文化自覺視域下高校思想政治教育探索
——基于習近平系列講話精神

黃振宣，韋文榮

(廣西機電職業技術學院　社科部，廣西　南寧　530007)

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文化自覺視域下高校思想政治教育探索
——基于習近平系列講話精神

黃振宣，韋文榮

(廣西機電職業技術學院社科部，廣西南寧530007)

[摘要]引領大學生提升文化自覺是高校思想政治教育的時代使命。通過提升思想政治教育工作者的文化自覺、創新社會主義核心價值觀教育的方式方法、培育學生的文化主體性意識以及創新思想政治教育話語體系等路徑引導大學生提升文化自覺，這是認真總結和梳理習近平系列講話精神后得到的重要啟示。

[關鍵詞]文化自覺；思想政治教育；啟示；習近平系列講話精神

所謂文化自覺，是指生活在一定文化中的人，對自己國家和民族文化形成過程、特點和未來發展趨勢有科學認知，并能與其它民族文化取長補短，自主創造條件適應當今的多元文化格局和社會思潮的沖擊，增強自身文化轉型的能力[1]195。當前，世界格局正發生深刻的變化，我國正處于社會轉型的關鍵時期，各種思想文化的交流交融交鋒更加激烈頻繁，提高全民特別是大學生的文化自覺意識尤為迫切。十八大以來的習近平系列重要講話精神中包含了極其豐富的文化自覺思想,認真總結和梳理這些思想，對高校通過思想政治教育引導大學生提升文化自覺意識具有重大啟示。

一、習近平關于文化自覺論斷的主要內容

(一)發揚創新優秀傳統文化，強調進行現代轉換

文化自覺的一個重要維度是對民族傳統文化保持清醒的認識并準確認知其發展的趨勢和方向。在文化全球化的背景下，隨著網絡的發展和普遍應用，中國傳統文化正面臨多元文化的沖擊和挑戰，其生存樣態發生了很大變化。習近平歷來非常重視傳統文化的繼承、發展和創新，他在出席2014年紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會時發表講話強調,優秀傳統文化是一個國家和民族傳承和發展的根本，不能將其丟掉，否則，將會割斷了民族的精神命脈，我們要善于把優秀傳統文化和現實文化有機統一起來，實現兩者的深度融合[2]。在全球化背景下，我們尤其要清醒認識到發揚、創新優秀傳統文化是一個國家保持自我并發展壯大的重要元素。而對于如何發揚、創新優秀傳統文化，習近平則提出了要對優秀傳統文化進行現代的轉換，即“堅持有鑒別的對待、有揚棄的繼承，而不能搞厚古薄今、以古非今，努力實現傳統文化的創造性轉化、創新性發展，使之與現實文化相融相通，共同服務以文化人的時代任務。”[2]

(二)注重培育社會主義核心價值觀，提出系統路徑

改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大的成就，但伴隨全球化進程的加快以及市場化浪潮的不斷推進，多元價值觀的格局正逐漸形成，西方的個人主義價值觀對國民思想的影響正在加劇。因此，如何通過培育引起全民形成共識的核心價值觀來提高國家文化軟實力顯得至關重要。習近平對社會主義核心價值觀多次作出重要論述并系統地提出了其建設路徑。一方面，關于培育社會主義核心價值觀的重要性這一問題，習近平多次強調，一個國家文化軟實力提升的根本，在于這個國家核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。習近平還從國家治理層面來審視核心價值觀的建設，他認為，培育和弘揚核心價值觀，是國家治理體系和治理能力的重要方面，因為社會主義核心價值觀能有效整合社會意識，是社會系統得以正常運轉、社會秩序得以有效維護的重要途徑。另一方面，關于如何培育社會主義核心價值觀這一問題，習近平提出了系統的路徑。首先，強化社會氛圍，“要利用各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”。其次，注重榜樣的引領，“廣大黨員、干部必須帶頭學習和弘揚社會主義核心價值觀，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動群眾。”最后，加強制度建設，“要健全各行各業規章制度，完善市民公約、鄉規民約、學生守則等行為準則，使社會主義核心價值觀成為人們日常工作生活的基本遵循。”[3]

