以市場為導向的環境藝術設計教學改革探析

羅曼

摘 要：隨著我國高校改革的不斷加深，及我國各大高校在近些年的不斷擴招，我國每年有上千萬的大學生流向就業市場，大學生就業問題已經成為社會關注的焦點之一。深入探討環境藝術設計專業的學生就業問題，以市場為導向對環境藝術設計專業教學進行改革，從而提升學生的就業率是目前環境藝術設計專業所迫切需要解決的難題。

關鍵詞：環境藝術設計；教學改革；雙證書教育；校企結合

隨著社會經濟的高速發展，人們對于生活質量的要求越來越高，并且對人文環境也有了新的定義。目前社會上已經提倡綠色生活、環保生活。在這種大環境中，環境藝術設計專業更好地適應市場需要，從而培養出符合市場需要的環境藝術設計人才，就成為專業建設的重中之重。本文就以市場為導向的環境藝術設計教學改革進行探析，找到更適合環境藝術設計的專業人才來面向市場之路。

一、專業教學改革的思路

1.堅持以服務為宗旨、以市場為導向的辦學指導方針

學校要根據環境藝術設計專業的自身特點以及社會用人的具體需求，從而設計教學路線和教學提綱，從而使得環境藝術設計專業人才能夠一出校門就能較好地切合社會的實際需要。在具體的教學思路上，教師要根據市場的實際需要，并結合現代企業管理要求，將實踐教學大幅度地應用在教學環境中，使教學內容能更加清晰化、明確化。

2.同職業需求相結合，明確培養方向

在設立環境藝術設計專業課程中，必須要明確培養什么樣的人才。要做到緊緊抓住市場需求，激發學生的求學欲望，讓學生能夠深刻認識到自身所學的知識都和今后的工作息息相關。同時，專業設置在力主貼合市場的主體思路中，也要加以對環境藝術設計理論知識的培養，這樣當學生的理論基礎扎實后，也能在實踐中加以創新，從而推動行業的進步。

3.堅持校企結合的路線

堅持校企結合路線，能夠進一步加強學生在環境藝術設計專業的實踐學習，從而能夠更好地將理論知識和實踐相結合，最終得以完美地運用。這就必須堅持產學結合的專業建設方向。學校和環境藝術相關的企業進行大力深度合作，可以將企業有經驗的經理、工程師以及資深員工請到學校，請他們用市場上用到的理論和知識來幫助學生進一步加強學習。同時，學校在學生實踐課程中，將學生派送到相關企業去實地學習，一邊實踐，一邊消化理論知識。通過這種校企結合的辦學方式，進而為人才市場源源不斷地輸送大量優秀的人才。

4.實施雙證書教育

為了能夠更好地培養環境藝術設計專業學生的綜合素質，學生除了必須獲得畢業證書外，還必須獲得相關的職業資格證書，這樣才能真正地適應市場的需要。因此，學校也要將職業資格證書制度納入整個教學體系中，在學生畢業的同時，除了畢業證書，也要獲得級別不同的職業資格證書，從而更好地提升學生的市場競爭力。

二、課程體系改革

1.項目教學課程體系改革

學校要根據市場企業崗位實際需求，將市場中優秀企業案例引入教學體系中，并根據企業所運用到的知識進行相應的培訓。同時，學校也要利用多種方式進行授課。例如理論講解、實踐操作、現場參觀等。同時也要利用好多媒體教學和網絡教學，發揮多種不同教學方法的靈活性。

同時，學校也要根據專業培養的要求，構建相應的素質平臺、專業教學平臺、技能培訓平臺。每個平臺都是由不同的教學項目構成的，以開展相應的知識和技能培訓。

2.課程特色創新

學校要針對市場人才的實際需要來制訂相關的課程設置，在課程設置上要廣泛征求市場企業的意見，使得教學內容最大化地貼近市場實際需求，培養企業需要的相關人才。

同時，也要加強專業教材建設，編寫更符合市場需要的教材，同企業聯合制訂和編寫適合的專用教材和實訓教材。在實際教學中教師要充分利用市場相關案例輔助教學，讓學生隨時了解到市場所要用到的知識點和知識結構，從而能夠幫助學生感受到知識的實際用途，更好地激發學生的求學欲望。

最后，很多院校已經被證明切實可行的“工作室制”也是能夠有效提升學生實踐能力的方式之一。所謂的“工作室”實際上就是實習公司，這些實習公司通常和學校進行深度合作，與學生簽署培訓實踐合同，教師通過工作室來承接市場中各類設計項目。通過這種大量真實的設計項目來加強學生對于工作的體驗感。通過這種教學工作室，學生不僅可以真實參與到實際的設計項目中，同時也能夠在參與到工作室的工作中，了解到社會真實的工作流程和工作狀態，方便學生以更加理性的認識去面對就業市場。因此可以說，“工作室制”教學模式具有非常好的發展空間，同時也是環境藝術設計專業進行社會實踐教學模式的新的發展思路和方向。

當前高校環境藝術設計專業的學生就業問題比較嚴峻，為了能夠確保學生順利進入社會，提升學生的就業率和就業質量，學校就必須在教學中同市場緊密結合，培養社會亟需的應用型人才，并結合學生自身特點，探索出一條新型的人才培養模式。

參考文獻：

許平.藝術設計教育盲目擴張之憂[N].中國文化報，2011-08.

編輯 段麗君