(wàn)個(gè)崗位，但是仍然會(huì)有每年上千萬(wàn)的工作缺口。我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的吸收能力沒有明顯的增長(zhǎng)，但是我國(guó)高校規(guī)模在不斷擴(kuò)大，每年的畢業(yè)生數(shù)量在不斷增加，導(dǎo)致我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻。

3.2 高等教育體系的影響

高等教育體系不完善也是造成畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因之一。首先，我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)方向與市場(chǎng)實(shí)際需求脫節(jié)，許多高校都沒能對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行全面了解，在開展教育活動(dòng)過(guò)程中，盲目性較大，沒有根據(jù)各個(gè)層次的就業(yè)要求進(jìn)行有針對(duì)性的招生。其次，許多高校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，主要表現(xiàn)為專業(yè)供求錯(cuò)位，專業(yè)設(shè)置趨同化，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致高等院校課程結(jié)構(gòu)僵化，使學(xué)校教育嚴(yán)重偏離社會(huì)實(shí)際發(fā)展方向。再者，如今的高等教育更加注重學(xué)術(shù)教育，而針對(duì)職業(yè)化教育的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，即使是高職院校也不例外，究其原因，是因?yàn)樵S多學(xué)校過(guò)于注重教師的科研成果，這就導(dǎo)致教師在工作中，將重點(diǎn)放在了學(xué)術(shù)科研方面，而忽視對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育工作。

3.3 畢業(yè)生自身的問題

據(jù)調(diào)查，我國(guó)的許多大學(xué)生都認(rèn)為我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了人才過(guò)剩的情況，但事實(shí)并非如此，我國(guó)的大學(xué)生入學(xué)率雖然已經(jīng)接近國(guó)際水平，但是接受高校教育的人口所占比例卻仍然無(wú)法與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，所以，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的飽和性問題是不存在的。我國(guó)并沒有出現(xiàn)人才過(guò)剩的情況，大學(xué)畢業(yè)生絕不可因此而影響到自身就業(yè)?，F(xiàn)代大學(xué)生中存在的另一個(gè)思想誤區(qū)則是學(xué)歷比能力更重要，許多大學(xué)生都認(rèn)為，用人單位只會(huì)接納那些高學(xué)歷的畢業(yè)生，因此重視理論方面的學(xué)習(xí)，而忽略了對(duì)自身職業(yè)能力的培養(yǎng)。實(shí)際上，現(xiàn)在的大多數(shù)企業(yè)都非?？粗貞?yīng)聘者的實(shí)際能力和職業(yè)素養(yǎng)，而不希望招收只會(huì)“紙上談兵”的員工。用人單位真正渴求的是理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)際工作能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)好的人才。

4 創(chuàng)業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響

首先，創(chuàng)業(yè)最為靈活的一種就業(yè)方式，可以有效緩解我國(guó)的就業(yè)壓力。受到多方面因素的影響，我國(guó)每年都會(huì)有大量的高校畢業(yè)生找不到工作，許多畢業(yè)生即使找到了工作，也不是理想中的好工作。長(zhǎng)此以往，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻。而高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)則可以在一定程度上緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。其次，對(duì)于高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)，可以使其在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)得到充分的運(yùn)用，而且通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，可以使這些高校畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力得到顯著提高，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，還會(huì)學(xué)到新的知識(shí)，掌握新的技能。如果創(chuàng)業(yè)成功，則可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，即使創(chuàng)業(yè)失敗，其各方面的素質(zhì)和能力已有較大的發(fā)展，在謀求新發(fā)展的過(guò)程中會(huì)更具競(jìng)爭(zhēng)力。

5 高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)策略分析

5.1 充分發(fā)揮政府宏觀調(diào)控作用

為了解決我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題，政府部門首先應(yīng)該通過(guò)制定并實(shí)施一系列的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)不斷繁榮我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這樣可以為我國(guó)高校畢業(yè)生尋求合適的工作崗位創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。其次，政府部門應(yīng)該不斷完善我國(guó)的就業(yè)體制，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不斷提高我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的靈活性，淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)的社會(huì)保障。政府還應(yīng)該出臺(tái)一些優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生到我國(guó)中西部地區(qū)就業(yè)。再者，政府部門要出臺(tái)相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不僅可以有效緩解就業(yè)壓力，而且對(duì)于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有著極大的促進(jìn)作用。所以，政府要通過(guò)制定政策，鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行大力支持，并指導(dǎo)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)的指導(dǎo)、咨詢以及其他服務(wù)，在審批手續(xù)、金融貸款以及稅收等方面都要給予一定的優(yōu)惠和支持。

5.2 深化高等教育改革

在解決大學(xué)生就業(yè)問題方面，最重要的措施之一則是學(xué)校教育改革，通過(guò)教育體系改革，不斷增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該如此。必須通過(guò)全面深入的市場(chǎng)調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果合理構(gòu)建專業(yè)課程體系，使所開設(shè)的專業(yè)課能夠符合市場(chǎng)實(shí)際需求。學(xué)校還應(yīng)該建立畢業(yè)生就業(yè)反饋體系，通過(guò)與畢業(yè)生及時(shí)的溝通，了解就業(yè)過(guò)程中可能遇到的各類情況，然后將其納入學(xué)校課程教學(xué)內(nèi)容中，進(jìn)而為學(xué)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)密切合作，共同參與到人才培養(yǎng)過(guò)程中，這樣在開展學(xué)校教育時(shí)更具有針對(duì)性。為了提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于那些設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生名額甚至停止招生，從而使培養(yǎng)出的學(xué)生更能滿足市場(chǎng)需求。

5.3 大學(xué)生要增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)

大力開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系（下轉(zhuǎn)第42頁(yè)）（上接第2頁(yè)）統(tǒng)工程，通過(guò)各種良好的教育方式來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等，最終使被教育者具有基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)開展創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生的思想觀念可以得到有效轉(zhuǎn)變，使學(xué)生將創(chuàng)業(yè)當(dāng)作一種就業(yè)選擇。