我國田徑運動人才培養(yǎng)分析與對策研究

陳　濤

沈陽市體育運動學校，遼寧　沈陽　110021

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我國田徑運動人才培養(yǎng)分析與對策研究

陳濤

沈陽市體育運動學校，遼寧沈陽110021

摘要：田徑運動作為走向體育強國的項目中，最為重要的一項。整體運動水平在世界范圍內(nèi)一直未能完全的走在世界頂尖水平，整體運動水平一直保持在中等。如何提升我國田徑運動水平，在我國體育運動項目整體發(fā)展中，顯得尤為重要。本文通過文獻資料法、比較研究法、邏輯分析法對我國田徑運動人才培養(yǎng)在競賽體制、市場投資水平、教練員現(xiàn)狀、運動員現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)問題與不足。結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國田徑運動人才三線人才緊缺，市場化程度不夠，資金投入力度不足，競賽體制尚不完善，基層教練員數(shù)量與質(zhì)量繼續(xù)完善。

關(guān)鍵詞：田徑運動；人才培養(yǎng)；對策研究

一、我國田徑后備人才現(xiàn)狀分析

對于評價運動項目發(fā)展的優(yōu)良程度，自身項目后備人才的質(zhì)量與數(shù)量則起著關(guān)鍵性的作用，而我國田徑運動長期受到三級訓練體系局限性的影響，在質(zhì)量與數(shù)量上要明顯低于田徑運動較為發(fā)達的國家。目前我國田徑運動后備人才可分為一、二、三線運動員，一線運動員的數(shù)量為13849人，二線為117402人，三線為36106人[1]，呈現(xiàn)出了中層運動員較多底層運動員較少的現(xiàn)象，這與三級制度下“金字塔”式的人才架構(gòu)不符，其制約著田徑運動項目的人才供給，沒有發(fā)揮出我國在人口上的明顯優(yōu)勢。在質(zhì)量上，由于我國田徑運動訓練中存在著過早專項化與“體教”分離的培養(yǎng)環(huán)境，無論在運動技術(shù)能力的提升以及文化知識素質(zhì)上，與美國等國家相比，相應的運動與知識水平較為落后。而這也成為了我國田徑運動發(fā)展的障礙。

二、我國田徑市場化現(xiàn)狀分析

田徑運動作為最易開展與普及的體育運動項目，有著廣泛的群眾性基礎(chǔ)，其具有較鮮明的社會性特征，另一方面，田徑運動與其他體育運動項目及與社會其他領(lǐng)域之間存在著互動性、整體性、制約性，由此產(chǎn)生了社會辦田徑運動的必要性與可能性。因此，田徑運動的社會化，能夠提高田徑運動對社會的適應性和社會各界辦田徑的積極性。通過社會化的發(fā)展，不僅能夠改善資金經(jīng)費對國家撥款投入的依賴性，提升三線基層所面臨的投入不足的問題，進而吸引更多的生源加入其中，利用我國人口優(yōu)勢擴大田徑運動的三線后備人才儲備的數(shù)量與質(zhì)量。并且通過田徑運動的社會市場化加強了民眾對田徑運動的理解與認識，進而對田徑運動的職業(yè)發(fā)展能夠產(chǎn)生最為直接的推動作用。

三、我國田徑運動的競賽體制分析

我國競技體育一直實行舉國體制，雖通過三級體育制度能夠?qū)ξ覈糠志哂刑熨x的運動員經(jīng)過層層選拔、專業(yè)化的訓練以及不斷地對抗，迅速提升技術(shù)水平、增強訓練興趣以及檢驗訓練成果。田徑運動亦是如此，雖然我國現(xiàn)如今在田徑運動競賽中規(guī)模較大，但與美國相比，在青少年田徑競賽體系上，并不完善。運動員參賽機會較少，而這對于大部分運動員訓練效果的檢驗、興趣的培養(yǎng)、比賽經(jīng)驗和技術(shù)水平的提高等都存在著十分不利的影響。缺乏在省市中學田徑運動會與中學校田徑運動會之間的校際比賽，這使得比賽未能發(fā)揮其應有的選材功能。而美國青少年田徑競賽體系相當完善,運動員的參賽次數(shù)明顯居多，對其田徑興趣的培養(yǎng)、比賽經(jīng)驗的積累和技術(shù)水平的提高均有積極的作用。多層次的校際競賽、俱樂部賽與一定次數(shù)的訓練課相輔相成,整個競賽訓練網(wǎng)就形成了十分嚴密的選材網(wǎng)絡(luò),通過基數(shù)較大的參與者進行篩選后,必然涌現(xiàn)出大批的佼佼者。

