高中政治的人性化教學模式與策略分析

劉瑋

【內容摘要】高中政治是培養學生個人素養，促使學生形成正確價值觀和世界觀的一門重要學科，其教學質量直接影響著學生的個人思想政治素質。隨著新課改的推進，新的教學方法被不斷運用在高中政治課堂教學中，但人性化的教育模式依然被運用的較少，老師與學生之間缺乏溝通。本文結合教學實際，分析如何在高中政治教學中實行人性化教學及人性化教學的意義。

【關鍵詞】高中政治 ?人性化 ?教學 ?策略

百年大計、教育為先，教育作為我國人才培養的基礎，對我國的發展有著重要影響。高中政治作為使學生形成正確價值觀和世界觀，提高學生政治素養的一門學科，是我國教育中的一個重點內容。在傳統的高中政治教學中，老師占據課堂的主導地位，學生被動地接受知識，對知識點死記硬背，師生之間缺乏溝通交流，使課堂教學質量得不到有效提高。為此，老師要轉變教學觀念，在課堂教學中注重突出學生的主體地位，加強與學生的溝通，了解學生的個性特點，進行人性化教學。

一、高中政治實行人性化教學的必要性

在高中政治教學中，一些老師依然具有保守的教學理念，采用傳統的灌輸式的教學方式，使得課堂教學枯燥乏味，再加上教師在課堂中忽視學生的主體地位，使學生學習的主動性和積極性得不到提高，不能充分發揮他們的學習能力，使得學生失去學習的興趣，課堂教學質量得不到有效提高。新課改要求老師在教學過程中要以學生為主體，注重突出學生的主體地位。高中生由于有了一定的社會實踐經歷，對事物有了基本的認知能力，能獨立思考，且自尊心較強，人性化教學注重以人為本，強調尊重學生，體現學生的個性化發展，是我國素質教育的一個重要體現①。

二、高中政治如何實行人性化教學

1.以學生為主體

課堂教學是老師“教”和學生“學”的過程，需要老師和學生共同參與，老師在課堂中具有引導作用，而學生是課堂的主體。高中政治教學中要實現人性化教學，首先要重視學生在課堂中的主體地位，以學生為主體進行教學，在教學過程中要體現“以人為本”的教學觀念，尊重學生，鼓勵學生進行學習。

2.教學要體現學生的個性化

每個學生都是獨立存在的個體，都有其自身獨有的特點，其思維模式、學習方法都是學生個性化特征的體現。在高中政治教學中實行人性化教學，老師要多與學生進行溝通交流，了解學生，并尊重學生的個性特點，在課堂教學中針對學生的特點進行針對性的教學，體現學生的個性化②。

3.注重學生感受，進行適當評價

高中生自尊心比較強，在意別人對自己的看法。因此在高中政治中運用人性化教學，老師要尊重學生，注重學生的感受，平等地對待每一個學生，試著與學生做朋友，實現師生平等。另外，老師還要尊重學生的觀點，對學生在課堂中提出的奇特想法不能一味地否決，要進行適當地評價并鼓勵，對好的觀點在課堂中采用，增強學生的自信心，提高學生學習的積極性和主動性，從而提高教學質量。

三、高中政治實行人性化教學模式的意義

1.有利于學生樹立正確價值觀和世界觀

我國提倡素質教育，要求學校要培養出素質好、技能高的能適應社會發展需求的人才。高中政治是對我國政治經濟政策和法制基礎知識的解讀，同時涉及到哲學基本觀點，對學生的思想政治學習，提高學生個人素養具有重要的影響。在高中政治教學中實行人性化教學，能體現學生在課堂中的主體地位，使學生能更深刻地理解教材知識，有利于學生形成正確的價值觀和世界觀，促進學生個人素質的提高③。

2.有利于提高教學質量

受傳統的教學理念和教學方式的影響，我國高中政治教學課堂枯燥乏味，學生學習興趣不高，加上灌輸式的教學，使學生對知識的理解程度不深，死記硬背的學習方式也容易忘記知識點，使得高中政治教學質量得不到提高。在高中政治教學中實行人性化教學，使老師尊重學生、關愛學生，給課堂營造了輕松愉悅的教學氛圍，能激發學生的學習興趣，提高學生學習的主動性，在課堂中能更好地對知識點進行學習，提高課堂教學質量。

3.有利于培養學生的創新思維能力

創新是國家的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，因此在學校的教學中越來越重視培養學生的創新思維能力，提高學生的綜合素質。在高中政治教學中運用人性化教學模式，注重突出學生的個性特點，尊重學生，對學生的創新觀點進行鼓勵和適當地評價，對學生進行適當地引導，有利于提高學生的創新思維能力。

結束語

綜上所述，高中政治是培養學生個人素養，促進學生形成正確價值觀和世界觀的一門重要學科，是高中教育中的一個重點內容。但由于受到傳統教育觀念和教學方式的影響，使得高中政治教學質量得不到提高。在高中政治中運用人性化教學模式，在教學過程中注重體現學生的主體地位，尊重學生、關愛學生，實現師生平等，根據學生的特點進行針對性地教學，體現學生的個性化特點，有利于培養學生的創新思維能力，提高教學質量，使學生形成正確的價值觀和世界觀，促進學生全面發展。

【注釋】

① 馬俊. 探究高中政治人性化教學方法[J]. 未來英才，2014（11）：88.

② 寸德仙. 淺析高中政治的人性化教學[J]. 課程教育研究（新教師教學），2015（19）：91.

③ 申銀艷. 高中政治人性化教學現狀與策略[J]. 讀寫算（教育教學研究），2014（7）：6.

（作者單位：江西省贛州市第三中學）