(三)強調構建對外話語體系，擴大文化傳播影響力

民族文化只有積極融入世界，跳出只是審視自我的怪圈，在世界文化發展大潮流中吸取合理的元素，才能更好地擴大自身影響力。在此過程中，話語體系是一個國家融入世界，擴大文化影響力的重要元素，對個體文化思維的形成也具有重要的影響力。當前，在西方的話語體系明顯占優勢的形勢下，如何通過構建有效的對外話語體系使世界各國了解認可中國特色社會主義文化價值理念，是當前我國對外文化傳播工作的重點任務。在2013年全國宣傳思想工作會議上,習近平指出：“要精心做好對外宣傳工作，創新對外宣傳方式，打造融通中外的新概念、新范疇、新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音。”[4]要以一種對方能接受的話語體系來闡釋自己的文化，擴大我國的話語影響力，最重要的是我們的話語能否讓對方愿意接受并在此基礎上與我們形成良性互動，從而產生更多的共鳴。習近平以自身行動作出了如何構建對外話語體系的表率，在外交演講中，他經常通過講述“中國故事”，運用具有“中國色彩”的話語闡明中國對外交往的立場。例如，在2014年中阿合作論壇的講話中，習近平強調：“人類文明沒有高低優劣之分，因為平等交流而變得豐富多彩，正所謂‘五色交輝，相得益彰；八音合奏，終和且平’。”[5]在這次講話中，習近平還講述了一位名叫穆罕奈德的約旦商人在義烏市創業的故事，通過通俗的話語以及真實的故事表達了中阿共謀發展的觀點，拉近了中國和其他國家之間的距離。

(四)以中國夢引領主流意識形態建設，增強社會共識

當前，西方敵對勢力仍然沒有放棄對我國主流意識形態進行分化瓦解，我國正面對多種不良社會思潮的沖擊，因此，作為凝聚人心思想武器的主流意識形態建設顯得尤其重要。一個政黨要掌握意識形態的主導權，必須不斷創新主流意識形態的形式。2012年習近平參觀國家博物觀時首次提出“中國夢”后，“中國夢”一詞在社會各階層引起廣泛的共鳴。“中國夢”的提出，是對近代中國衰落文化缺陷的反思以及對現在引領主流意識形態以凝聚社會共識的集體表達，“以中國夢為核心重組意識形態話語，既尊重歷史，又面對現實；既體現鮮明的價值取向和原則立場，又突出國家整體利益和求真務實理念。[6]“中國夢”本質內涵是國家富強、民族振興、人民幸福，不僅強調國家目標實現，而且強調個體價值實現，對煥發人們內心對國家發展的情感起到極大的激勵作用。習近平還用“三個共同”生動描繪了中國夢的愿景，即讓每一個個體“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會”。總之，以“中國夢”引領中國特色社會主義主流意識形態建設，能夠有效促進當前中國社會文化共識的創建，從而維護社會和諧。

二、習近平文化自覺論斷對高校思想政治教育的啟示

(一)引領大學生提升文化自覺是高校思想政治教育的時代使命

1.引領大學生提升文化自覺是提高其文化素養的內在需要

高度的文化自覺是提升大學生文化素養的內在要求。這是因為，一方面，文化自覺是理想、信念、德行等精神層面要素的強力支撐；另一方面，文化自覺也是提升大學生辨識判斷能力、審美能力、開拓進取能力等思維能力層面要素的強力支撐。當前，我國正處于道德倫理、文化觀念和社會思想等快速轉型的關鍵時期，在此過程中，個體一方面享受著社會轉型及發展所帶來的各種福祉，但另一方面又同時承受著道德倫理、文化觀念和社會思想急劇轉變帶來的浮躁喧囂等各種精神文化矛盾。要解決這一精神文化矛盾，提升大學生的文化素養，思想政治教育必須要引領大學生提升文化自覺，特別是要教育引導大學生實現自我意識嬗變的自覺性，在面對各種思想文化激烈頻繁的交流、交融、交鋒中保持對中華文化的高度認同，使中國特色社會主義文化成為大學生為人處世、安身立命的基本價值追求。

