淺析體驗式教學在初中體育健康課程中的應用

莊輝

摘 要：隨著我國教育體制的不斷完善，體驗式教學在初中體育健康課程中的運用越來越廣泛。很多初中體育教師在教學實踐的過程中也確實從體驗式教學中看到了明顯的教學效果，所以當前我國初中體育健康課程教學過程中體驗式教學方法正在逐漸推廣，對體育健康課程教學方法的創新和改革具有極大的促進作用。就體驗式教學在初中體育健康課程中的應用加以闡釋說明，以供參考。

關鍵詞：體驗式；體育健康；改革創新

初中體育健康課程是提高初中生身體健康、促進其身心發展的重要途徑，對學生的生活學習具有非常重要的作用，所以我們的教育部門及教育人員一定要引起充分重視。

一、初中體育健康課程體驗式教學的必要性分析

1.有利于培養創新型人才

學校教育的最終目的是為了培養具有創新意識和創新精神的新型人才。初中體育健康課程的體驗式教學主要是建立在對學生獨立人格及完整生命的尊重和愛護基礎上的，不僅可以滿足學生的好勝心，而且還可以提高他們的創造力。實踐證明，體驗式教學是培養具有創新意識和創新能力人才的最佳途徑。

2.有利于培養學生的終身體育意識

自陽光體育工程啟動以來，各學校都相繼開展了以提高學生身體健康，通過強調體驗式教學，進一步發揮學生的潛能，為學生終身體育意識的塑造打下了堅實的基礎。

二、初中體育健康課程體驗式教學的具體運用

1.設計不同的體驗式教學情境

學生的學習活動不僅受到學習主體的局限，而且也受到學習情境的影響，因此我們的體育健康課程教育者要根據這一自然規律來設計不同的體驗式教學情境。只有營造適合每位學生身心特點的教學環境，才能使學生在具體實踐中更加得心應手，并且能夠最大限度地提高自身參與的積極性。

2.認真組織全員參與的體驗活動

體驗式教學總是與學生的體驗相聯系，教學總是在學生的體驗中開展。因此，我們的教育者在體驗活動組織過程中一定要本著求新求變的宗旨和原則來調動學生的積極性，使課堂變得更加靈活多樣，只有這樣才能培養學生的多種潛能，促進其全面發展。

體驗式教學為教學實踐活動開辟了一個新天地，不僅激發了學生的學習熱情，而且也使體育健康活動的效果達到最大化。因此一定要對其理解推廣，只有這樣才能使我們的教學實踐水平更上一層樓。

參考文獻：

張云峰.淺析體驗式教學在初中體育健康課程中的應用[J].文體用品與科技，2013（20）：128.

編輯 孫玲娟