影響中學(xué)生英語聽說教學(xué)的不利因素及其對策

肖龍根

【摘要】英語作為一門日常生活中的語言，學(xué)習(xí)英語的目的是為了能夠用英語進(jìn)行交流，然而人的交流活動在很大程度上是依靠聽說進(jìn)行的。但是，目前在現(xiàn)在的初中英語教學(xué)過程中，聽說教學(xué)仍然存在著許多不利因素，本文對初中英語教學(xué)中的不利因素了分析，并結(jié)合教學(xué)實踐，提出了改進(jìn)初中英語聽說教學(xué)的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 聽說教學(xué) 不利因素 對策

一、影響英語聽說教學(xué)的不利因素

1.教師的教學(xué)觀念存在一定的問題。隨著初中英語課程教學(xué)改革的推進(jìn)，中學(xué)英語教師的教學(xué)理念也有了很大的變化，但是仍舊有部分教師受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響，導(dǎo)致部分教師的教學(xué)理念相對滯后，在目前的初中英語課堂教學(xué)過程中由于受到應(yīng)試教育的影響，多數(shù)教師把課堂教學(xué)的大部分時間用于講解語法規(guī)則和課文的介紹，在很大程度上忽略了對于學(xué)生的聽說能力的訓(xùn)練。

2.教師的教學(xué)方法單一。隨著社會的發(fā)展，很多學(xué)校都已經(jīng)運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時學(xué)校也會專門開設(shè)聽說課程，但是由于聽力在考試中所占比重較小，初中升學(xué)又不涉及到口語考試，所以多數(shù)教師在對聽說課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，教學(xué)方法比較單一，相關(guān)的活動也過于流于形式，聽力教學(xué)僅采用學(xué)生聽然后回答問題或者讓學(xué)生對聽力內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述等練習(xí)方式。

3.忽略語音基礎(chǔ)知識教學(xué)。在目前的初中英語教學(xué)過程中，大部分教師對語音知識的重視程度不夠，對于語音、語調(diào)、連讀、重音以及文章的停頓等相關(guān)的語音知識在初中的課堂中很少被教師提起。……