2.引領大學生提升文化自覺是實現高等教育“以文化人”功能的重要途徑

教育與文化之間具有天然的密切聯系，兩者不僅相互依存、相互包涵，而且互為手段與目的。高等教育的重要功能之一就是“以文化人”，即致力于培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民，承擔起提高全民族思想道德素質和科學文化素質的重任。因此，高校不僅要積極成為優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉，更要堅持理論聯系實際，善于用大學生特有的語言風格和喜聞樂見的活動形式，讓大學生易于接受，主動提升文化自覺意識，并以此引領、推動，進而達到全民族高度的文化認同、文化自信、文化自強，從而實現高等教育“以文化人”功能，有力地促進社會主義先進文化建設。

3.引領大學生提升文化自覺是培育和踐行社會主義核心價值觀的思想保證

在當前文化日趨多元化的背景下，文化加速在不同國家和民族之間的傳播，導致不同文化之間不僅產生了同化，也產生了異化，而且將會越來越頻繁。在這種形勢下，為了應對文化多元化和各種社會思潮所帶來的挑戰，必須要積極倡導和培育社會主義核心價值觀。而對于培育和踐行社會主義核心價值觀這項工作而言，文化自覺是其重要思想保證。只有通過教育引領大學生提升文化自覺意識，激發內心潛在的精神力量，培育共同的理想和信念，培養對文化轉型的認知和適應能力，青年大學生才不會在各種不良社會思潮面前感到迷茫、浮躁，從而增強對社會主義核心價值觀的認同感和踐行社會主義核心價值觀的自覺性。

(二)高校思想政治教育引領大學生提升文化自覺的主要路徑

1.提升高校思想政治教育工作者的文化自覺

通過對習近平文化自覺論斷的梳理，可以感受到其本人具有高度的文化自覺。習近平的文化自覺是建立在對中華民族有著濃厚的責任感基礎上的，同時也是建立在他對中西方文化的充分認知基礎上的。習近平不僅對中國傳統文化非常熟知，有著清醒的認識，而且對外國的優秀文化非常欣賞。他在巴黎出席中法建交50周年紀念大會時發表講話談到自己在青年時代就對法國文化很感興趣，閱讀的書籍涉及到法國的歷史、哲學、文學、藝術等。可見，讀中西經典著作，熟知中西文化是培養文化自覺非常重要的方式。高校思想政治教育工作者是大學生知識的傳播者、能力的培育者，如果要有效引導大學生提升文化自覺，自身首先要成為文化自覺的引領者和示范者，主動提升文化自覺意識，多讀經典，既要讀中國經典，也要讀外國的經典，從經典中吸取精神資源，了解其中蘊含的理念主張和價值取向，并將其運用于大學生思想政治教育工作。

2.創新大學生社會主義核心價值觀教育的方式方法

當代大學生是與網絡共生的一代，被稱為“數字原住民”，如何讓他們愉悅地接受社會主義核心價值觀是我們必須思考的核心問題。習近平多次強調，政黨要掌握意識形態的主導權，必須不斷創新主流意識形態的形式。因此，高校思想政治教育工作者要積極創新對大學生進行社會主義核心價值觀培育的方式方法。一是多用大學生感興趣的話語來進行教育，多通過鮮活的例子來激發大學生對社會主義核心價值觀的認同；二是要突破只是面對面宣講的方式，注重利用微信、微博等新媒體、新技術，營造適合大學生接受社會主義核心價值觀的氛圍；三是根據學生所學的專業，選取典型人物對大學生進行教育，既要從正面積極的方面進行宣傳引導,也要充分運用反面教材進行警示教育，從而使學生對社會主義核心價值觀所提倡的價值理念有更深刻的認識和踐行能力；四是要組織更加貼近學生實際的社會實踐活動促使學生將社會主義核心價值觀轉換為行動的信仰和力量。

