有效的課堂拓展活動探微

張瑜

[摘 要]從拓展活動設計的原則與拓展活動設計的理念入手，探討了如何在英語課堂中設計拓展活動環節，從而開展有效的課堂教學，提升學生的語言運用能力。

[關鍵詞]有效 拓展活動 設計原則

[中圖分類號] G623.31 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）03-060

拓展是指對現有的教學資源進行開發，對現有教材進行延伸，讓學生通過體驗、實踐、合作等方式，更好地實現學習目標的一種手段。在英語課堂中，我們應該開展有效的課堂拓展活動。下面筆者就有效的課堂拓展活動談幾點看法。

一、課堂拓展活動的設計原則

1.貼近學生生活

在設計課堂拓展活動時，我們應該關注情境的真實性，努力創設符合小學生年齡特點與生理特征的活動，讓學生真正感受到生活中處處有英語。只有這樣，才能激發學生的學習興趣，促使學生主動探索知識，解決各種問題，體會參與的幸福、成功的喜悅。

例如，教學五年級下冊《Unit 3 Asking the way》一課時，為了學生能更好地掌握問路與指路的句子，教師設計了如下拓展活動：以學生現有的座位為模板，以四人為一個小組，以小組為單位，將他們布置成一個小城鎮，其中有Sun Street、Moon Street、Apple Street、Orange Street、cinema、hospital、park、bookshop等街道與地點。然后讓學生站在規定的出發點，模擬問路與指路的生活情境。

在課堂教學中創設生動、有趣的生活情境，可將英語與生活緊密聯系在一起，讓學生真切地感受到英語在現實生活中的魅力，從而促進他們活學活用，體驗學以致用的樂趣。

2.體現教學目標

教學目標是一節課的方向，更是一節課的靈魂，所有的教學活動都應該圍繞它而展開。……