高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索

周波

摘 要：實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課教學(xué)的有效途徑，成都體育學(xué)院立足實(shí)際，發(fā)揮現(xiàn)有資源優(yōu)勢，不斷探索實(shí)踐教學(xué)新模式，走出了一條有自身特色的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)之路，收到了良好的教學(xué)效果和社會效益。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；道德情景劇

實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課的重要組成部分，是全面提高人才素質(zhì)的重要途徑。“但傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)以教師為主體，……忽視了學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中的主體性作用，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，消磨了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與意識與探討精神。”[1]近年來，成都體育學(xué)院牢固樹立實(shí)踐教學(xué)是思政教育有效途徑的指導(dǎo)思想，不斷探索實(shí)踐教學(xué)新模式，走出了一條有自身特色的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)之路。

一、指導(dǎo)思想

基于傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式缺乏互動性和實(shí)踐性，成都體育學(xué)院首先明確實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課教學(xué)的有效途徑的思想，創(chuàng)造性開展了有效激發(fā)學(xué)生互動參與、自我教育的創(chuàng)新教學(xué)模式——“道德情景劇”活動。情景劇基于體院學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)校“一專多能”培養(yǎng)目標(biāo)，量身打造的既體現(xiàn)體育學(xué)生活潑好動的個性，又符合體育院校校園文化特色，采用活潑的形式但又內(nèi)涵豐富的綜合性實(shí)踐活動，它以思政課的教學(xué)內(nèi)容為選材、依托成熟的校園文化氛圍，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新媒體進(jìn)行宣傳，很好的鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念，極大的推動了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的提升。具體而言，以校園情景劇表演的形式，圍繞思政理論教學(xué)內(nèi)容、社會熱點(diǎn)等主題，教師從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等角度出發(fā)，通過組織學(xué)生對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析思考、選題、研討、編劇、角色分配、排練、表演來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，它激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情和主觀能動性，使學(xué)生最大限度地參與教學(xué)過程并從中獲得深刻體驗(yàn)和感悟。

二、實(shí)施途徑

道德情景劇是一個新載體，其實(shí)施的目標(biāo)旨在增加思政課教學(xué)的效果，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，抵御各種消極、頹廢文化的侵襲，充分發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，使學(xué)生了解社會，認(rèn)識人生，繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和美德，形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。在具體實(shí)施過程中，有著以下幾個重要特點(diǎn)：

（一）精準(zhǔn)選擇情景劇的主題，切合思政課的教學(xué)目標(biāo)

思政課教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及思想、政治、文化、道德、法律等多方面。力求情景劇的選題能切合課程的教學(xué)內(nèi)容，有明確的主題和目標(biāo)。貼近生活的選題將會起到事半功倍的效果。教師指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒介尋找選題，也讓學(xué)生從日常發(fā)生的時事、新聞中尋找選題。力爭選擇一些現(xiàn)實(shí)性和針對性較強(qiáng)的主題，同時緊密結(jié)合實(shí)際生活的選題，這樣很容易博得大家的認(rèn)可。

（二）精心組織，統(tǒng)籌協(xié)作

“道德情景劇”競賽活動由思想政治理論課教學(xué)部主辦，多部門協(xié)同合作。活動將全校入學(xué)新生作為參加對象，各系學(xué)生以行班級為單位，自由組合參加競賽展開。展演活動分三個階段：第一階段劇本初審，審核學(xué)生劇本的劇情是否符合主題，對大學(xué)生是否有教育意義；第二階段班系初賽，通過在各個班、系進(jìn)行初賽，選拔出參加全校匯演決賽的表演團(tuán)隊(duì)；第三階段全校匯演，經(jīng)過決賽決出獲獎的表演團(tuán)隊(duì)。

（三）精美表現(xiàn)情景劇，打造精品教學(xué)活動

一個成功的情景劇無疑是教育性和觀賞性的統(tǒng)一。借助現(xiàn)代技術(shù)硬件和藝術(shù)化手法，使情景得到精美的展現(xiàn)，成為思政課教學(xué)活動的一項(xiàng)精品。決賽階段以舞臺為表演平臺，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新媒體并融匯音樂、劇本、造型、舞臺設(shè)計(jì)、燈光等專業(yè)技能，最大限度的精確細(xì)致演繹和傳遞情景劇所要表現(xiàn)的內(nèi)涵，展現(xiàn)出其獨(dú)特的藝術(shù)性。

三、鮮明特色

經(jīng)過近年來的探索，成都體育學(xué)院的“道德情景劇”實(shí)踐教學(xué)模式已經(jīng)形成了自身鮮明的特色。

（一）將思政教學(xué)與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，打造新媒體時代下的校園文化新平臺