3.培育文化主體性意識，增強學生對文化的正確選擇

習近平文化自覺論斷始終貫穿著強烈的文化主體性意識，無論是對培育社會主義價值觀的路徑分析還是對“中國夢”的闡釋，無不體現了個體生命的價值。當今時代，在新媒體迅猛發展的背景下，本土文化和西方文化、現代文化和傳統文化、精英文化和大眾文化同時并存于中國社會。大學生雖然每天都可以接收海量的信息，但是，有的學生對文化的選擇和吸取流于表面化，只把文化作為一種娛樂商品進行消費，而缺乏對所接受文化的主動思考。可見，高校思想政治教育要注重培育學生的文化主體意識，讓學生認識到文化不僅具有工具理性意義，更具有價值理性的意義，激發學生對所接觸到的文化進行過濾、挑選、辨析，吸收優秀文化的因子，然后為“我”所用。基于此，高校思想政治教育工作者要豐富以文化為主題的社會實踐活動形式，有意識地創新社會實踐活動的內容和形式，使學生的主體性得以充分發揮，促進學生正視歷史、反思歷史，激發學生主動關注本地的民族文化，并主動進行文化比較，在文化比較中體會不同的文化樣式對人生的意義。

4.創新思想政治教育的話語體系，提高學生對主流意識形態認同

習近平多次強調講好中國故事以及加強構建對外傳播話語體系的重要性，他對“中國夢”的論述，就是創新主流意識形態話語體系傳播的典型范例。當前，高校思想政治教育對學生進行主流意識形態教育的實效性之所以不高，很重要的一個原因是話語體系過于陳舊，跟不上時代發展，學生產生抵觸心理，感覺教育者是對他們進行一種思想灌輸、理的說教。而與之產生鮮明對比的是，網絡發展產生的大量流行話語對于青年大學生而言更具吸引力，這應該引起教育者深刻的反思。為此，高校思想政治教育工作者必須要走出脫離實際的困境，主動關注學生的實際生活，用能觸動學生心靈的話語來進行主流意識形態傳播；深入研究緊跟時代發展的特色話語，不斷發展和創新思想政治教育話語體系，運用不同風格、不同特色、不同氣魄的話語體系開展大學生思想政治教育，力爭賦予思想政治教育話語體系更多的親和力、感染力以及影響力，從而提升學生對主流意識形態的認同。

參考文獻：

[1]費孝通.文化與文化自覺[M].北京：群言出版社，2010.

[2]習近平.在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會上的講話[EB/OL].(2014-09-24)[2015-12-25]http://news.xinhuanet.com/politics/2014-09/24/c_1112612018.htm.

[3]習近平.使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在[EB/OL].(2014-02-25)[2015-12-25]http://news.xinhuanet.com/politics/2014-02/25/c_119499523.htm

[4]習近平.意識形態工作是黨的一項極端重要的工作[EB/OL].(2013-08-20)[2015-12-25]http://www.zj.xinhuanet.com/newscenter/rb/2013-08/20/c_117021695.htm

[5]習近平.在中阿合作論壇第六屆部長級會議開幕式上的講話[EB/OL].(2014-06-05)[2015-12-25]http://www.gov.cn/xinwen/2014-06/05/content_2694830.htm.

[6]郝保權.中國夢的意識形態話語創新[J].中共中央黨校學報，2014(5):27-30.

[責任編輯羅傳清]

The Study of Ideological and Political Education at Colleges from the View of Cultural Consciousness——Based on the Spirit of XI Jin-ping’s Series of Speeches

HUANG Zhen-xuan,WEI Wen-rong

(Department of Society Science,Guangxi Technological College of Machinery and Electricity,Nanning，Guangxi 530007,China)

[Abstract]Leading college students to promote cultural consciousness is the mission of ideological and political education at colleges.Enlightened by the spirit of XI Jin-ping’s series of speeches,in order to promote the cultural consciousness of college students,we should promote the cultural consciousness of teachers,innovate the methods of socialist core values education,cultivate the subject consciousness of students and innovative the discourse system of ideological and political education.

[Key words]cultural consciousness;ideological and political education;enlightenment

[中圖分類號]D64

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672-9021(2016)01-0084-05

[作者簡介]黃振宣(1979-)，男，廣西欽州人，廣西機電職業技術學院社科部副教授，主要研究方向：思想政治理論課教學。

[基金項目]2015年度廣西高校科研項目“民族地區大學生社會主義核心價值觀培育研究”(KY2015LX693)。

收稿日期2015-12-13