如何指導學生進行良好的課外閱讀

何麗娟

摘 要：對如何指導學生進行良好的課外閱讀提出一些看法與建議，可以從教師樹立榜樣啟發(fā)學生課外閱讀興趣，推薦學生閱讀合適的書籍這兩個方面進行提升。

關鍵詞：課外閱讀；閱讀指導；閱讀習慣

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒。”“騏驥千里，非一躍之功。”教師想要給學生一個良好的課外閱讀指導需要的不是一朝一夕的功夫，需要每個教師的不懈努力，而給學生一個良好的課外閱讀指導就是幫助學生積累一些使學生在今后的學習中受益匪淺的知識。如何在日常的教學中給學生一個良好的課外閱讀指導？可以從教師樹立榜樣啟發(fā)學生課外閱讀興趣，推薦學生閱讀時所選的題材這兩個方面進行提升。

一、激發(fā)學生課外閱讀興趣

教師是學生學習的榜樣，所以教師想要給學生以良好的課外閱讀知識，首先就要從教師自身做起，教師在平時的教學時要時刻提醒自己多進行一些課外閱讀，這樣的閱讀方式看似不會給學生一個多好的課外指導，這些知識不單單可以給學生一個良好的課外指導，還能在上課時給學生一個小小的休息，可以幫助教師提高課堂效率，在說了這些知識后教師還可以談一談自己的感受與收獲，久而久之，這樣的閱讀氛圍會讓學生更喜歡閱讀，而教師也能給學生一個良好的指導。

二、推薦學生閱讀合適的書籍

每一個想給學生進行良好的課外閱讀指導的老師都會推薦給學生一些好的書籍，讓學生去進行閱讀與學習，而教師在給學生進行閱讀指導時，要給學生推薦一些積極向上的書籍，這樣會幫助學生樹立其一個積極向上的心態(tài)，讓學生多閱讀一些勵志的書，如《風雨哈佛路》這樣的書會幫助學生鑄成一顆越挫越勇的心。在難易程度的選擇上教師應選擇符合學生當前學習難度的書籍，有難度的書籍雖然會讓人收獲頗豐，但是過于深奧的書籍會讓學生感到非常迷茫，這樣的推薦不會起到什么作用，只會讓學生在承受學習壓力的同時再接受一份課余的壓力。

上文是我對如何給學生進行良好的課外閱讀指導所提出的一些自己的看法與建議，我認為教學指導需要每一個奮斗一線的教師不停地思考，需要教師在日常生活中不斷地觀察，才能給學生一個更好的指導。我相信在每個教師的不懈努力下，一定會讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，會讓每一個學生都深深感受到閱讀的魅力。

參考文獻：

羅漢庭.淺談如何指導學生課外閱讀[J].中國教師，2009.

編輯 張珍珍