網絡環境下高校思想政治理論課實效性探析*

陳云玲

(宿州職業技術學院 基礎教學部，安徽 宿州 234101)

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網絡環境下高校思想政治理論課實效性探析*

陳云玲

(宿州職業技術學院 基礎教學部，安徽 宿州 234101)

摘要:當前大學生深受網絡環境的影響，合理利用網絡環境是有效地開展高校思想政治理論課教學改革的必然趨勢，也是提高高校思想政治理論課教學的關鍵.該文從網絡環境下思想政治理論課改革的必要性和存在問題談起，有針對性地提出了提高思想政治理論課教學實效性的相應措施，深入分析了網絡環境下的高校思想政治理論課實效性問題.

關鍵詞:網絡環境；高校思想政治理論課；實效性分析

20世紀80年代發展起來的信息網絡技術，現在已經滲透到社會生活的各個領域，人類社會已經進入到了以網絡為主要技術的信息化時代.截至2013年12月，中國網民已經累計達到了6.18億人，網絡普及率為46%，以學歷構成來看，互聯網中以高中和大專學歷人群為主，其互聯網的普及率已經達到了一個相當高的水平.網絡不僅深刻地影響著當代大學生的價值取向、行為方式、思想觀念和思維方式等，還對當代大學生的數字化生活的生存方式起到了重要的作用.面對互聯網的發展，其教學情境發生了顯著變化.由此，提高網絡環境下的思政理論課教學的實效性，使大學生思想上的“堡壘”的構建更為牢固，有效防治消極的意識形態對大學生的侵蝕，已然成為當代思想政治理論課程急需解決的課題.

1網絡環境下思想政治理論課教學改革的必要性

隨著信息技術的發展，網絡基本已經實現普及化、大眾化，網絡中蘊含了大量的信息，既有積極健康的信息，也有不良的信息.當前大學生深受網絡環境的影響，合理利用網絡環境有效地開展思想政治課教學是高校思想政治理論課教學改革的必然趨勢.

1.1確保高校思想政治理論課教學的正確方向

對于大學生的成長而言，網絡背景對其成長會產生很多不利的影響，也會有積極的促進作用.首先，網絡中存在一些沒有經過過濾的不良的信息群，滲透和侵蝕大學生的是一些西方資產階級意識形態，對于大學生而言，這很容易導致其人生觀、世界觀和價值觀的迷失.其次，不同類型的垃圾,會逐漸侵蝕大學生的意志.對大學生的思想政治教育的加強是社會主義高校最明顯的特征之一.思想政治教育的主渠道是思想政治理論課，其作用的重要性眾所周知.該課程主要包括中國特色的社會主義理論和馬克思主義的基本理論，起的主要作用是對大學生進行教育和引導.對于每一門課程都涉及體現高校社會主義辦學的方向和宗旨都包含在高校思想政治理論課程體系中.也就是說，高校應該在社會主義的初級階段把重點集中在社會主義事業的人才培養的主題上，這就能很好地體現社會主義特色的辦學性質.互聯網時代，對于高校的思想政治理論教育的放松，只會培養出來一些對社會主義理想信念不夠堅定和容易受西方資產階級意識侵蝕的不合格人才.

也正因為這樣，對于高校思想政治理論課鮮明的政治性、時代性和針對性是國家和黨必須要保證的.高校思想政治理論課教學效果會直接影響人才的思維理論水平、政治素養高低等.對大學生進行合理有效的理論灌輸，在現實熱點中熟練運用理論知識，對時政進行闡述，使大學生形成良好的世界觀和人生觀、價值觀，堅定社會主義理想信念，堅持共產黨的領導，提升敏銳的洞察力，積極投身于中華民族偉大復興的事業中去，是每一個思想政治教育工作者義不容辭的責任.

1.2適應網絡時代高校教育發展的現實需要

高校思想政治理論課是高校的必修課程之一，在引領大學生樹立健康的品質、人生態度以及世界觀、人生觀和價值觀方面發揮著重要的作用.中央印發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提到：對大學生思想政治教育課程要加強改進，促進大學生全面發展，尤其要關注大學生的思想政治教育.伴隨著社會經濟的發展，高校教育應不斷地進行相應的改革.網絡時代的到來對高校思想政治理論課教學提出了更高的要求.

