黃濤
摘 要:計算機技術是我們在日常生活中經常使用的一個重要的工具,它無時無刻不在影響著我們的生活、工作和學習。在計算機技術正日益普及的情勢下,我們應當如何更好地開展好計算機教育課程,促使學生更好地學習計算機技術,掌握更扎實的計算機技能呢?這是筆者寫此篇論文的目的所在。
關鍵詞:初中信息技術;初中學生;重要性;教學;策略
中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2016)02-232-01
計算機是我們在日常生活中經常會使用的一種工具,學會使用計算機信息技術,可以更好地幫助我們提升生活質量。計算機信息技術是與我們的生活貼得很近的一門課程,學會使用計算機,可以更好地為我們的生活提供便捷。比如說,我們網上購物離不開信息技術的參與,我們上網查閱資料,離不開信息技術的支撐,等等。當下,我們的生活已經與信息技術之間產生了很大的關聯性,為了更好地生活,提升生活和工作的質量與水平,我們非常有必要學習和使用計算機,掌握扎實的計算機技術。那么,從教學的角度上來講,我們應當從哪些方面著手努力,來幫助學生更好地學習計算機技術,提升計算機技能呢?筆者認為,我們可以從以下幾個方面展開嘗試性努力。
首先,理論與實踐相結合,努力為學生的計算機學習提供更多的實際鍛煉的機會,這是教師更好地開展好計算機教學的有效方法之一。在初中階段的學習中,計算機信息技術也是一門必不可少的學科。以往的教學中,因為學校教育教學對基本能力的重視度不夠,學校為了節省師資力量,從事計算機技術教學的老師有的并非科班出身,在計算機教學中,缺乏扎實的基本功。有的教師教學態度不積極,因此,學生在計算機學習上存在很大的問題。有的是教師也不清楚問題的解決方法,只敦促學生記憶答案,學生根本無法從根本上學會基本的理論知識。有的教師在教學中,現學現賣,一味地向學生講解理論知識,而不知道延伸知識點,因此,很多教師在計算機教學方面存在很多的漏洞,學生學習態度也不積極。但是,新課改的實施,使得學校和教師不得不加強對計算機技術的教學重視度,為了促使學生更好的更扎實的學習計算機技術,我們在教學中要做到的首先是為計算機教學配備專業的教學隊伍,向學生講解專業的計算機技術知識。
當然,為了更好地促使學生扎實的掌握基本的知識點,培養學生的動手能力,在教學中,教師不僅要加強對于學生的理論課程的講解,同時,還要注重加強對學生的實踐操作能力的培養,使得學生能夠扎扎實實地學習到很多專業性的知識。因此,在課堂授課的過程中,教師既要認真上好自己的理論課程,又要努力為學生爭取更多的機會,進入機房進行實際操作。只有在通過實踐操作練習的基礎上,教師才能更好地開展好自己的課程教學活動,助力學生在計算機學習上取得更大的進步,產生對計算機學習的濃厚興趣。
其次,提高課堂教學的效率,將教師的課堂引導與學生的主觀能動性相結合,盡可能地為發揮學生在教學中的主體性作用,為學生提供更多的自我鍛煉和提高的機會。為了更好地促使學生能夠掌握更為扎實的計算機技能,同時,也為了能夠使得自身的教學能夠與當下的教學情境相結合,教師在教學中,一定要注重提高自己課堂教學的效率。對自己在教學中的位置進行準確的定位,實現由教學決策者到引導者的角色轉變,盡自己最大的努力,盡可能地激發學生對計算機學習的積極性,促使學生能夠積極而主動地參與到計算機教學中去。在教學中發揮學生自己的主動性,在教師的引導下,努力提升學生自身的整體素質。
同時,為了更好地助力學生學好計算機,教師在備課過程中也需要下足工夫。盡量做到在最短的時間內,高效地向學生傳達出最為核心的知識點,以便于為學生的計算機學習留出更多的練習和鞏固時間。
再次,加強師生之間的課堂教學互動,對學生的學習情況進行及時的了解,助力學生在計算機技術方面的學習上取得更大的進步。為了更好地助力學生學習計算機技術,提高學生的學習效率,教師在教學中,要對以往的教學形式進行及時的反思,不斷地對自己的教學內容進行自省,及時地與考點內容相結合,在課堂上注重加強與學生之間的交流互動,在這種情況下,學生才能更好地以積極的心態心態及時地吸收和理解所學知識。以師生互動的形式開展教學工作,既可以使得學生的學習自信心得到一定程度的加強,同時,也可以促使學生的學習積極性得到激發,在計算機學習上得到更大的提升。當然,通過師生之間的互動,也可以使得教師對學生的學習情況進行及時的了解,同時,更有針對性地開展好計算機教學工作,促使自身的教學質量得到一定程度的提升。當然,在師生互動環節,教師對學生進行提問的時候,最好還是堅持以表揚為主的評判原則,盡量地給予學生一些比較正面性的積極性的評論。在這種情況下,學生才會以積極的心態,投入到學習中去,不斷地在計算機的學習上取得新的突破和提升。
最后,定期舉辦相關主題的計算機技術競技活動,也是一種比較好的能夠促使學生的學習積極性得以激發的好方法,同時,也有助于更好地幫助教師提升教學質量和水平。在計算機學習中,我們不能一味地按照教學進度開展教學工作,這樣的教學形式往往會使得學生心生厭倦。為了更好地開展好計算機信息技術教學工作,教師在教學中,一定要注重教學方式的不斷更新,根據學生的學習特點和階段性成長特點,為學生制定出最合適的教學方法。筆者認為,在教學中,為了更好地吸引學生對計算機學習的興趣,除了給學生更多地上機操作機會之外,我們還可以采取組織計算機技術比賽的形式,來激發學生對計算機學習的興趣和自覺性。
當然,鑒于學生正處于初中階段,能力有限,在設置比賽項目的時候,教師一定要充分的考慮到學生的實際情況,盡可能地設置一些比較大眾化且具有實際意義的比賽主題。比如說,我們可以組織學生開展PPT設計大賽,可以讓學生以小組為單位完成一些相對有技術含量的設計任務,最終由教師根據學生的表現和成果展示,評出一二三等獎,來鼓勵學生在學習中加倍努力。當然,通過比賽活動,學生之間也可以發現對方的優長,從而更好地激發自身提升計算機技能的動力,促使學生們在計算機學習上取得更大的進步。當然,這對于教師在教學質量和水平上的提升,也是大有裨益的,這一點,也是需要我們在接下來的教學中廣泛運用的一種新的教學策略,希望對大家的計算機教學能夠有所幫助和啟發。