試析怎樣在高中政治教學中培養學生的學習興趣

韓紅霞

摘 要： 在持續實施素質教育的當今，高中政治教學進行了非常大的改革，然而學生依舊缺少濃厚的學習興趣。本文闡述了在高中政治教學中培養學生學習興趣的有效策略。

關鍵詞： 高中政治 學習興趣 培養方法

興趣是最好的老師。事實表明，在學生對某一知識感興趣的情況下，能夠積極主動地進行探究，從而達到理想的學習效果。那么，怎樣在高中政治教學中培養學生的學習興趣呢？下面筆者根據自身的教學經驗與教學實踐，對這個問題進行分析。

1.有效地統一社會實際與教材理論內容

在深入開展高考改革的影響下，逐步增加了一些開放性的試題，考試日益重視考核學生應用掌握的知識解決實際問題的技能。這就需要教師在教學過程中，有目的性地啟發學生通過教材內容分析和解釋當前的一些熱點問題，進而有效地統一熱點問題與教材內容，最終提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的學習興趣。當然，在有效統一實際與理論的過程中，不能夠牽強附會和生搬硬套。教師應當在教學過程中融入學生的思想、社會實際、生活實際。例如在教學知識中滲透全國人民關心的一些熱點與焦點問題及國內外的一些大事件，像是由《焦點訪談》、《新聞聯播》引導學生對國內外的一些政治事件進行把握，要求學生摘抄一些有價值的內容。如此，學生不但積累了知識，而且受到了集體主義與愛國主義的教育，培養了學生的學習興趣。

2.通過多媒體技術進行輔助教學

在不斷發展的科技影響下，課堂上引入多媒體技術，在教學過程中普遍地應用多媒體輔助教學模式。應用現代化的多媒體輔助教學模式不僅取代了以往粉筆、黑板作為教學工具的傳統教學方式，還為學生形象、直觀地呈現了教材內容，如此不但提高了學生的認知能力，而且激發了學生的學習興趣。例如，教師在教授“經濟全球化與對外開放”這一部分內容的時候，能夠應用多媒體教學課件播放歌曲《走進新時代》、《春天的故事》，以及關于我國對外開放獲得的一系列成果的視頻資料，如此圖文并茂的教學方式將學生帶入一種理想的學習境界中，學生仿佛置身其中，根據歌詞、視頻資料等，感受到我國實施對外開放的價值與意義，比較容易地將教材的理論內容轉變為自己的認知。如此的教學模式不但激發了學生的學習興趣，而且讓學生進入了理想的學習狀態，從而大大地提高了教學效率與教學質量。

3.注重鼓勵與欣賞學生

每一名學生都具備潛力，僅僅是教師未能夠有效激發。鼓勵與欣賞是學生學習最好的動力，無論什么情況下，教師都應當激發學生的自信心，讓學生做得更好。為此，在高中政治教學中，教師應當發現學生的長處與亮點，通過激勵、肯定、表揚等方式鼓勵學生不斷努力和成功。教師只有不斷地鼓勵與欣賞學生，才可以讓學生真正體會到“我能行”“我可以”。教師還應當實時地要求學生呈現自己的學習成果，且真正激勵學生，使學生體會到幸福感。學生的心理越覺得成功，就愈加充滿學習興趣。倘若學生上課聽不明白，也不回答教師的提問，就會在失敗中度過。因此，教師應當在教學過程中讓學生體會到成功的快樂，科學地應用一系列教學模式發展學生的思維能力，讓學生由容易到困難、由膚淺到深入地進行學習。在學生碰到學習困難的情況下，教師應當進行有效啟發，讓學生逐步地走向成功，最終體會到幸福的喜悅。

4.體現學生的學習主體性

學生是學習的主體，在高中政治教學中，教師應當體現學生的學習主體地位，以學生作為核心，多以學生作為視角思考問題。不管實施怎樣的教學模式，都應當兼顧學生的認知水平與興趣愛好。例如，教師在教學過程中能夠實施“三五三”的教學模式，這種教學模式可以有效地體現學生的學習主體性，其中涵蓋新授課、習題課、復習課這三種類型的課程，生成問題、自主學習、合作交流、評價呈現、拓展應用這五個教學方面，以及生成問題單、解決問題單、拓展問題應用單這三個學習單，使學生在自主、質疑、合作、探究、呈現的過程中增強閱讀、總結、探究、表達的技能，從而掌握處理問題的一些基本方法。除此之外，教師在教學中還應當打破填鴨式教學模式的束縛，多應用創新型的教學模式，應用分組探討、講故事、幽默的語言實施教學，啟發學生探究有關內容，提出問題并解決問題，最終有效培養學生的學習興趣，達到理想的教學效果。

總之，在高中政治教學中，存在非常多的培養學生學習興趣的方法，只要教師仔細地探究教材知識，在備課過程中注重學習其他教師高效的教學方法，注重反思教學模式，就可以實現學生學習興趣的培養，從而大大提高高中政治教學質量。

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