培養高職學生實踐能力方法的探討與研究

黃秀芝

【摘要】本文首先分析了高職院校培養學生實踐能力的必要性，然后總結了當前實踐中存在的問題，最后給出了高職學生實踐能力培養的方法和建議。

【關鍵詞】高職；學生；實踐能力；培養；方法

針對高職學生而言，這里所指的實踐能力應解釋為學生適應社會的能力。展開來說，是指學生能夠靈活將自己掌握的知識和技能應用到實際問題解決過程中所應當具備的心理和生理特征。高職學生在踏入社會以后，應當能夠很好地適應社會環境，具備資源整合以及運用資源解決遇到的實際問題的能力。

在失業現象突出的當下，高職畢業生由于缺乏社會實踐能力，在激烈的就業競爭中往往處于劣勢，許多畢業生都面臨“畢業等于失業”的困境。因此，對高職學生實踐能力的培養問題進行研究具有現實意義。

一、培養高職學生實踐能力的必要性分析

（一）科技迅猛發展需要高職人才

隨著信息時代的到來，技術與科學之間的聯系更加緊密，在社會發展過程中，兩者缺一不可，相輔相成。當前社會生產最突出的特點是工具和方法越來越智能化。這樣在社會勞動中，對于工作人員的要求也發生了相應的變化，不僅需要他們具備一定的理論修養，還必須具有操作和管理智能設備的實踐技能。因此，高職學生的知識、技能以及實踐能力必須達到當前社會智能化生產所要求的水平，才能在就業中具備優勢。

（二）高職教育的目標是培養高素質人才

相對其他高校而言，高職院校的學生通常基礎較差，學校的師資力量以及硬件設備等資源都較匱乏，然而，高職院校又是社會一線技能人才的重要培養基地。開設符合社會需要的專業、不斷推動高職人才培養的教學改革，培養學生的實際操作技能、加強其實踐能力和職業技能的培訓，為社會輸送大批應用型人才是高職院校教育當仁不讓的職責和目標。

（三）激烈就業競爭對高職人才的要求

在結構性失業的大環境中，高職畢業生難以找到合適的工作崗位，而企業卻又難以招到掌握高新技術和專業技能的人才，因此，高職院校應當根據社會的實際需求來改革自身的教學體系，培養學生的實踐能力，提高學生就業競爭力。

二、培養高職學生實踐能力的現狀分析

（一）高職院校人才培養模式存在缺陷

理想的教育模式應當是不同層次和類型的院校實行不同的培養模式，形成互補關系，以滿足社會發展對不同人才的需求。然而當前我國的高職院校人才培養模式與其他普通高校大同小異，這樣培養出來的學生缺乏個性，且多以學術型為主，這與高職院校培養應用型人才的目標相違背。其次，還存在專業設置缺乏靈活性，雖然能夠以就業為導向開設符合社會需求的專業，但是存在一定的盲目性，這些專業招收人數往往超出學校自身容量，學生無法得到很好培養。

（二）高職院校缺乏實踐教學意識

在傳統教學觀念中，只注重理論知識的教授，常常忽略了實踐教學的重要性。在高職學生的培養方案中，仍然是以教師講解、學生聽課的教學模式為主，理論知識的學習占據了學生的大部分時間，實踐教學少之又少。究其原因在于高職院校對實踐教學意義的認識不夠深入、不端正，培養出的高職學生也是極其缺乏實踐能力。

（三）高職院校實踐教學資源投入太少

一方面，國家對高職院校的教育經費投入較小，相應的資金無法滿足高職院校實踐教學的需求；另一方面，高職院校缺少歷史積淀，難以憑自身力量籌集到充足的資金，實踐教學所需要的軟硬件設備、師資力量等無法滿足實際需求，再加上隨著近幾年高職院校的持續擴招，學生人數激增已經遠遠超出了院校的規模和教學容量，這種情況下，學生是無法得到實踐培養機會的。

（四）實踐技能教育方法千篇一律

在高職院校中，經常采用的實踐能力培養方式包括課堂實驗以及定崗實習，對于學生實踐能力的培養來說效果甚微。比較有效的校企實習、建立自身的實訓基地等方式，高職院校還難以做到。

三、培養高職學生實踐能力的方法與建議

（一）推動高職院校人才培養模式改革

面對當前的社會形勢，高職院校應當積極推動培養模式的改革，在教育過程中，不僅要能夠服務于社會需求，以培養學生適應社會的綜合能力為指導，還應當注重平衡學生個性化培養與全面發展之間的矛盾，在對高職學生進行德智體美全方位的培養的同時，更要注重尊重學生發展的個性化需求，抓理論的同時更要注重實踐能力的培訓，在課程設置、教師配備等方面應當以培養應用型人才為主，教學模式要逐漸由“教為主”轉變為“學生實踐為主”的模式。

（二）加深實踐能力認識，重視實踐課程教學

高職院校應當端正、加深對培養學生實踐能力必要性的理解和認識，以培養學生實踐能力作為教育的最終目標，在教學課程安排上，要嚴格遵循教學大綱對實踐環節提出的要求來合理安排，將實踐課程單獨作一個教學計劃，與專業基礎課地位等同，保證實踐課程的地位。此外，還可以通過大大提高實踐課程學時在整個教學計劃中的比例，在綜合把握社會需求的前提下，將一些社會需要的技術加入到教學計劃當中，并讓學生在實踐課程中得以訓練。

（三）加大實踐教學的資金投入

實踐教學離不開必要的軟硬件設施和相應的師資力量，因此，國家應當加大高職院校教育資金的投入增長速度，院校本身則應當通過向政府申請、取得社會支持、企業協助等多種方式積極拓寬資金來源。

（四）加強校企合作，積極建立實訓基地

在高職院校自身能力允許的前提下，可以建立自己的實訓基地，這是做好實踐教學的有效途徑之一，在培養學生實踐能力、實行實踐教學中可以起到非常重要的作用。如果院校自身沒有能力建立實訓基地，那么尋求校企合作也是一個很好的方法。在校企合作過程中，通過學生親自參與生產，不僅能夠解決學生的實踐問題，還能夠發揮高職院校的人才優勢，為企業的生產、技術提供有力的幫助，通過這種方式實現校企合作的互惠互利和良性循環。

四、結論

近幾年，隨著全球經濟增長速度放緩，包括美國在內的許多國家都出現了結構性失業潮現象，一邊企業招不到技術性人才面臨“招工難”，另一邊許多高職畢業生又找不到工作，加強高職學生實踐能力的培養無疑是解決該問題的有效途徑。