小學英語情景教學與課堂活力的探討

徐冬梅

【摘要】英語學科作為小學教育階段的基礎課程之一，承擔著重要的使命，教師需要幫助學生樹立終身學習英語知識的理念，掌握基礎的英語知識。為提升教學效果與增添課堂活力，部分小學英語教師運用情景教學模式，而且效果極佳。本文主要針對小學英語情景教學與課堂活力作分析探討，并提出一些具體的教學策略，希望能夠提升教學效果。

【關鍵詞】小學英語 情景教學 課堂活力

現階段，隨著我國新課程改革的不斷推進與深入，情景教學模式已經廣泛應用到各個教育階段，以及各個學科，并取得不錯的教學效果。因此，在小學英語課程教學中運用情景教學方法，是對新課程改革的落實與實施，創設一定的教學情景，讓小學生置身于情景之中，可以為他們營造一個良好的學習空間，并能夠有效激發課堂活力。

一、小學英語教學應用情景教學遵循的原則

首先，真實性，在小學英語課堂教學中，教師的主要任務是幫助學生學習和掌握英語知識，在運用情景教學法時，應盡量為他們營造更加真實與數學的生活情景，讓小學生充分感受到學習英語知識對實際生活的價值和意義，從而更好的完成教學任務。其次，一致性，對于小學生來說，英語是一門較為陌生的語言，在學習的起始階段會難度較大，所以，教師可以盡量使用實物、圖片和多媒體設備等，為學生營造較為生動的學習情景，同時保證情景內容與需要學習的英語知識一致，并且完整。……