小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

何小玲

（湖北省武漢市武漢小學(xué) 湖北武漢 430071）

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小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

何小玲

（湖北省武漢市武漢小學(xué) 湖北武漢 430071）

摘 要：隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，新課標(biāo)也對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，需要在運(yùn)用中學(xué)習(xí)才能取得最佳學(xué)習(xí)效果，課外活動(dòng)正是給學(xué)生們操練語(yǔ)言的最好機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)科學(xué)合理而又充滿趣味性的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣、拓展他們的視野、培養(yǎng)他們的個(gè)性的重要手段。所以如何設(shè)計(jì)形式有趣、內(nèi)容豐富、可以激發(fā)學(xué)生興趣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，是每位小學(xué)英語(yǔ)老師必須解決的問(wèn)題。基于這一背景，筆者結(jié)合學(xué)校已有的英語(yǔ)課外活動(dòng)，根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)于優(yōu)秀課外活動(dòng)設(shè)計(jì)的借鑒和研究，提出了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的一些看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 課外活動(dòng) 趣味性

一、小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義及問(wèn)題

在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得以減輕，但相對(duì)來(lái)說(shuō)他們用于學(xué)習(xí)的時(shí)間也會(huì)減少。如何在有效地時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)在課外活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些兼具趣味性及學(xué)科知識(shí)性的活動(dòng)，不但不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，反而可以減輕他們的負(fù)擔(dān)。就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)講，進(jìn)行與之相關(guān)的課外活動(dòng)不僅可以給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的語(yǔ)言環(huán)境，增加他們的語(yǔ)言使用率，還可以提高他們的語(yǔ)感，這對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)大有裨益。將英語(yǔ)知識(shí)有效而自然地融入課外活動(dòng)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的目標(biāo)具有重大意義。［1］

雖然小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的意義重大，但是在現(xiàn)階段，在英語(yǔ)課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)中還存在著一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題是課外活動(dòng)的形式較為單一。新課標(biāo)的要求對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師還是習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，認(rèn)為只有在教室給同學(xué)們傳授知識(shí)才是最佳方式，因此部分老師對(duì)于如何設(shè)計(jì)課外活動(dòng)也感到無(wú)從下手，這就導(dǎo)致了課外活動(dòng)的形式單一，內(nèi)容枯燥，不容易引起學(xué)生的興趣，從而不能達(dá)到英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)的作用。

二、小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法

1.設(shè)計(jì)充滿趣味性的活動(dòng)

由于小學(xué)生特殊的心理年齡和生理特點(diǎn)，充滿趣味性的活動(dòng)更能吸引他們的注意力；再者，興趣是最好的老師，所以活動(dòng)是否具有趣味性是是這一活動(dòng)能否吸引學(xué)生的關(guān)鍵。所以在活動(dòng)的設(shè)計(jì)之初，就要充分考慮該活動(dòng)的趣味性等問(wèn)題，要想辦法增強(qiáng)“趣味性”這一活動(dòng)特點(diǎn)。在這一點(diǎn)上，我校很多方面做得不錯(cuò)。比如說(shuō)圣誕文藝匯演、英語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)周的設(shè)計(jì)等。［2］

圣誕文藝匯演是全校性活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)和個(gè)人都有參加的可能，因此這極大地激發(fā)了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的積極性，為了個(gè)人和班級(jí)的榮譽(yù)，每位學(xué)生都會(huì)積極投入文藝匯演的準(zhǔn)備中；再者，文藝匯演上表演形式多樣，有舞蹈、歌曲、演講、朗誦等，多種形式的演出可以增加活動(dòng)的趣味性，從而更能吸引學(xué)生的參與，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的；英語(yǔ)節(jié)這樣的大型活動(dòng)一年只能舉辦一到兩次，但每次舉辦的時(shí)間和形式都可以有所變動(dòng)，這可以為學(xué)校創(chuàng)辦一種良好的英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；而英語(yǔ)周的設(shè)計(jì)更是為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言環(huán)境，在周內(nèi)每位同學(xué)都盡量說(shuō)英語(yǔ)，當(dāng)然會(huì)有一些詞不達(dá)意的情況出現(xiàn)，這在無(wú)意間也給活動(dòng)增添了樂(lè)趣，更受同學(xué)們的喜愛(ài)。

2.設(shè)計(jì)具有體驗(yàn)性的活動(dòng)

語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開(kāi)良好的語(yǔ)言環(huán)境，也離不開(kāi)對(duì)以該語(yǔ)言為母語(yǔ)的國(guó)家歷史文化的了解，但是英語(yǔ)國(guó)家的歷史及文化對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在太過(guò)枯燥，因此可以設(shè)計(jì)具有體驗(yàn)性的課外活動(dòng)增加學(xué)生們對(duì)那些國(guó)家的了解，從而對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)更為廣泛的認(rèn)識(shí)，這不僅有利于他們?cè)谛W(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)于其日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是有好處的。在我校，體驗(yàn)性課外活動(dòng)的具體方式有：

