李慶學 王防防
【摘要】初中英語是一個基礎學習階段,對以后的英語學習產生重要的影響。然而在青海山區,初中生英語一直是學生比較薄弱的一項,教學中出現一些問題,使得教學質量也很難得到大幅度提升。本文旨在探討青海地區英語教學中出現的問題以及提出相關對策。
【關鍵詞】青海初中英語 教學問題 教學策略
學習是一個不斷發現問題并改正的過程,英語教學也是如此。尤其是在青海地區,在整個初中學習中,英語基礎相對薄弱,我們更需要去發現英語教學中存在的問題并提出改正措施,以此促進學生的英語學習,提升學生的全面發展。
一、青海地區初中英語的教學現狀
由于山區經濟發展相對落后,教學設施不夠完善,教師授課方式大多還是采取傳統教學模式,一黑板,一課本。學生所學內容也局限于課本內容。這種單一的教學模式使得學生對英語的學習興趣大大下降,學生總體英語水平較低,甚至一些學生因為長期學不會英語而放棄英語。此外,大多數老師都是青海本地人,有些老師的發音存在很嚴重的地方口音,也忽視了學生的發音問題。學生在課堂上基本沒有單獨說英語的機會。再加上青海山區的學生本身性格內向,不善于用語言表達,接觸不到正宗英語發音,使得自己發音也不標準,也就不說英語,出現了“啞巴英語”現象。
二、英語教學中存在的問題
1.教學模式單一化。在英語課堂上,該地英語教師授課局限于課本內容,采取以往灌輸式的教學方法,根據教學大綱對課文進行講解,帶領學生讀單詞,然后講解課文內容。……