如何在中職英語教學中提高學生的實踐能力

【摘要】針對中職院校學生的英語實踐能力來說，其英語基礎相對較為薄弱，且沒有很好的自主學習的能力。那么應該怎樣運用教學的方式來提高學生英語的實踐能力呢？特別是要讓他們能夠在現實生活當中主動的開口說英語，使其學有所得，這是現今英語教學當中所面臨的最為關鍵的問題。因此本文首先對中職學生英語實踐現狀進行分析，充分了解目前所存在的問題，通過創新形式的教學活動，來對課堂教學效果進行提高，從而更好的促進中職學生對英語產生興趣，增強其使用英語進行交流的能力。

【關鍵詞】中職學生 英語教學 實踐能力

一、中職學生英語實踐能力現狀概括

英語基礎較為薄弱 對于中職院校來說，所招收的學生英語水平相比普通院校的較為薄弱。普遍存在著發音不準、不敢朗讀、語句表述不清等現象。長期下去，使得學生的整體英語水平相對滯后，并對英語學習失去興趣，從而導致在生活和學習當中對英語課程產生抵觸的心里，不愿意也不敢大膽的張口去說、去交流。

缺乏信心和主動性 普通院校的學生通常對學習具有良好的態度，能夠自主的學習，而對于中職院校的學生來說，由于英語基礎較為薄弱，通常對英語教師產生了極強的依賴感，老師在課堂當中說多少就學多少，要求什么就開始做什么，如果沒有提到或者表述到的，往往也不會去主動的探究和學習。另外信心不足，由于基礎薄弱，在課堂中不能夠很好的對老師所提出的問題進行應答，害怕出錯從而丟失面子，這種不良的心態也大大阻礙了他們更好的參與課堂學習當中。……