新課程背景下農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)探究

韓艷松

摘 要：新課程改革憑借著關(guān)注學(xué)生發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教師成長和重視以學(xué)定教的理念，突出培養(yǎng)學(xué)生探究、合作以及解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：新課程；素材；評價方式；技巧

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-125-02

一、培養(yǎng)學(xué)生在農(nóng)村生活的這個環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)豐富而精彩的素材。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉食物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。”因此，我們應(yīng)大力引導(dǎo)學(xué)生觀察，豐富其寫作內(nèi)容。農(nóng)村小學(xué)生作文，學(xué)生大多完全按照老師所讀范文而寫，老師把詞語寫在黑板上，學(xué)生連詞成句，連句成章，連章成篇就是作文了。其實(shí)農(nóng)村有廣袤的田野，清澈的河流，靜謐的樹林，為農(nóng)村學(xué)生提供了廉價的玩耍嬉戲，釋放童真童趣的廣闊舞臺。春天折柳枝編草帽，夏天去河里游泳、捉魚，到樹上捉知了、捕螳螂，秋天捉蛐蛐，冬天到田野里堆雪人、打雪仗。老鷹捉小雞、放風(fēng)箏、丟沙包、折紙船、滾鐵環(huán)……各種游戲應(yīng)有盡有，玩得痛快，看得眼饞，令人回味無窮。

二、幫助學(xué)生拓展選擇素材的空間。

1、通過看“電影、電視”，發(fā)現(xiàn)素材。“電影、電視”是學(xué)生發(fā)現(xiàn)素材的途徑之一。在一次作文教學(xué)中，我讓學(xué)生觀看《一個都不能少》的電影，學(xué)生感觸很深，很多學(xué)生還主動來表演其中的片段，再通過觀后感的寫作，通過觀看《跳出我天地》，學(xué)生又積極的繪聲繪色的表達(dá)，這樣的活動的開展，既豐富了學(xué)生的生活，也使學(xué)生掌握到很多得素材。

2、利用直觀、新穎、形象的網(wǎng)絡(luò)資源來收8集素材。教師利用的是報紙、廣播、電視、雜志四大傳統(tǒng)意義上的媒體來收集素材，而現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，新媒體成為了重要的素材收集工具。教師可以將網(wǎng)絡(luò)上好的素材下載下來，在平時的作文教學(xué)中，講述給學(xué)生，拓展學(xué)生的素材空間。講解課文時教師利用課件展示，觸發(fā)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生一看就一目了然。課后讓學(xué)生多閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，使知識得到轉(zhuǎn)化。

3、讀書筆記積累法。作文需要積累多方面的素材，這就必須擴(kuò)大閱讀范圍。我們要鼓勵學(xué)生在課外閱讀時，碰到有價值的，寫得精彩的美詞佳句，即把它存入作文材料庫，在閑著的時候朗讀或背誦。這樣，能逐步改造我們的語言，提高作文素質(zhì)，寫起作文來，才會運(yùn)用自如。

三、要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生說、讀、寫的能力，使孩子全面的發(fā)展。

新課程改革要求關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)生是存在個體的差異的，在作文的教學(xué)中也不例外。著名的教育學(xué)家陶行知說過培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。 要在作文中實(shí)施因材施教就要區(qū)別對待，要針對學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)他們思維和語言的差異，巧妙的對孩子實(shí)施幫助，孩子們的作文水平得到更大的提高。將學(xué)生劃分為幾個類別，針對不同的學(xué)生實(shí)施不同的訓(xùn)練方案。學(xué)生的作文水平參差不齊，要分類去幫助和指導(dǎo)孩子。在作文的教學(xué)中把孩子劃分為三類，第一類是喜愛寫作文，并且中心明確，語言生動的孩子。第二類是有一定的內(nèi)容，語言平實(shí)，語句還算通順的孩子。第三類孩子是不喜愛寫作，提起筆寫不出什么東西的孩子。

針對第三類學(xué)生我認(rèn)為對他們的作文目標(biāo)定位應(yīng)是一個循序漸進(jìn)的過程。先是最基本的，把句子基本寫通順，把過程基本寫完整，錯別字盡量少一點(diǎn)，重要的是作文要有真情實(shí)感。我制定的初級目標(biāo)是讓孩子有內(nèi)容可寫，并且有一定的框架結(jié)構(gòu)，有一定的思想感情的表達(dá)。其實(shí)這類學(xué)生主要是平時懶得動腦子，動手去寫作。那么就必須從簡單的做起， 第一步要多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。第二步積累好的文章、好詞、好句。第三步要多讀書，用心讀，學(xué)會仿寫。第四步要脫離別人的文章，自己動手去寫一篇作文。

針對第二類中等學(xué)生，主要是樹立榜樣，激發(fā)興趣。跟優(yōu)良生相比，他們的作文能力相對弱了一些，要有意識地組織他們積極參加講故事比賽、背誦詩歌比賽等，促進(jìn)他們的閱讀水平和寫作水平得到同步提高，如果有閃光點(diǎn)還可以加分，充分調(diào)動他們的積極性。同時要以優(yōu)秀生為榜樣激勵給他們的作文增色，教師要有意識的鼓勵他們寫出中心明確，有自己的真情實(shí)感的作文，平時要求他們多去讀一些優(yōu)美的范文，去記一些優(yōu)美的句子，以備自己用.