互聯網時代，網絡的主體是大學生，他們對于新事物的接受是比較快的，具有的開拓意識是很強的.高校思想政治理論課的網絡信息化促進了教育改革發展的新機遇，給思想政治理論課開拓了新的教學陣地和教學方式，發展了傳統思想政治教育載體.以大學生感興趣的形式，尋找大學生的創新能力切入點，充分發揮其主觀能動性，全面提升綜合素養.大學生思維活躍，善于接受新鮮事物.對這些要給予充分的滿足，才會在最大程度上使其提升.過去單純依靠教材授課的教學模式已經不能夠適應社會發展的需求.網絡時代大環境下，各種信息交織在一起共同影響著大學生的思想和價值觀的形成.在新的交流平臺中，學生對于自由空間的展現所起的作用是超乎想象的.為學生的個性發展提供更大的空間的是網絡，高校的思想政治理論課程是主要的教育模式，思想政治理論課教育的實效性的提升，主要是建立在對網絡空間里的個性自由發展的充分尊重上面.為了有效地引導大學生合理利用網絡信息，幫助大學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，網絡環境下高校思想政治理論課進行相應的改革是必要的.

2網絡思想政治理論課教學模式中存在的問題

互聯網思想對于高校的思想政治理論課教學的時空限制是一種突破，對于教學資源、教學手段和教學素材是一種豐富.但是，作為一種新的信息傳播方式，互聯網有著明顯的“雙刃劍”的特征.在互聯網環境下，網絡價值的多元性，時刻滲透著的西方意識形態，對于高校大學生的價值觀產生了極大的影響甚至是造成行為的失范，也巨大地沖擊著高校思想政治理論課程教學改革的方向.

2.1網絡環境中存在不良信息的問題

美國等西方國家價值觀念和政治思想的滲透的重要工具就是互聯網.當前互聯網中存在大量的不良信息，既有西方一些別有用心的國家所傳播的一些不良信息，也有我國社會中存在的一些不良人群所傳播的一些不良信息，比如說互聯網中存在的自殺、他殺、色情、暴力等信息，這些不良信息深刻影響著大學生的價值觀.高校大學生正處于價值觀的形成時期，其對新生事物易于接受、思維開闊、思想活躍，很容易受到宗教信仰、西方文化和思想觀念的影響.對于政治性不敏感的學生，面對良莠不齊的思潮，在政治觀念、價值觀念和是非標準上很容易混淆，如果不能有效合理地引導，就會在意識上造成混亂，對于主流意識形成的立場造成背離.因此，網絡環境中存在的不良信息嚴重影響到高校思想政治理論課的有效開展.

2.2學生自身的問題

高校大學生的個性特征極強，其自我參與意識極為強烈，對于新鮮事物易于接受，對于互聯網的依賴度很高，學習的功利性比較強.許多大學生沉迷于網絡游戲，對于這類學生的思想政治教育有一定的困難.年輕人在巨大的工作和職業發展的壓力下，很容易給思想政治理論課程扣上“無用”的帽子，造成厭煩的心理，會常常的產生抱怨；視“傳統”為思想政治理論課，形成固有的“傳統”定勢，沒有完全了解它就拋開它.特別是當前網絡對大學生的吸引力，尤其是網游，一些大學生沉迷于網游而經常出現逃課，課上睡覺、玩手機、聊天等不良現象.當前大學生普遍存在對網絡中信息的鑒別能力比較低的問題，他們不能夠很好地辨別哪些信息是應當學習的，哪些信息是必須拋棄的.網絡中大量的不良信息對他們的影響是非常深刻的.如果自身不能夠鑒別信息的話，他們很可能會被網絡中的不良信息所左右，進而影響到正確價值觀的形成.思想政治理論課的教師基本年齡段都在“60后”，對新生事物和思想敏感度較弱，對新鮮事物和思想的接受接收很慢并且包容度很小，對于互聯網，他們知道得少之又少.這對思想政治理論課的講授帶來了很大的挑戰.而現在的高校大學生基本是智能手機在手，筆記本電腦隨便走起，相對于思想政治理論課的老師來講，對于新生事物的接受度快多了.互聯網時代，大學生自身的認知能力和辨別信息的能力比較低也對高校思想政治理論課教學構成了挑戰.

