淺談青海山區初中英語教學存在的問題及策略

李慶學 王防防

【摘要】初中英語是一個基礎學習階段，對以后的英語學習產生重要的影響。然而在青海山區，初中生英語一直是學生比較薄弱的一項，教學中出現一些問題，使得教學質量也很難得到大幅度提升。本文旨在探討青海地區英語教學中出現的問題以及提出相關對策。

【關鍵詞】青海初中英語 教學問題 教學策略

學習是一個不斷發現問題并改正的過程，英語教學也是如此。尤其是在青海地區，在整個初中學習中，英語基礎相對薄弱，我們更需要去發現英語教學中存在的問題并提出改正措施，以此促進學生的英語學習，提升學生的全面發展。

一、青海地區初中英語的教學現狀

由于山區經濟發展相對落后，教學設施不夠完善，教師授課方式大多還是采取傳統教學模式，一黑板，一課本。學生所學內容也局限于課本內容。這種單一的教學模式使得學生對英語的學習興趣大大下降，學生總體英語水平較低，甚至一些學生因為長期學不會英語而放棄英語。此外，大多數老師都是青海本地人，有些老師的發音存在很嚴重的地方口音，也忽視了學生的發音問題。學生在課堂上基本沒有單獨說英語的機會。再加上青海山區的學生本身性格內向，不善于用語言表達，接觸不到正宗英語發音，使得自己發音也不標準，也就不說英語，出現了“啞巴英語”現象。

二、英語教學中存在的問題

1.教學模式單一化。在英語課堂上，該地英語教師授課局限于課本內容，采取以往灌輸式的教學方法，根據教學大綱對課文進行講解，帶領學生讀單詞，然后講解課文內容。……