網絡平臺在初中美術課堂內外的應用

李洪軍

（重慶市萬州區河口初級中學 重慶 404000）

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網絡平臺在初中美術課堂內外的應用

李洪軍

（重慶市萬州區河口初級中學 重慶 404000）

摘 要：隨著科技不斷發展和社會的不斷進步，互聯網的應用范圍越來越廣，網絡化平臺也越來越多，在新課改的要求下，教學模式也在不斷改革。信息化的平臺與教學模式相結合，成為了當今教學實踐過程中的主流教學方式。本文分析了網絡平臺應用在初中美術課堂的必要性，并闡述其內外應用及作用。

關鍵詞：網絡平臺 初中美術 應用

美術作為藝術體系的組成之一，是培養學生形象思維的一門課程，也是培養學生藝術素養的關鍵課程。初中美術教學與現代化網絡平臺相結合，使得教學內容更加豐富，教學模式多樣，課堂生動有趣，提高了學生的積極性，也加強學生對藝術的感知力。

一、網絡平臺應用在初中美術教學的必要性

在計算機技術高速發展的現代，各種各樣的網絡平臺如雨后春筍般建立起來，出現在人們的視野當中，為我們的生活和工作提供了更廣闊的資源和發展空間，同時也優化了美術教學模式。將網絡平臺與初中美術教學相融合，一方面網絡平臺沒有時間和空間的限制，使教師能夠在任何時間任何地點進行教學，學生也能隨時隨地接受教育，打破了教師與學生探討問題的時間與空間障礙，節省了大量的教學資源，另一方面，初中美術課程主要作用就是啟發學生對藝術的思考，激發學生的藝術思維，培養學生的藝術天賦，所以在教學內容上比較簡單，注重基礎知識。因此將網絡平臺應用到初中美術教學當中，不僅迎合了現代學生的興趣，也能提高學生的學習質量，以達到教學目的［1］。

二、網絡平臺在初中美術教學中的應用

網絡平臺具有多樣性和差異性，根據不同的網絡平臺和不同的教學內容，產生不同的教學成果。因此，在將初中美術教學課程網絡化的同時，要求教師明確教學內容，根據教學側重點選擇網絡平臺，做到具體問題具體分析。

1.微博

微博是通過將文字、圖片等編輯成“帖子”發布到互聯網使其共享的一種網絡平臺。在博客中的內容通常個性豐富，知識、思想和見聞都比較復雜。教師通過認真篩選，選擇對自己有用的博客文章。比如：記錄教師教學心得的文章會共享教師的教育資源，提供工作經驗等。或者教師可以利用博客，在博客中發布一些關于藝術方面的知識、視頻文件、圖片等，用于激發學生的藝術感官，甚至可以利用博客，模擬課堂，加強學生與教師之間的溝通，發揮教師在教學中的引導作用。另外還可以建立班級群體微博，共享在教學過程中的一些趣事等［2］。

2.微信

在現階段，對人們生活影響較大的就是微信了。微信是最近幾年新出現的網絡交友平臺，具有一定的影響性。相對于其他網絡平臺，微信的使用率更高。現在是全民智能手機的時代，微信的覆蓋范圍，沒有時間、空間、年齡等任何的限制。利用微信，不僅僅可以營造課堂氛圍，還可以提高教學質量。隨著微信的不斷發展，功能也逐漸增多，教師可以通過在線視頻等方式實時查看學生的學習狀態，也可以通過建立微信群，共享一些美術課程資料，在群內可以對美術課程進行講解，公布最近教學進度等。一些學生也可以在微信群里將自己的疑惑、問題隨時隨地提問，提高了學生學習美術的積極性。此外，還可以錄制微視頻作為教學資源，使學生能夠更加清晰的去感受藝術。從而提高學習質量［3］。

3.郵箱

在現代，郵箱是網絡交流方式中是比較正式的一種。尤其是在西半球，大多數的商務來往都是通過郵箱。將郵箱帶入初中美術課程中是非常有必要的。具體來說，就是通過郵箱來布置作業，郵箱發信后會提示對方是否接收到郵件，這種方式能夠直接、有效的控制和管理作業；同時還可以利用郵箱的群發功能，將學生的學習資料，直接發送到學生手中，也可以通過郵箱對學生進行針對性輔導。

4.網絡授課

初中美術教學重視基礎教學，教學內容較為簡單，教師可以自己錄制教學視頻，然后發布到指定的網絡平臺上，由學生自行下載學習。一定程度上提高了教學質量，節省了教學資源，也使學生能夠自由安排學習時間和進度，提高學生學習興趣。

總的來說，網絡平臺在初中美術課堂上的應用方法就是根據不同的教學內容，選擇不同的網絡平臺，利用網絡平臺的影響和功能，將教學內容放大；在課堂外，學生在生活中不斷受到教師在網絡平臺發布的圖片、視頻文件的刺激，潛移默化的影響學生的藝術感官，培養學生藝術思維。

三、網絡平臺在初中美術課堂的作用

事實上，網絡平臺在初中美術的應用是符合現代化教育模式的。在教育信息化改革后，網絡平臺優化教學模式，為教師提供大量的教學資源，深深影響著教師的教學質量。同時豐富的教學內容也不斷激發學生學習美術的興趣，在學生學習過程中發揮著重要作用。但是就目前來看，將網絡平臺帶入初中美術教學還存在一定的阻力。一些教師對互聯網的接受能力不足，導致教師常常帶著“有色”眼光去看待網絡平臺，排斥在教學中使用網絡資源；在教學過程中，教師也很難掌握網絡平臺的切入點，對課堂的把握不到位，難以達到理想的教學狀態。面對這樣的困難，需要加強教師的思想工作，幫助教師樹正確的信息教育觀念，讓教師以客觀的角度去看到信息化教育，同時加大培訓力度，要求教師必須具備相應的計算機知識，能夠正確的應用網絡平臺，將教學內容與網絡平臺相結合。另外，將網絡平臺構建成經驗交流中心，教師們可以在網絡平臺中自由分享心得、經驗、教學資源等，并允許學生下載、瀏覽，全面落實教育信息化改革要求。要求教師提升自身素養，并了解自己的學生。只有對學生足夠了解，才能把握課堂上網絡平臺的切入點，在初中美術課堂中引導學生感悟美術的魅力，完成教學目標。

結束語：

綜上所述，在初中美術教學過程中，首先是培養興趣，其次才是培養學生的能力。將網絡平臺帶入初中美術課堂，不僅迎合了學生的興趣，也提高了教學質量，讓學生潛移默化接受美術教育，不斷提升對美的感知，促進初中美育教育快速發展。然而在未來教學中，網絡平臺會不斷發展，將網絡平臺帶入初中美術課堂需要教師的不斷嘗試和探索，才能不斷提升教學質量。

參考文獻：

［1］ 邱文梅.淺談網絡平臺的應用在初中美術教學中的認識和思考［J］.教育教學論壇，2014（19）：261-261，262.

［2］ 魏林海.探索網絡平臺在初中美術課堂內外的應用［J］.時代教育，2015（6）：198-198.

［3］ 曹文，楊超.談初中美術教學中構建網絡平臺的必要性［J］.中國教育技術裝備，2015（13）：26-27.