2.3思想政治理論課教師教學模式單一

網絡大環境中，思想政治理論課的實效性的關鍵就在于教師，現階段思想政治理論課整個師資隊伍最突出的問題就是參差不齊，教學模式陳舊，有些思想政治理論課程教師學歷不高和較低的業務素養，對于教材的把握程度不準，對于教材的精神實質不能領會，對于網絡資源不能夠有效地與教材內容進行結合，對于教材體系內化為教學體系的程度不高、技術不夠.特別是在網絡時代，高校思想政治理論課教師還是沿用過去傳統的教學模式，即單純依靠課本授課的方式，這種授課模式嚴重脫離了網絡時代的發展需求，不能夠有效地引導大學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀.

互聯網時代，高校思想政治理論課教學應當是一個開放互動的過程，教師應當充分利用互聯網資源，在授課的過程中，應當培養學生辨別各種信息的能力.作為一個互動的過程，教學過程中遵循的原則是堅持“以學生為本”，作為接受主體的學生，但是“填鴨式”的教育方法還是會出現在日常的教學當中，單一的教學方法，使得對于思想政治理論只是在片面的認同和服從，在一定程度上忽略了大學生的主體位置和認識規律.現階段有很多高校的思想政治理論課的教材內容沒能及時跟上時代的發展.比如說互聯網時代發展的需求，即使是教育部統一編寫的教材，成熟度比較高，但是教師如果不能準確地把握形勢的變化、不能對實際情況實時地把握，不能夠充分利用各種教學資源進行有效的組合，自始至終就會依照“舊”本宣科，對于學生的問題必然不能及時有效地進行準確的答疑，對于學生的需求不能夠有效的滿足，就會使思想政治理論課的教育實效性大打折扣.

3網絡環境下思想政治理論課教學實效性提高的策略

互聯網作為一種新的信息傳播方式，它是一把 “雙刃劍”，既有積極健康的信息，也有不良的信息.凈化網絡環境，合理利用網絡資源，實現網絡資源與思想政治理論課有效整合，是實現思想政治理論課教學實效性的關鍵所在.

3.1凈化網絡環境

伴隨著信息技術的發展，互聯網已經深刻影響到大學生的生活、學習等各個方面.高校思想政治理論課的有效開展離不開健康的網絡環境.如果教師單純依靠教材來授課，而不關注網絡資源的話，那么整個的思想政治理論課教學就起不到應有的效果.針對當前網絡環境中存在的大量不良信息，筆者認為國家相關部門和高校自身應當采取各項措施凈化網絡環境.從國家層面來說，相關職能部門應當加大查處力度，嚴厲打擊在網絡上傳播各種不良信息的行為，對一些不良網站要嚴格取締.相關網站負責人應該嚴格按照國家要求審核各種信息，對于一些不健康的信息要禁止其發布.從學校自身來說，高校應當建立健康的校園網絡.當前校園內部網絡是大學生社交、生活和學習不可或缺的重要工具.一方面高校應當建立完善的學習網絡和資源供其學習，比如說官網、校園網、微信平臺等，在上面發布一些學習信息；另一方面，高校應當凈化校園網絡，對于一些虛假信息和不良信息要嚴禁其發布，為大學生的生活、學習提供健康的平臺，進而促進高校思想政治理論教學的有效開展，提高其教學實效.

