如何在小學體育教學中貫徹體育鍛煉養成教育

劉杰

摘 要：小學生很多習慣的養成都不是一蹴而就的，是需要時間的積累，對于良好的體育鍛煉習慣更要在不斷的訓練中慢慢養成。作為體育老師，需要為小學生制訂目標，更要督促他們持之以恒地去完成。通過對在小學體育教學中貫徹體育鍛煉養成教育的方法進行闡述，從策略上為體育鍛煉養成教育提供一定的借鑒。

關鍵詞：小學體育；體育鍛煉；養成教育

在小學階段，學生的智力和能力都在學習中慢慢地得到了積累，對于小學生的體育教學，我覺得體育教師要認真地思索一下其中的意義。一方面，教師應該把小學生的體育教學做好一個定位，要把它放在一個關鍵的位置上。另一方面，無論是為了普及素質教育，還是站在健全小學生的人格的角度，小學生的體育教育都是一個不容忽視的問題。我們要幫助學生從思想上認識體育鍛煉養成習慣的重要性，讓他們清楚體育對于人體的巨大作用。只有這樣，他們才有學習體育基本知識的強烈渴望，才有發自內心想鍛煉身體的熱情，從而更好地實現體育鍛煉習慣的養成。

一、消磨抵觸情緒，做好課前準備

現如今，人們的生活水平越來越高，越來越多的學生都在父母親人的寵溺中長大，很多時候，這就培養了他們嬌生慣養的性格，他們在很大程度上根本就不想去進行體育鍛煉，有很多孩子甚至對體育鍛煉產生抵觸情緒。所以，我們需要培養學生的自我鍛煉能力，讓學生消除自身對體育鍛煉所持有的抵觸心理。由于學生的這種情緒很有可能是積蓄已久的，所以老師要耐心地對學生進行引導，從而緩減學生對體育鍛煉的抵觸心理，并且老師還要給學生講解體育鍛煉習慣養成的重要性，讓學生能夠盡快轉變心理狀態，積極主動地進行體育課程的學習。

小學生主動學習方面的能力是很差的，他們自覺做好課前學習準備的意識還沒有養成，能力也相對較弱。作為小學的體育教師，要讓學生明白做好課前準備的重要性，并且告知學生在下一節課的時候需要做什么樣的課前準備，幫助學生理解其中不懂的地方。老師還要教會學生去正確地看課程表，讓他們記住下一節體育課是星期幾，在上午還是下午，是第幾節課，并且指導學生應為下一節的體育課做哪些準備。

二、規范操練隊伍，強化聽課能力

在體育課授課的過程中，對于隊伍的集合一直是個難題，而且越往低年級這種情況就越明顯，在小學一年級的新生中，因為學生排隊的意識還相對薄弱，這樣的問題特別明顯。遇到這種情況，教師可以通過設計一些關于隊伍常規訓練的小游戲來增強學生的位置感和隊伍感，并且將這樣的游戲環節始終貫穿于自己的體育教學中。當然，老師也可以給學生講一些軍隊列隊的小故事，讓學生從故事中體會到隊伍的快、靜、齊。之后，老師也可以將班級分幾個小組進行評比，看看哪個小組的隊伍列隊速度最快，隊伍最整齊、最安靜，然后給獲勝的小組一定的獎勵。

小學體育教育的室外課一般都是在操場上展開的，這樣一個空曠的地方，一般都是很多班級合用的，在這樣的教學環境下，學生的注意力一般都不容易集中，特別是一、二年級的小朋友，如果這個時候課堂上沒有很好的紀律維持，會讓課堂變成自由活動課，也就失去了體育課本身的意義了。所以，老師要運用生動的語言，讓學生學會聽課，養成受用終身的良好的聽課習慣。在教授一些體育技巧的時候，老師要做好示范動作，這樣學生就能夠在看完示范之后，嘗試練習，慢慢體會，從而養成良好的體育鍛煉的習慣。

三、引導學生超越自我，持之以恒

在教學過程中，小學體育老師要能夠嚴肅課堂紀律，很好地分析學生的成績和身體情況，讓學生在體育鍛煉中不斷地超越自我，不斷地拼搏進取。因為體育本身就是一門力量、技術和智慧并重的學科，它需要持之以恒，需要全力以赴，需要超越自我。對于小學生進取精神的培養是很重要的，在這其中形成的體育運動的良好品格，都將是他們終身受用的一份財富。通過小學體育教育教學，讓學生養成良好的體育鍛煉的習慣，更好地促進自身的發展，從而更好地協調平衡各方面的關系。

總之，對于小學生一些體育運動習慣的養成，我們不能著急，因為它不是一天兩天的事，它需要長時間的規范和要求。體育常規的鍛煉沒能達到期望就反復去訓練，列隊不夠整齊就反復地排練，哪個方面不行就抓哪個方面，作為一名體育老師，我們要能夠從學生的角度出發來思考問題，將長期目標和短期目標相結合，培養學生持之以恒的精神。我們要做一個有心人，為學生呈現出一個和諧健康的課堂，從而將體育鍛煉養成教育貫徹其中，讓學生能夠在小學體育的教學中更好地成長。

參考文獻：

[1]凌惠.淺談在小學體育教學中如何對學生進行養成教育[J].中國校外教育，2013（26）：142.

[2]張建明.淺析小學生體育鍛煉習慣的養成[J].學周刊，2013（35）：113

編輯 薛直艷