關于音樂教學的創新性思考

史麗娟

[摘 要]音樂教育作為當代藝術教育的一項重要內容，日益受到廣泛的關注。傳統的音樂教學忽視了教學的創新性，部分教師的教學手段單一、教學內容枯燥，導致音樂教學效率低下。基于此，嘗試從音樂教學的創新性出發，提出對現代音樂教學的一些思考和認識。

[關鍵詞]興趣 創造 參與

[中圖分類號] G623.71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）03-069

隨著教育改革的不斷深化，音樂教學已步入一個新的發展階段。新課標對音樂教師提出了更高的要求，如何通過創新性思考，提高音樂教學效率，是每一位音樂教師必須長期關注的話題。音樂教師要在繼承和發展傳統的音樂教學思想精髓的基礎上，積極思考與探索有效的教學方法，根據音樂學科自身的特點進行改革實踐，讓學生真正成為課堂的主人，自主創編，從中體會創作的樂趣。下面我結合自己的教學實踐，嘗試談談幾點關于音樂教學的創新性思考。

一、營造氛圍，激發興趣

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動其進步，并且是知識化的源泉。”音樂是情感藝術，學生的想象力正是借助情感得以伸展。營造一個輕松、愉悅、和諧的課堂氛圍，可以激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，促使學生發揮想象力，讓他們動腦、動手、動眼，活躍思維，進而提高音樂教學效率。

激發學生的學習興趣，促使學生發揮無窮的想象力，發揮他們的音樂創造才能是音樂教學的歸宿。……