新課改下的初中班主任角色扮演分析

周興容　雷登穗（重慶市涪陵區大順鄉初級中學校）

新課改下的初中班主任角色扮演分析

周興容雷登穗
（重慶市涪陵區大順鄉初級中學校）

我國教育事業的發展已經達到了新的層面，同時我國的教育改革事業也得到了非常好的推進，其推行的教育改革的要求以及提倡的新型的教學方式等都得到了較為廣泛的使用和推廣。除此之外，教學過程中還有一個較為特殊的角色就是班主任。針對初中班主任角色扮演進行了簡要的分析。

新課改；初中；班主任；角色扮演

初中是我國學生從不成熟到成熟的過渡期，是學生人生觀、價值觀等方面形成的初級階段。所以，在初中的教學中不僅要注重學生的學習掌握情況，還需要培養樹立學生正確的人生觀、價值觀等。因此，這個重任就只能交給與學生有著最多接觸，也是最了解學生的班主任身上，所以，班主任應當積極主動地、正確地處理師生間的關系，從而幫助學生達到培養人生觀、價值觀等的目的。

一、班主任角色和角色的概念

在現實生活中，角色就是指某個個體在社會關系中特定的身份以及其自身的行為模式和規范等，而且這種特定的個體都會有一個特定的群體，比如牙科醫生，他是一個特定的個體，但是他也是屬于醫生這個特定的群體的。所以，班主任的角色就是讓其了解自身擁有的職責等，以及自己所處的角色是怎樣的，如何才能扮演好這個角色。在我國教育改革的背景下，對初中班主任角色扮演提出了一定的要求，班主任也需要對這個角色進行正確的定位，這樣才能夠滿足新課程改革的要求。

二、新課改的內容

1.榜樣作用，“榜樣的力量很強大”這句話可以用在任何地方或任何人身上，為什么這么說呢？因為，當人們把另一個人當做榜樣的時候，變相的是為自己樹立了一個目標，并努力地奮斗著，就比如一個瘦小的孩子因為非常喜歡拳王泰森，而把泰森當做自己的偶像和榜樣，那么在未來的日子里，他會通過各種方式進行鍛煉，讓自己不再瘦小，讓自己變得更加強壯。在學習生活中也是一樣的，如果說班主任能夠成為學生心目中的榜樣，那么，在班主任開展工作時就會非常順利，并且能夠取得非常好的成效。處于初中階段的學生與其他階段的學生有著很大的差別，尤其是在性格和思想方面，初中生不會主動與班主任保持距離，也不會對班主任的要求存在逆反心理，初中生會觀察班主任的言行舉止，以此來模仿和約束自己的行為習慣，由此可見，班主任只有言傳身教，為學生樹立正確的榜樣，才有利于培養學生良好的行為習慣。

2.要有實踐能力，這主要是讓班主任學會換位思考，在新課標的背景下，班級的教育管理以及班風才是對班主任工作好壞的評價標準，目前大多數學校班主任的年齡開始朝年輕化發展，雖然這一部分班主任年輕有活力，但是缺少了一定的實踐和管理經驗，因此，班主任需要在工作時不斷地提高自身實踐能力，這樣才有利于班主任工作的順利實施。首先，班主任需要不斷地總結自己的工作和管理經驗，要對自己的角色進行分段定位，將工作中遇到的問題進行整理以便總結經驗教訓；其次，缺少實踐能力的班主任在遇到工作問題時，一定要及時向經驗豐富的其他班主任請教，經常與經驗豐富的班主任進行工作上的問題探討，另外，班主任在處理完班級重要事件之后，要對此次事件進行分析和總結，以便提高班級管理水平；最后，初中一共有三年的教學時間，班主任也會對學生進行三年的管理，因此，在實際工作中班主任還要與其他年級的班主任進行溝通交流，這樣才能夠有效地提高班主任的實踐能力。

3.學生與家庭的紐帶關系，初中是學生即將步入青春期的階段，發育較快的學生則已經出現了叛逆期等。這種情況的出現會導致學生不聽家長的教導，進而使學生與家長的關系變得非常惡劣。所以，班主任在這個時候則應該起到紐帶的作用，因為班主任對于學生而言，是學生的榜樣、關系親密的朋友或長輩；對于家長而言，是學生學習生活的負責人，因此，在家長和學生間出現誤解和問題的時候，班主任應當進行及時合理的調解。比如，學生考試分數不理想的時候，班主任可以對學生進行鼓勵并且幫助學生查漏補缺等，然后告知家長學生的優點，讓家長不要一味地看重分數的高低，更應該注意學生的身心發展等。

4.亦師亦友的關系，班主任工作的開展離不開學生，所以，想要真正了解到學生的情況就必須和學生搞好關系，保持一個良好的師生關系，讓班主任在學生心中是一個亦師亦友的形象，這樣才能夠更了解學生的基本情況以及學生的特點。這樣不僅可以幫助班主任開展工作，還能夠幫助班主任樹立一個良好的形象。

總之，班主任的角色是非常重要的。因為班主任不僅肩負著教學的任務，還肩負著學生身心發展的重擔，除了對學生學習生活關心外，還要對學生的情感生活等關心。這樣的目的只是能夠給學生創造一個更好的學習環境，以及讓學生的身心、情感等能夠健康地發展，因此，班主任角色扮演的過程中，一定要盡可能地達到我國教育改革所提出的條件，讓我國教育事業能夠更進一步地發展，教育改革事業能夠有更強的推動力。所以，在班主任做好角色扮演的同時，其他教師也要根據教育改革的要求進行課堂的改善。

·編輯王團蘭