對(duì)于小學(xué)語文閱讀與寫作有效契合途徑探析

卓麗

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀與寫作有著極其重要的作用。因此，怎樣提高小學(xué)語文中閱讀與寫作的契合度就成為首先要解決的問題之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀寫作；契合途徑；分析探究

從小學(xué)語文教學(xué)中的改革與創(chuàng)新可以看出，只有真正做好閱讀練習(xí)，才能為寫作積累素材與方法，也可以說兩者之間是相輔相成的，這樣才能提升學(xué)生的寫作水平。

一、教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)中，教師要想提升兩者的契合度，就必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，采用全新的教學(xué)理念與教學(xué)觀點(diǎn)，突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)建出民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能主動(dòng)參與到閱讀與寫作中。同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在閱讀的過程中，全身心投入到其中，保持思維的活躍。教師再進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握扎實(shí)的寫作技巧與方法。另外，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)還能夠讓學(xué)生將閱讀與寫作融合在一起，全面提升自身的綜合能力。

二、教師要全面激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

要想激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，就要求教師從材料的選擇上入手，確保材料的內(nèi)容與主題符合學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀。另外，教師在開展閱讀教學(xué)的過程中，還要及時(shí)采用全新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，如利用多媒體課件的方式來開展教學(xué)活動(dòng)，這樣就能讓學(xué)生在新奇的體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)就是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，及時(shí)幫助學(xué)生更新知識(shí)，明確社會(huì)的發(fā)展歷程。所以在小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)中，教師不僅要督促學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

四、教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作熱情

首先，教師要讓學(xué)生明確寫作是傾吐思想的過程，只有做好日常的積累，才能夠?qū)懗鰞?nèi)容豐富、感情真摯的文章。其次，教師要盡可能擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫來提升自己的寫作能力。最后，教師要注重提高學(xué)生的寫作能力，并做好引導(dǎo)工作。在寫作的過程中，教師要幫助學(xué)生掌握寫作的技巧，讓學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)達(dá)到最終的靈活運(yùn)用。

綜上所述，閱讀是開展寫作的基礎(chǔ)，寫作是進(jìn)行閱讀的體驗(yàn)與深化。所以教師要協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，提高學(xué)生的語文水平。

參考文獻(xiàn)：

汪蕾.以語感與知性展開寫作的翅膀：談小學(xué)語文閱讀與寫作的無縫對(duì)接[J].新課程學(xué)習(xí)：綜合，2010（09）：78-79.

編輯 孫玲娟