此項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動由實(shí)踐教學(xué)老師和年級輔導(dǎo)員共同擔(dān)任指導(dǎo)教師，在每年由思政部確定的主題下進(jìn)行自由編創(chuàng)，并自由組織學(xué)生進(jìn)行排演，最后在全校進(jìn)行匯演比賽，評選優(yōu)秀劇目。近年來，選擇了“道德”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)”、“社會主義核心價值觀”以及“法律進(jìn)學(xué)校”等主題內(nèi)容，與時代熱點(diǎn)契合，也與學(xué)生的關(guān)切焦點(diǎn)結(jié)合。

（二）學(xué)生參與度高、能力表現(xiàn)充分

由于是課程實(shí)踐教學(xué)，每一個大一新生都要參與到創(chuàng)作、排練和比賽的過程中，由思政教師最終根據(jù)其表現(xiàn)給予實(shí)踐成績。情景劇這種藝術(shù)形式對參與者的綜合素質(zhì)要求比較高，既要求學(xué)生對活動主題思想有深刻的理解和認(rèn)識，還要求他們有藝術(shù)再創(chuàng)的能力，同時幾個月的活動期更能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)意識，提升他們的協(xié)作能力，這種綜合性非常強(qiáng)的項(xiàng)目對于剛進(jìn)大學(xué)校園的學(xué)生而言是一次極好的實(shí)踐機(jī)會，因此學(xué)生的積極性很高，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，這種活動為他們提供了充分全面的展示機(jī)會。

（三）聯(lián)合打造、協(xié)同作戰(zhàn)影響大效果好

思政課情景劇開展的時間長、工作量大，單靠思政部的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實(shí)施過程中，思政部、宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委甚至后勤、保衛(wèi)等單位和部門協(xié)同合作，共同營造良好條件，充分調(diào)動廣大師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成一股合力。尤其是與學(xué)工部、宣傳部、團(tuán)委的協(xié)同合作是情景劇活動得以順利開展和獲得成功的強(qiáng)大組織保證。宣傳部負(fù)責(zé)校園內(nèi)廣告張貼和網(wǎng)頁宣傳，學(xué)工部負(fù)責(zé)組織和號召各系對學(xué)生的創(chuàng)編排練活動進(jìn)行組織和督促，團(tuán)委則全面負(fù)責(zé)匯演晚會的組織編排工作。每一次活動實(shí)施，都是幾家單位的聯(lián)合并肩作戰(zhàn)的結(jié)果。

（四）注重宣傳，營造輿論氛圍

充分利用網(wǎng)絡(luò)及校內(nèi)宣傳媒體及時全面報(bào)道“道德情景劇”競賽活動情況，擴(kuò)大活動影響力，營造氛圍，形成共識，提升師生的支持率、認(rèn)可度和參與積極性，促進(jìn)“道德情景劇”競賽活動的順利開展；利用活動網(wǎng)站的信息反饋專欄和各種座談會，了解廣大師生對開展“道德情景劇”競賽活動的意見、建議和要求，及時改進(jìn)，提升活動效果。

四、實(shí)施成效

經(jīng)過近年來的探索，成都體育學(xué)院的思政課實(shí)踐教學(xué)給廣大師生和社會留下了深刻和良好的印象，道德情景劇的品牌效應(yīng)也逐漸顯現(xiàn)。

（一）創(chuàng)新了高校思政課實(shí)踐教學(xué)形式，提升了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)

傳統(tǒng)的高校思想道德建設(shè)工作由于載體的缺乏，很容易陷入“說教式”或“灌輸式”的誤區(qū)，而此活動以潤物細(xì)無聲的方式使學(xué)生更加牢固地樹立社會主義核心價值觀，擴(kuò)展了學(xué)生道德修養(yǎng)的視野，提升了道德修養(yǎng)的境界。

（二）充分調(diào)動了學(xué)生參與積極性，鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力

情景劇所有節(jié)目都由同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演，廣大同學(xué)以極大的熱情、極其認(rèn)真端正的態(tài)度投入到這次活動中，綜合素質(zhì)和能力得到很大的提升。

（三）通過實(shí)踐教學(xué)活動的開展，為加強(qiáng)校園文化建設(shè)提供了新的載體

此項(xiàng)活動，即是思政課實(shí)踐教學(xué)新模式的探索，也是促進(jìn)校園文化新載體的建設(shè)。它激發(fā)師生對學(xué)校的認(rèn)同感，形成向心力和凝聚力，調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而產(chǎn)生一種巨大的鼓舞人心的精神力量。

五、小結(jié)

在高校，實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它以活潑、生動以及聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，能發(fā)揮課堂教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性，深受廣大師生喜愛。成都體育學(xué)院牢固樹立實(shí)踐教學(xué)是思政教學(xué)的有效途徑的指導(dǎo)思想，立足實(shí)際，發(fā)揮現(xiàn)有資源優(yōu)勢，本著“一切為了學(xué)生”的宗旨，努力創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)活動載體，收到了良好的教學(xué)效果和社會效益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳霞.實(shí)踐課堂：高職思想政治實(shí)踐教學(xué)的新載體[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）：65.