四、我國田徑教練員現(xiàn)狀分析

在訓練中教練員作為最為重要的一部分，只有能力水平優(yōu)秀的教練員才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的運動員。例如現(xiàn)今我國教練中的孫海平、王魁、闞福林、馮樹勇等人,其培養(yǎng)出了世界冠軍與世界紀錄創(chuàng)造者，在全球范圍內(nèi)獲得了認可。以孫海平為代表培養(yǎng)了亞洲第一飛人劉翔，創(chuàng)造了黃種人在世界田徑運動短道上的歷史，震驚了世界。但是，隨著我國體育事業(yè)發(fā)展的進程，逐漸由體育大國轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育強國，我們現(xiàn)有的總體教練員數(shù)量與質(zhì)量還是具有一定差距的。尤其在基層教練員的數(shù)量與質(zhì)量上，要迅速推進發(fā)展壯大，只有這樣才能保證我國田徑運動順利的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)如今我國田徑運動教練員整體水平，尤其基層教練員，在整體教學訓練水平上與美國等發(fā)達國家相比還有欠缺，在運動訓練理論、專項知識、體能等領(lǐng)域較為落后，在國內(nèi)與發(fā)達地區(qū)國家交流機會較少。

五、結(jié)論

(一)由于我國田徑運動后備人才培養(yǎng)環(huán)境是“體教”分離的環(huán)境以及具有過早專項化的現(xiàn)象，造成了我國三級體制下，基層運動員數(shù)量與質(zhì)量出現(xiàn)了緊缺的現(xiàn)象。

(二)我國田徑運動整體投資水平較為落后，市場化進程緩慢。

(三)我國田徑運動整體競賽體制較為落后，比賽雖具有一定規(guī)模，但數(shù)量與發(fā)達國家相比較少，致使運動員參賽機會較少，不能完全發(fā)揮競賽在提高運動水平、提升興趣以及選材等功能。

(四)我國教練員整體訓練水平較為落后，尤其基層教練員參差不齊。優(yōu)秀的基層教練員數(shù)量稀少。

六、建議

(一)改善田徑運動培養(yǎng)環(huán)境，提升運動員知識水平，去除過早專項化現(xiàn)象，使運動員健康全面的發(fā)展。

(二)逐步加快田徑運動市場化進程，改善田徑運動整體投入建設(shè)水平，推進提升參與田徑運動的數(shù)量。

(三)擴大田徑運動的比賽數(shù)量，增加運動員參與比賽的機會，發(fā)揮田徑運動競賽在其整體運動中應有的作用。

(四)提升教練員整體水平，增加交流平臺，提升對于教練員培訓等內(nèi)容的投入，引入國外優(yōu)秀教練員，結(jié)合國內(nèi)實際情況，擴大優(yōu)秀教練員的整體數(shù)量，特別是基層單位。

[參考文獻]

[1]靳厚忠,陳廣,陳云龍. 我國田徑競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀問題剖析[J]. 天津體育學院學報,2005,06:63-66.

[2]吳有凱,潘前,曾秀端. 中美兩國青少年田徑運動員培養(yǎng)體制比較[J]. 上海體育學院學報,2010,02:81-84.

[3]沈丙妮. 中國田徑運動可持續(xù)發(fā)展的研究[D].廣西師范大學,2007.

中圖分類號：G82

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)13-0224-01