探究職業教育英語教學現狀及對策

王穎

【摘要】英語是職業教育中的主要組成部分，對學生未來的發展將會產生重要的影響。文章主要針對職業教育英語教學的現狀進行分析，在明確問題的基礎上，提出明確職業教育英語教學目標，轉變教學理念，結合職業教育學生實際特點，創新教學方法以及結合職業教育學生未來發展，拓展實踐平臺等相關解決對策。

【關鍵詞】職業教育 英語教學 英語思維

知識經濟全球化的發展趨勢下，英語成為了學生學習中的重要內容。但是當前職業教育中英語教學的情況不夠理想，存在著學生學習積極性較差、學習質量較差等方面的問題。加強對職業教育英語教學現狀的分析，能夠在明確問題的基礎上加以改善，真正解決職業教育英語教學中存在的問題，培養更多具有高技能水平、高素養的復合型人才。

一、職業教育英語教學現狀

職業教育英語教學中主要存在著教學目標不明確、教學方式較為落后等方面的問題，對職業院校學生英語知識的學習產生了一定的消極影響。

1.教學目標不明確。職業教育的目標與普通全日制教育的目標存在著一定的差異，職業教育學校是為社會培養技能型人才的重要場所，所以課堂教學活動也需要結合職業院校學生未來的發展，制定明確的教學目標。但是當前很多職業院校中，英語教學目標不明確，學生培養計劃匱乏。

2.教學方式較為落后。教學的方式能夠直接影響課堂教學的效果，但是當前很多職業院校，英語教師仍然采用“灌輸式”的教學模式指導學生進行英語學習。職業院校中的學生通常存在著基礎知識掌握情況較差的情況，而“灌輸式”的教學模式更是抑制了學生英語思維的培養，學生英語學習興趣較差，英語課堂教學質量差強人意。

二、職業教育英語教學改善對策

針對這些問題，職業教育英語教學活動可以通過明確職業教育英語教學目標，轉變教學理念；結合職業教育學生實際特點，創新教學方法以及結合職業教育學生未來發展，拓展實踐平臺等方式，改善現存問題，為學生構建一個良好的英語學習空間。

1.明確職業教育英語教學目標，轉變教學理念。職業教育英語教學活動需要明確自身的辦學特色，結合職業教育的特點以及學生的未來發展制定明確的英語教學目標，將學生未來的成長與發展置于首位。

職業教育英語教學的目標主要需要涵蓋三個方面，首先是培養學生的英語語言能力，其次需要通過英語教學培養學生的英語思維能力，最后為通過英語學習培養學生的跨文化思維，增強學生的愛國主義情感，并能夠積極學習英語，通過英語學習，更好的將中國文化傳于國外。職業教育英語教學中需要將教學的內容與這三項目標相結合，通過三維教學目標，更加關注職業教育中學生學習的方式、學習的效果以及情感的發展，為學生的全面成長和發展以及職業教育特色的彰顯奠定良好的基礎。

2.結合職業教育學生實際特點，創新教學方法。傳統教學模式中單一的教學方法下，使得職業教育學生英語學習質量較差。職業教育英語教學中需要結合學生的實際性格特點及認知能力，靈活開展教學活動。

職業教育學生通常自身英語基礎水平較差，針對這一問題，教師可以首先加強對學生的基礎知識教育，教師可以多與學生進行交流，掌握學生的基礎水平，通過循序漸進的問題引導，提升學生對知識的掌握能力。

現代信息技術的發展使得我們生活當中遍布著科技的力量，職業教育英語教學也可以將現代信息技術融入于其中，豐富課堂教學的內容，在充分激發學生學習興趣的同時，使學生能夠真正愛上英語學習，感受英語學習的樂趣。例如教師可以將具體的教學內容與多媒體相結合，為學生直觀展現相應的情境等等。例如教師可以結合學生的職業特點，組織學生進行商務洽談情境模擬等等，每一位學生扮演一個角色，將所學習的理論知識充分運用到實踐活動當中，構建互動型的課堂教學模式。

3.結合職業教育學生未來發展，拓展實踐平臺。職業教育英語學習不僅僅需要創新教學理念與教學模式，還需要為學生提供更多的實踐與發展平臺，促進學生的全面成長與發展。

例如學?？梢远ㄆ陂_展一些英語辯論賽等，結合學生所學習的領域，將英語和知識問答等相結合，也可以開展一些“英語角”活動，定期組織學生參與英語夏令營等等，拓展學生實踐平臺。同時也可以與一些企業建立“校企合作”模式，與學生所學專業相關的企業相互合作，在學生完成基礎知識和技能的學習之后，組織學生參與到實際工作當中，并將學生實踐中的表現以及價值創造能力等直接與學生的學分相關聯，提升學生在實踐中的認真程度。學生可以在實踐的活動，將所學習的理論知識與實踐活動相結合，認識到職業教育英語學習的重要性，也能夠在實踐中檢驗自己的學習質量。

三、結束語

職業教育英語教學需要在明確自身辦學特色的基礎上，結合學生實際發展，創新教學模式。職業教育英語教學活動可以通過明確職業教育英語教學目標，轉變教學理念；結合職業教育學生實際特點，創新教學方法以及結合職業教育學生未來發展，拓展實踐平臺等方式，在激發職業院校學生英語學習興趣的基礎上，為學生未來的工作與發展創建良好的條件，真正展現職業教育的價值。

參考文獻：

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