一種方式是朗誦英文詩(shī)歌童謠，在朗誦時(shí)加以對(duì)情景的創(chuàng)造以及對(duì)動(dòng)作的描述，可以讓更多的同學(xué)參與到一首詩(shī)的朗誦或一首童謠的演唱中，這種方式可以增加學(xué)生們的參與感和成就感，從而也就提高了他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。詩(shī)歌是最凝練的語(yǔ)言，對(duì)于詩(shī)歌的把握可以使學(xué)生更加了解英文語(yǔ)法及結(jié)構(gòu)；而童謠通常較為簡(jiǎn)練且朗朗上口，這有利于小學(xué)生的理解和接受，通過(guò)對(duì)英文詩(shī)歌的朗誦及童謠的演唱，無(wú)形中就增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。另外還有組織同學(xué)們演唱經(jīng)典英文歌曲的形式，這一形式的課外活動(dòng)也是培養(yǎng)同學(xué)們語(yǔ)感的一種較為有效的方式，音樂(lè)與語(yǔ)言的結(jié)合往往可以彈奏出最美妙的樂(lè)章。

另一種方式是觀賞優(yōu)秀的英文電影和經(jīng)典英文廣告等。從小學(xué)生的心理特點(diǎn)看，他們很喜歡進(jìn)行模仿，也很容易被情景代入。在觀賞電影和廣告中，不僅對(duì)培養(yǎng)他們健全的人格有所幫助，而且還可以使他們對(duì)影片內(nèi)容本身的興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的興趣。這種方式很容易產(chǎn)生情景代入的效果，使同學(xué)們對(duì)影片產(chǎn)生共鳴，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好感。相對(duì)來(lái)講，這種活動(dòng)也是教師較易執(zhí)行的一種課外活動(dòng)形式。［3］

3.設(shè)計(jì)娛樂(lè)性較強(qiáng)的英語(yǔ)課外活動(dòng)

鑒于小學(xué)生的心智還不太成熟，注意力較易分散，娛樂(lè)性較強(qiáng)的活動(dòng)更可以吸引同學(xué)們的注意力。在我校，這類(lèi)課外活動(dòng)中最具有代表性的就是表演英語(yǔ)舞臺(tái)劇。小學(xué)生較為活潑好動(dòng)，也樂(lè)于表達(dá)自己的思想，舞臺(tái)劇的演出恰好給了他們一個(gè)表達(dá)自我的舞臺(tái)。下面具體說(shuō)明英語(yǔ)舞臺(tái)劇課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路：首先，對(duì)于表演舞臺(tái)劇的時(shí)間可以放在周末或者英語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)周中，這些時(shí)間對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更為輕松充分，利于他們準(zhǔn)備；其次，舞臺(tái)劇的演出要設(shè)計(jì)得正規(guī)一些，使孩子們對(duì)此充滿儀式感，會(huì)更為投入地準(zhǔn)備這次舞臺(tái)劇表演，從而達(dá)到對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果；再次，可以將它作為全校性活動(dòng)或者幾個(gè)班級(jí)的聯(lián)誼，表演時(shí)候的觀眾數(shù)量較多，會(huì)給學(xué)生以滿足感。在學(xué)生對(duì)舞臺(tái)劇的準(zhǔn)備過(guò)程中，老師可以給他們以幫助，但不建議限制學(xué)生們的思路，可以結(jié)合學(xué)生的想象力對(duì)劇本進(jìn)行修改，使學(xué)生更有融入感，也增加了舞臺(tái)劇的趣味性和娛樂(lè)性。

三、結(jié)語(yǔ)

在素質(zhì)教育大力推行的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)理念、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣是教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。課外活動(dòng)作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)其終生學(xué)習(xí)的理念以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育的重要方式，必須受到重視。將小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)得豐富而具有趣味性，較好地開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，對(duì)于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好具有重要作用。在課外活動(dòng)中，學(xué)生們從英語(yǔ)知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)主導(dǎo)者，這一身份的轉(zhuǎn)變勢(shì)必導(dǎo)致其對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)心態(tài)的改變。作為英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要輔助部分，課外活動(dòng)這種人人參與的氛圍、良好的語(yǔ)言培養(yǎng)及學(xué)習(xí)環(huán)境可以極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加之小學(xué)生特殊的生理特性和心理特性，課外活動(dòng)這種較為活潑的教學(xué)方式更具有特殊作用

參考文獻(xiàn)

［1］楊靜. 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究［D］.華東師范大學(xué)，2009.

［2］周曉彬. 當(dāng)前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性研究［D］.華東師范大學(xué)，2011.

［3］張一弘. 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)［D］.天津師范大學(xué)，2013.