對新時期高校青年教師黨員隊伍建設的思考

陸麗

摘 要：著眼于高校青年教師黨員隊伍建設，指出當前高校青年教師黨員隊伍在重視度、教育方式、監督機制和模范作用發揮方面存在的問題。通過分析，提出應從思想教育體系建設、監督管理機制完善和選優配強黨務干部這三個方面加強工作。

關鍵詞：高校；青年教師黨員；隊伍建設

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）36-0067-02

高校是培養高素質青年人才的基地，習總書記多次指出廣大青年一定要有堅定的理想信念，加強高校青年教師黨員隊伍建設，充分發揮其示范引領作用，對培養新時期社會主義接班人意義重大，也是落實習總書記關于加強黨對高校領導的內在要求。

一、當前高校青年教師黨員隊伍建設現狀

1.基層組織工作不扎實，總的來說領導重視不夠

目前，與高校教師切身利益相關的考核要求主要集中在教學、科研、學歷提高和職稱晉升。青年教師剛剛進校不久，正處于事業的起步階段，在這些硬指標面前，覺得壓力大，因而就主觀上放松了對自身政治信念的要求，對組織學習、支部會議等與切身利益不怎么相關的“軟任務”常采取能躲就躲的應付態度。另一方面，基層黨委領導也存在工作粗放、監管不嚴、缺乏深度的問題。總的來說對于教師成長，基層領導關注教學科研多于政治要求，組織生活形式單調，缺乏思考和研究，投入不足，重視不夠。長此以往，造成基層組織缺乏凝聚力和戰斗力。

2.思想教育工作不平衡，重學生黨員輕教師黨員

長期以來，在高校黨建中，對學生的思想政治教育一直是重點工作，各級各部門抓得緊，管得嚴，但對于教師黨員特別是青年教師黨員的思想教育卻容易被忽視。目前，高校對于青年教師的教學和科研業務的素質提升較為關注，而對師德師風和政治思想的考察不嚴格，即使有對青年教師黨員的思想教育，形式也不夠活潑，實效性不夠，缺乏吸引力。學生黨員和教師黨員是高校思想教育的“兩頭”，“一頭硬，一頭軟”必定帶來整個思想工作的不平衡，影響高校思想工作的整體效能，也會造成青年教師黨員思想的復雜多變。

3.監督管理機制不健全，彈性過大而剛性不足

當前，高校黨建在建章立制上取得了很大進步，黨員管理條例和監管制度是有的，但這些制度和條例無論在更新速度和完備度上來說，都跟不上形勢和情況的變化，制度建設步伐沒有跟上。就現存制度本身而言，定性的多，定量的少，操作起來較為困難。囿于現存的高校辦學評價體系和各高校之間的競爭壓力，許多高校在實際操作中都存在重教學科研而輕黨建的現象，往往是墻上的制度不如領導手里的尺度，影響黨建的干擾因素太多，剛性讓位于彈性。

4.先鋒模范作用不突出，常學常新和思想建設能力不強

在社會主義市場經濟大潮的沖擊下，各種思想和社會思潮不斷侵擾，加之青年教師黨員面臨著繁重的教學和科研任務，使其分身乏術，對于學理論學政策常常精力有限，囫圇吞棗，一知半解。加之基層組織工作的種種不力，造成思想建設的能力逐漸削弱，黨性政治素養得不到提升，理想淡漠，信念缺失。在同事和學生面前無法充分發揮先鋒模范作用，特別使學生找不到標桿和榜樣，對于學生培養將起到消極作用。

二、加強高校青年教師黨員隊伍建設的有效措施

要做好高校青年教師黨員隊伍建設，應根據各單位實際情況，因地制宜，從思想教育體系建設、監督管理機制完善和選優配強黨務干部這三個方面加強工作。

1.以增強黨性為核心，提升政治素養為目標，推進青年教師黨員思想教育體系建設

首先從教育內容上來說，高校各級黨組織領導應加強研究，在理論和政策宣傳時自己先要做到真學真懂，不能以會代訓，不能以讀報讀文件代替精神宣講。要不斷更新政治教育內容，跟得上時代變化，連得上實際情況。為了有親近感，要在充分消化吸收后有自己的話語體系，不照搬照抄。要多結合高校教育改革的發展方向，從大處著眼，還要能找到與教師切身利益緊密相關的結合點，痛陳利弊，始終將增強黨性、提升師德師風和為人表率貫穿于思想政治教育中。

其次從教育的形式上來說，“三會一課”當然仍是開展黨員政治思想教育的主陣地，報告會、專題討論會、知識競賽、演講比賽、實地參觀也必不可少，這些教育形式應該常抓不懈，建立長效化機制，但在多媒體和網絡技術日益發展的今天，各級黨組織越來越需要引入貼近青年人興趣的學習方式。目前，微信平臺作為便捷和易于碎片化學習的教育載體深得受眾特別是青年人的喜愛，越來越多的高校黨組織開設了微信公眾號，不斷推送多樣的思想教育內容，教育外延得到了拓展，取得了不錯的效果。值得一提的是，除了面向全體的教育方式外，一對一的領導談心制度也是一種必不可少的方式，這既便于領導深入了解青年教師黨員的思想變化，也便于有的放矢地開展重點教育。

