陶行知思想對英語教學的啟示

黃曉紅

[摘 要]陶行知先生在對兒童教育問題上曾提出“解放兒童的雙眼、解放兒童的大腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴、解放兒童的空間、解放兒童的時間”這六大解放理論。近幾年，隨著小學英語教材不斷地更新改革，在教育方式上教師可以將陶行知先生的“解放”教育思想融入小學英語譯林版教材中，使學生學會自覺性、創造性學習。

[關鍵詞]陶行知教育思想 小學英語 譯林版教材 啟示

[中圖分類號] G623.31 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）03-049

陶行知先生把一生時間都投入到教育事業研究當中，他提出的教育思想為中國教育事業作出了巨大貢獻。在兒童教育領域里，陶行知先生提出的六個“解放”方針對教育兒童方面起到重大作用。在小學英語教學里，教師也可以借鑒陶行知先生的教育思想，將先生的教育思想與小學英語教學有效地結合起來。

一、解放小嘴，讓學生學會交流

語言的教學就是要教會學生如何使用學習的語言有效地與他人交流。因此，課堂教學中，教師不僅要教會學生學會英語，用英語去表達，還要引導學生用英語去表達內心所想說的話，這才是真正做到讓學生學會交流。

教師可以采用這樣的方式來鍛煉學生的交流能力。在上完譯林版英語教材前四個單元后，教師將這四個單元中的對話進行整合，串成一段對話，讓學生練習，這樣學生就能有效地將這四個單元的內容完整記在腦海里。比如，讓學生用四個單元里的句型介紹自己的愛好。

①Hello！My name is…Im…years old.

②I like…They are…But I dont like…

③What about you？Do you like…？Do you have any…？

二、解放視野，讓學生學會觀察

英語教學，不僅僅讓學生觀察到自己目前能看到的東西，更多的還是要引導學生看到曾被自己忽視掉的東西，拓寬學生視野，提高學生自身的觀察能力。在課堂上，英語教師在教學內容中應多加一些訓練學生眼力的教學活動。舉個例子，在教材中有一單元會學習到《What is it？》這個專題，那么，在教學活動中教師可以展示一些物品對學生進行詢問“這是什么？這是某某”。比如，教師準備好蘋果、橘子、梨、書本、尺子、鉛筆等物品，讓學生進行情景演練。演練文本大致如下：

生1：What is it？（教師舉起蘋果）

生2：Is it apple.What is it？（教師舉起橘子）

生1：Is it orange.

如此反復提問，再讓學生一一聯系，這樣既可調動學生的興趣，又能強化“What is it？Is it…”的句型。學生看見的東西多了，學到的東西自然也就多了。

三、解放雙手，讓學生學會動手

在傳統教學模式里，教師對學生的要求都是雙手疊放在桌面上端正地坐好，這樣的姿勢保持40分鐘，對于小學生來說實在是難度太大，甚至成年人都很難堅持。學生想動，又不能動，那么思想也就不集中，知識也就學不到。因此，在小學英語教學課堂中，教師應解放學生的雙手，讓他們在動手中掌握知識，學到知識。

舉個例子，在學習小學英語譯林版教材4A第八單元《My dolls》這一課時，教師可以采用連詞成句的教學模式。比如，準備三組紙條，教師在這三組紙條里分別寫上skirt，eyes，cat，pen;his，her，my，your;long，short，nice，big.讓三位同學依次進行抽簽，第四位同學將前面三位同學抽到的單詞加入一些連詞，形成一句完整的句子。這樣的教學方法不僅解放學生的動手操作能力，還能讓學生思想集中，活躍課堂氣氛，課堂教學質量也就會提高。

四、解放思想，讓學生學會思考

在陶行知先生的教育理念里，解放孩子的思想就是解放孩子的大腦，讓孩子沖破傳統固有模式的束縛，讓學生學會用自己的大腦去思考問題、分析問題，最后解決問題。在小學英語的教學課堂里，教師可以精心設計一些能夠鍛煉學生思維能力的課堂活動解放學生頭腦，而不僅僅只采取傳統的唱歌跳舞方式。

如，教授譯林版英語教材4A第六單元和第七單元時，教師可以根據單元內容策劃一個“我是小老板”的主題課堂活動，在進行活動之前，先問問學生三個問題：①What kind of shop do I have to open？（我要開什么店？）②How to let everyone like I open the shop？（如何讓大家喜歡我開的店？）③What kind of goods？（賣什么物品？）讓學生思考，促使學生將學過的物品進行分類綜合。有的學生會想到開一個水果店，那么，就讓學生將學過關于水果的單詞進行綜合;有的學生會想到開文具店，那么，就讓學生將關于文具的單詞進行綜合。最后，讓思考完畢的學生進行買家與賣家的情景演練，將單詞運用到句型中，提高學生的思維能力。這樣點連面的教學模式，讓學生的大腦里形成了一個較為完整的知識網，充分集中這些知識點，有利于提高學生英語能力。

陶行知先生深邃的教育思想對教育工作者的影響是非常巨大的，在兒童教育領域里，陶行知先生提出的六個“解放”方針對教育兒童方面起到重大作用。在小學英語教學里，教師應借鑒陶行知先生的教育思想，將其教育思想與小學英語教學有效地結合起來。

（責編 左 蕓）