3.2提高大學生辨別網絡信息的意識和能力

要取得更高的實效性，就更應該遵循思想政治理論課教學的內在規律.將思想品德全面發展作為提高思想政治理論課教學實效性的路徑選擇，思想品德中知與行的重要組成部分即運行能力，其對于整個思想品德的形成和發展是極其重要的.促進大學生思想品德全面發展是思想政治理論課教學的最終目的.針對當前大學生普遍存在的鑒別網絡信息的意識和能力比較低的問題，筆者認為高校思想政治理論課教師應當采取措施逐漸地提高他們辨別網絡信息的意識和能力.一方面，大學生自身應該加強相關理論知識的學習，通過學習先進的理念，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而提升其辨別網絡信息的能力；另一方面，高校相關教師在授課的過程中，應當充分利用網絡資源，比如說可以引用網絡中的一些典型案例，通過生動的案例讓學生們感受哪些信息是健康的，哪些信息是不良的，久而久之能夠培養他們辨別各種信息的意識和能力.同時，對于大學生應該讓社會所有成員做他們的思想政治教育的“引路人”“引蜂者”，對大學生的思想教育的影響是無聲當中發生的，起到的作用是積極的，提升了思想政治教育的有效性，對于高校學生思想引導起著有效促進作用，對我國經濟發展與和諧社會的發展起著重要作用.比如多舉辦社區活動，推動積極向上的人生觀、價值觀.也只有這樣，從多方位去改善思想政治教育理論課的教學觀念和方式方法，才能從根本上提高高校的思想政治理論課的質量.

3.3精心設計教學內容，優化教學模式

要想最大程度地發揮高校思想政治理論課的實效性，教學內容和教學模式起著決定性的作用.當前對高校的思想政治理論的實效性影響最大的是教學內容和教學方式不能夠與網絡時代的發展相匹配，與學生的思想實際相背離.因此，互聯網背景下，思想政治理論課教師應當精心設計教學內容，優化教學模式.在教學內容方面，高校思想政治理論課教師應該充分利用互聯網資源，通過借鑒并吸收一些有價值的信息，并把這些信息與思想政治理論課有效結合起來，比如說引用一些典型案例或者電影等資源，有效地開展思想政治理論課教學.從教學模式方面來看，高校思想政治理論課教師應當改變過去單純的教學模式，在互聯網背景下，教師可以充分利用互聯網資源，通過設計一些相關的教學內容，采用“翻轉課堂”或“微課”等教學方式，實現線上和線下思想政治理論課教學的有效結合和開展，從而提高教學的針對性.

4結語

網絡環境下，大學生深受網絡環境的影響，合理利用網絡環境有效地開展思想政治課教學是高校思想政治理論課教學改革的必然趨勢，也是提高高校思想政治理論課教學的關鍵.網絡環境中高校思想政治理論課教學受到了諸多不良信息、學生自身的問題以及教師教學模式單一的影響，這些問題嚴重影響到高校思想政治理論課教學的實效性.在網絡這個大環境下，高校應當通過凈化網絡環境、精心設計教學內容，優化教學模式以及提高大學生辨別網絡信息的意識和能力等幾個方面，來進一步完善高校思想政治理論課教學，進而提升其教學的實效性.

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(責任編輯:品風)

The Actual Effect of the Ideological and Political Theory Course in Colleges and Universities under the Network Environment

CHEN Yun-ling

(TeachingDepartment,SuzhouVocationalTechnicalCollege,Suzhou,Anhui234101,China)

Abstract:In college, ideological and political theory teaching play a key role through high-end talent training quality. In order to cultivate more talents who meet with the social demand of high-end social needs, this teaching should also formulate corresponding teaching plan according to appropriate innovation. Based on the necessity of the reform for the course of ideological and political theory and the problems present, some corresponding measures to enhance the effectiveness of ideological and political theory teaching is provided. In-depth analysis for the effectiveness of Ideological and political theory in Colleges and Universities under the network environment is made.

Key words:Network environment; College Ideological and political theory course; effectiveness analysis

DOI:10.13877/j.cnki.cn22-1284.2016.06.028

*收稿日期：2016-04-16

基金項目：2016年度安徽高校人文科學重點研究項目“新媒體視域下的大學生思想政治教育研究——以宿州高校為例”(SK2016A1013)

作者簡介：陳云玲，女，安徽碭山人，碩士，副教授.

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：1008-7974(2016)03-0092-04