再次從教育管理上來說，目前對黨員的教育管理和考核松懈是較為突出的問題。為此，應該從制度上健全和規范，應制定教育考核辦法，嚴格過程考勤管理，多采用參與式的思想教育方式，多開展批評與自我批評，不搞滿堂灌，建立青年黨員思想匯報制度和新老黨員聯系人制度，不斷充實和完善黨員教育檔案，將思想教育成效切實作為黨員年度考核的重要指標。

2.嚴把入口關，探索出口機制，完善青年教師黨員監督約束與激勵機制

嚴把青年教師黨員發展入口關，必須嚴格執行《中國共產黨發展黨員工作細則》，遵循“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的十六字方針。黨員發展首要的是政治關，要突出青年教師政治上的先進性，始終把堅守馬克思主義、共產主義和中國特色社會主義信念，能自覺踐行社會主義核心價值觀作為政治成熟的首要標準。把在教書育人中能為人師表、在工作生活中起模范帶頭作用、在群眾中有口碑的青年教師推薦出來，準確鑒別政治投機分子，堅持全面考察，不以偏概全，不為黨內比例指標而“拉人入黨”，不能搞“能人入黨”，真正做到成熟一個發展一個，防止“帶病入黨”。同時，嚴格規范發展程序，環環相扣，不簡化、不變通、不搞形式主義，確保嚴肅性。

有效探索青年教師黨員出口機制。高校中入黨的青年教師畢竟少數，要加強這一隊伍的建設，還需要對現有青年教師黨員從暢通出口機制上做探索，打破黨員出口機制的瓶頸。應通過廣泛教育宣傳，轉變黨員身份終身制的錯誤觀念，讓廣大黨員認識到不是成為一名正式黨員以后就可以高枕無憂的，不履行共產黨員職責和義務、不與中央保持一致、不擁護黨的政策的黨員，將難以擁有黨員身份。對在工作學習和科研等各項工作中消極落后，完全不能起到表率作用的青年教師黨員，應該由黨委領導出面與其個別談話，對屢教不改者，應按照黨章規定采取勸退和黨內除名處理，將濫竽充數者清除出去，確保隊伍的戰斗力和純潔性。

完善各項青年教師黨員監督約束與激勵機制。長期以來，在高校中對黨員的管理制度執行不嚴格，囿于情面，存在監督不嚴、有章不循的現象。要嚴格執行“三會一課”和民主評議黨員制度等，杜絕黨員缺會現象，建立起與年度考核和職稱評定相關的考勤制度，讓民主生活會不再變形為工作交流會，而集中于思想交流，開展批評與自我批評，保障所有黨員充分發表意見的權利，上行下效，堅持民主公開，形成良好的相互監督氛圍。對于各方面表現優秀的黨員，應合理選樹典型，并形成與黨員切身利益相關的聯動激勵機制。

3.選優配強基層組織帶頭人，著力打造政治強、業務精、作風正的黨務干部隊伍

加強青年教師黨員隊伍建設關鍵在于依靠一支優良的黨務干部隊伍，政治強、業務精、作風正是具體要求。政治強就是政治方向和政治立場堅定，政治觀點鮮明，有較強的政治鑒別力和政治敏銳性，并堅持原則，敢于管理，能自覺抵制不良風氣。業務精就是精通黨的理論知識和黨務管理技能，具有較強的政策解讀能力、組織協調能力、分析表達能力和發現并解決問題的能力。作風正就是道德品質優良，態度端正，對工作精益求精，滿懷工作熱情，為人正派。

一個組織呈現出怎樣的氛圍和精神狀態取決于這個組織的帶頭人，因此還要特別注重基層組織帶頭人的示范與引領作用。知識經濟時代，形勢變化快，高校作為知識分子聚集地更是如此，組織的良性運轉和發展需要個性鮮明、方法獨特、能給組織帶來生氣和活力，想干事、能干事、干成事，富有開拓創新精神的帶頭人。青年知識分子思想活躍，敢想敢干，給黨務工作帶來挑戰，需要付出大量的時間精力，需要基層組織帶頭人富有無私奉獻的精神和真抓實干的勇氣。高校青年教師黨員處于人生事業的起步階段，面臨家庭和事業雙重壓力，院系黨組織應主動給予更多支持和幫助，了解并解決生活、工作和家庭等各種困難，解除后顧之憂，讓他們能感受到組織的溫暖，獲得歸屬感，進而緊密圍繞在黨組織周圍，增強向心力和凝聚力。

基層組織帶頭人的選優配強還在于針對性，每個組織的情況不同，應具體問題具體分析，人崗匹配，充分發揮其所長，例如對于組織松散、團隊凝聚力不足的黨組織，要選配善于搞團結、協調關系的帶頭人；對于黨員教學科研等業績不佳的黨組織，要選配善于調動積極性、有一定專業業務水平的帶頭人。

參考文獻：

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