第一類學(xué)生本身就有很好的語言思維的天賦，這類學(xué)生拓展素材空間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要讓學(xué)生插上想象的翅膀飛起來。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心未來世界，重視想象的開發(fā)，挖掘個體潛能，放膽讓學(xué)生自由寫，隨意發(fā)揮。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維、想象力和直覺思維。學(xué)生就能寫出真情實(shí)感，寫出了屬于自己的作文。

四、改變作文的評價方式，使學(xué)生愛寫作文。

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)“要鼓勵學(xué)生自由的表達(dá)、有個性的表達(dá)、創(chuàng)意的表達(dá)。隨之也要求很多的教師去改變作文的評價手段。

1、評價要有靈活性。作文教學(xué)是一種師生共同參與的學(xué)習(xí)活動。傳統(tǒng)的作文教學(xué)評價模式是“學(xué)生習(xí)作，老師批改”，很顯然地違背了以學(xué)生為主體的規(guī)律。新課程要求評價必須多元化，

2、作文批語中，應(yīng)盡量用鼓勵式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣。使學(xué)生讀后，感受到老師的關(guān)心，信任和期望。同時，又認(rèn)識到自己的不足與缺點(diǎn)。在老師評語的引導(dǎo)下，積極糾正認(rèn)識，修改缺點(diǎn)。從老師對一個詞，一個句的肯定與表揚(yáng)，激發(fā)興趣，尤其是對后進(jìn)生的一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時肯定，多采取高分政策，不打不及格分?jǐn)?shù)，使學(xué)生感到作文并不難，從而產(chǎn)生對作文的莫大興趣。

3、優(yōu)化評價流程，使評價有可操作性。評價的手段可以豐富多彩但要能操作，才能使學(xué)生受益，所以在評價中我認(rèn)為可以按照這樣的流程去做：學(xué)生自評——同學(xué)互評——教師評（或家長評）——學(xué)生自改——師生再共評——學(xué)生再自評、談感受——總結(jié)評價

五、注重日積月累，形成好的寫作技巧。

作文寫作技巧能開啟思維之門，使人在閱讀作文時能領(lǐng)略到無窮的樂趣，徹悟到博大的精神，感受到自然的美景，體會到人間的真情。所以寫作技巧在寫作活動中的具有極其重要的作用。一篇好的作文寫作技巧能反映社會生活或表達(dá)思想感情所達(dá)到的完美程度。在具體的寫作中，運(yùn)用各種寫作手法，創(chuàng)造出具有審美價值的形象，從而給讀者帶來審美愉悅。所以一篇作文的優(yōu)美則依靠寫作技巧。寫作技巧內(nèi)容包括文章謀篇布局、表達(dá)方式、語言韻律、修辭等。其中包括：懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，借景抒情等。表達(dá)方式就是常見的記敘（敘述）、描寫、抒情、議論和說明。

技巧一直是困擾農(nóng)村小學(xué)作文的一個難題， 杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。作文技巧的形成需要日積月累，積累是一種毅力，是由量變到質(zhì)變的過程。小學(xué)生在積累寫作技巧主要兩點(diǎn)：

1、教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀的范文。閱讀優(yōu)秀的作文可以擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，擴(kuò)寬知識面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會和掌握一些基本的寫作規(guī)律。這在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。 并仿照這種寫作技巧，來寫一篇屬于自己的作文。學(xué)校應(yīng)該努力營造課外閱讀的氛圍，學(xué)校的圖書室定時開放，把符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的課外書籍提供給學(xué)生，通過貼近他們學(xué)校、生活的報紙，幫助他們掌握正確的閱讀方法和技巧，特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的用精讀和泛讀等不同方法，學(xué)會積累詞匯豐富語言。

2、重視交流欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。新課程重視教學(xué)的過程，在教學(xué)的過程中，教師要和學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的交流，教學(xué)中，教師和小學(xué)生們共同欣賞優(yōu)美的作品，并告訴孩子們其中好的寫作的技巧，讓學(xué)生體會習(xí)作的成功感，讓還沒有進(jìn)步的孩子有一個好的榜樣去借鑒和學(xué)習(xí)。指導(dǎo)孩子積極的去寫作，如果有條件可以幫孩子投稿，通過作文的發(fā)表，可以使孩子體驗(yàn)寫作的樂趣，寫作的成就感。同時要求每個孩子都寫一些讀書筆記，將好的寫作技巧方法記錄下來。