初中英語教學過程中學生學習興趣的培養

王大安

【摘要】在我國的中學教育中，語文、數學、英語是最重要且占分比重最高的學科，其中英語作為他國語言，且在生活中運用較少，因此有很多教師和學生都認為英語非常難教或難學。本文主要分析了初中英語教學過程中存在的問題，并針對初中英語教學過程中提升學生學習興趣的培養方法進行了研究和探討，以期提高初中學生對英語的興趣，從而提高學習效率。

【關鍵詞】初中 英語教學 學習興趣

由于英語不像語文和數學，從小就接觸、學習和運用，甚至有的學校的學生直到初中才開始接觸英語，造成他們接受比較緩慢。英語是其他國家的語言，文字、語法等和中文都有著很大的不同，學生在接觸和學習英語時，會產生很嚴重的抵觸心理，從而導致無法提高英語學習效率。因此英語教師在教學英語時，要注重引導和培養學生的學習興趣，學生有了興趣才會更加投入在英語學習中，從而提高教學效率。

一、初中英語教學過程中存在的問題

1.教學方式落后。英語作為其他國家的英語，學生在接觸和學習時本身就會遇到很多問題，如單詞語句順序和語句用途是學生最常遇到的問題，英語“How are you”，如果學生僅僅了解單詞，直譯過來就是“怎么是你”，然而這句話真正的意思是“你好嗎”。傳統的英語教學方法只注重讓學生將單詞和重要的句子背熟，卻不注重病如何引導學生學習，導致學生無法掌握英語使用方法，從而出現英語直譯漢語的情況。因此英語教師應當注重改革全新的教學方法，以培養學生學習興趣為主，促進學生探索出適合自己的英語學習方法。

2.教學觀念落后。在傳統的教學方式中，很長時間都存在一個非常嚴重的問題，那就是教師在教學過程中一般以教師為主導，常常忽視學生的地位，從而導致教師只顧自己教，而對學生是否有自主思考、自主學習等空間不管不問，使學生對英語產生厭惡心理，無法提起學習興趣，最終使學生英語成績無法提升。

3.教學模式落后。很多教師在教學時，都慢慢形成自己一套完整的模式，從而導致對待任何學生，教師都用這種模式進行教學。然而每年學生的興趣、學習方式、性格等都不一樣，如何單單只采用一種模式，則無法針對性的進行教學，從而無法提高教學質量。另外，即使是同一批學生，如果也長時間面對同一種教學模式，也會產生枯燥乏味的心理，從而無法集中精神進行學習。

二、初中英語教學過程中學生學習興趣的培養方法

1.創新教學手段。如果英語教師在教學過程中，一直采用同一種模式進行教學，只會讓學生感到枯燥和乏味，因此英語教師要注意營造課堂氛圍，采用比較活潑、生動的語言表達和行為進行教學，從而使學生能夠集中注意力。英語教師還應該創造相關的英語環境促進學生在生活中運用。如可以采用情境教學法，英語教師在教學水果時，可以讓一名學生扮演水果店老板，另一名學生扮演顧客，然而顧客向老板詢問有哪些水果，老板可以根據自己的掌握進行回到，并可以反問顧客喜歡哪些水果等。這些對話必須要采用全英語形式，從而提高學生對英語的掌握，并促進學生訓練口語表達。

英語教師在教學數字時，為了使學生能夠更快熟練的掌握和運用，可以加強學生對數字英語表達的訓練。如英語教師可以讓學生快速將家中的電話號碼、家長的手機號碼，圓周率小數點后二十位數字等。另外教師還可以創造情景引導學生進行數字倒數，如火箭發射倒計時，春節聯歡晚會倒計時等，讓學生一起喊出“ten、nine...three、two、one”，從而讓學生沉浸在歡樂愉悅的課堂氣氛中，促進學生提高學生興趣，使學生提高英語學習成績。

2.尋找英語趣味性。如今的英語課本大多都有彩色的圖案、圖片，能夠很好的吸引學生的注意力，此時教師在加以引導，則能夠有效的提高學生的學習興趣，促進學生的思維得到開發。如英語課本中有關于汽車的圖片，英語教師在進行教學時，可以引導學生互相提問，你家里的車牌號是多少。教師在此教學過程中，不僅讓學生熟練了對數字的表達，還引導學生如何進行提問。學生通過相互的提問的方式，可以很快的活躍學習氛圍，從而提高學習興趣。

3.培養學生自信心。雖然初中學生還處在比較簡單且活力比較充足的階段，然而他們依然存在因學習成績不好而感到自卑的情緒，因此英語教師要注重引導和排解學生的這種情緒，從而促進學生增強學習的積極性。而且初中生還處在青春期階段，情感較為敏感和脆弱，學校和教師應該注重讓學生感受到關愛和重視，從而不會出現自暴自棄的情況。

4.現代教學方法。如今的科技越來越發達，各種新科技教學設備在課堂上的運用越來越廣泛，如多媒體、廣播等，英語不僅是一項注重書寫的學科，它還注重學生口語的表達，利用廣播可以有效幫助學生糾正英語口語表達的錯誤。另外英語教師利用多媒體教學，可以通過視頻、聲音、圖像等方式進行教學，如教師可以播放一些簡單的外國影片，提高學生的學習興趣和積極性。

三、結束語

綜上所述，英語作為我國中學教育中最為重要的學科之一，其教學方式一直受到人們關注，英語教師應該注重培養學生的學習興趣，以促進提高教學質量。通過上述分析可知，英語教師可以利用創新教學手段、注重英語趣味性等方式，提高學生的學習興趣。

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